溫馨689
一年級學生剛上學，數學口算數手指頭是允許的，但隨著時間的推移，孩子思維能力的增強，就要改掉數手指的習慣。特別是二年級的孩子，如果這個時候還數手指來口算，那就有點不妥了，會浪費口算時間。
我覺得孩子們用數手指來口算，主要還是口算題練得少，沒有掌握住方法。只要練得多，熟能生巧，一定會提升口算能力。但如果孩子一時還是離不了數手指來口算，家長或老師也不能操之過急，不要責備，多鼓勵孩子，使孩子有脫離數手指的信心才行。不妨從以下練起：
1、記熟湊十法
教孩子學會湊十歌：九湊一，八湊二,七湊三來六湊四,兩五相湊就滿十。還要掌握住
湊十法：拆小數，湊大數；拆大數，湊小數。
2、背10以內加法表、10以內減法表
打印一份或抄寫一份10以內加法表、10以內減法表，讓孩子背會，寫會。
3、練習10以內的分成合成題
每天練習20道或30道10以內的分成、合成題，堅持下去，練得多了，就記住了，自然就不數手指了。
4、背20以內進位加法表及20以內退位減法表
可以讓孩子橫著背，豎著背，只要熟練背會這個表，可以說孩子看見加減法口算題，立馬就能說出得數。
5、背會乘法口訣
乘法口訣讀起來朗朗上口，很容易背會，必須讓孩子熟練背會。只要背會了乘法口訣，乘除法口算題就不在話下。
6、堅持練習一個月綜合口算題
給孩子每天佈置50道加減乘除的口算題，堅持練習一個月，並且規定時間做完。孩子就會上心，就會想盡一切辦法提高口算速度和能力。
總之，要想改掉一二年級孩子數學口算用手指的習慣，不能強行，要循序漸進地進行訓練。
堅持天天進行口算訓練，熟能生巧。只要孩子掌握住方法，明白算理，相信孩子一定能提升口算能力。
憶夢月華
剛上一年級的孩子做口算題的時候數手指算很正常，這是學生思維發展的必經階段。但隨著學習的不斷深入，知識的難度不斷加大，學生用手指算就不能適應學習的需要，學生就會藉助於計算方法了進行口算了。
如果孩子在學習20以內的加減法的時候，數手指算還能說過得去。但在100以內加減法的時候，再數手指算，就有問題了。因為數字太大，孩子沒有那麼多手指頭，多數孩子都會藉助計算方法進行口算。
尤其到了二年級，孩子的思維水平又上了一個新的臺階，用手指算的孩子幾乎沒有了。
作為家長如何幫孩子改掉用手指算的習慣。根據我多年的教學經驗，我的建議是：
熟練計算10以內的加減法。
家長每天可以給孩子出15道10以內的加減法，讓孩子在規定的時間內完成。剛開始時間長一點，隨著孩子越來越熟練，規定完成的時間要逐漸減少，以促進孩子的計算速度提高。當孩子所用的時間越來越少的時候，說明孩子用手指口算的情況減少了或基本改掉了。
在反覆的練習中，孩子的思維會從數手指的階段逐漸過渡到脫離物體進行計算的階段，讓孩子在自我內化的過程中，實現思維水平的提升，最終達到改掉數手指的習慣。
熟練掌握湊十法和破十法
當孩子10以內的加減法，不在用手指來計算，而且口算特別熟練時候。家長就可以讓孩子利用湊十法和破十法的，來進行20以內加減法的口算訓練，每天15道，天天堅持。
重點是在訓練中要讓孩子把湊十的過程和破十的過程寫出來（見下圖），利用小鬧鐘，來控制孩子的做題時間，只有這樣，孩子才能逐漸脫離用手指算的習慣。
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結束語：從孩子用手指算，到逐漸脫離手指進行計算，是孩子思維發展的必經階段。老師和家長只有遵循事物發展的規律，讓孩子每天堅持練習，在練習中讓孩子自己內化湊十法和破十法的具體方法，以幫助孩子逐漸脫離用手指算的習慣。
木爻木大說教育
這是低年級階段口算，筆算最常見的一種方法，低年級大多數孩子都習慣用手指計算法，習慣成自然，等到了一定學習階段，孩子們自然就放棄了這種計算方法了，
倔強的鼯鼠
這個應該時候幼兒園的學習習慣。孩子既然還要用手指，證明大腦的口算能力還是有點弱，他只好藉助於比較直觀的手指。第一能做思想溝通，就給孩子做一個溝通，說小學階段跟幼兒園不同，對學習的要求更上了一層樓。還有就是小學階段學習數學，就要給孩子準備兩個本，一個算術本，一個糾錯本。孩子口算能力不強，可以先用算術本書寫出來，培養孩子的算術能力和使用算術本的習慣，久而久之也就慢慢替換了用手指的習慣，如果一味非強調口算，回頭在做作業和考試中還是出錯誤，就得不償失。
阿壞
對於一二年級的數學，首先從數數開始，要學會流利的正數和倒數100以內的數、單數和雙數，會五個五個地數數，會使個10個的數數，為20個20個的數數等，然後是練習計算，10以內加減和20以內加減要非常熟練，50以內的加減和100以內的加減法需要高的正確率，可以嘗試口算和豎式計算。要想改變用手指的習慣，需要孩子計算非常熟練
七七陸老師
[呲牙][玫瑰]
