生活中的人基本可以分為兩類，一類人認為努力很丟臉，還會嘲笑周圍努力的人。這就是固定型思維。
另一類相信努力的意義，相信自己的才能可以後天培養，這就是成長型思維。
這兩類人在長時間後，會過著不一樣的生活。
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我有個親戚就是典型的固定型思維的人，早年間因為養雞賺了一筆錢，非常的高傲，不可一世。
在養雞場倒閉後，整個人都變了，經常動不動就生氣，和自己周圍人聊天時也認為自己就是這個樣子，不會有更多的改變了。
大家周圍是否有這樣的人，我還接觸到有些人，幾乎在幻想著自己未來有錢的樣子，而自己又不付出相應的努力，像在等著天上掉餡餅一樣。
這類人在遲到、發生不好的事情時，他們會認為：今天真不順，不該出門；而且會和別人起爭執。
固定型思維的人認為天分是天生的，後天沒有辦法改變，再努力也沒有用，有這種思維的人會不自覺的向負面感覺靠攏。
而成長型思維的人往往有大局觀，在不好的事情發生後，會總結經驗：看下自己是哪裡做的不到位，或是有其它要改進的地方。
如果方案被否定，成長型思維的人會找自己的問題在哪裡，和上級溝通，以便下次做出好的方案。
這裡可以看出成長型思維的人和固定型思維的人是不一樣的。
2
我們來看兩個典型的例子。
麥肯羅就是典型的固定型思維的人，他是一位世界冠軍，但是他的運動生涯並不是很長。
在打球時，場外有一個木桶，裡面盛放著木屑，目的是讓運動員用木屑吸手上的汗。麥肯羅走過去用木屑時，說道：這也叫木屑？然後把木屑拍掉，甚至會把木桶都踢翻。
有次在日本訪問時，由於喝醉了，在酒店吐了接待員一身，第二天並沒有因為這件事情和接待員道歉，反而說道：這就是做第一名的好處。
他完全陷入到自己是優秀人物的情景中，已經不在乎周圍人對他的評價了。
與之相反的人物是喬丹，喬丹就是成長型思維的人物。
喬丹是著名的籃球運動員，在運動員的生涯中是非常長的。
但當初他沒有被選入高中的籃球隊，他非常沮喪的回家告訴媽媽這個消息，媽媽說，不行就練唄，喬丹就開始努力的訓練。
喬丹曾經有一段時間去挑戰棒球，在我們看來時不可思議的，兩種運動的要求是不一樣的，都不相信他可以把棒球打好。
很多人覺得喬丹的棒球成績很慘，都覺得丟臉，但是喬丹不這樣認為：這是我的愛好，我去嘗試了。
喬丹最困難的時候就是第二次返回籃球場復出的表現，可以說表現非常糟糕。
在比賽結束後，他默默的加強了訓練。
運動員隨著年齡的增長，身體是非常吃力的，但是他通過訓練，讓自己適應慢慢老去的身體，後期喬丹打球已經可以不靠身體了。
3
在美國有一個高中-加菲爾德高中，這裡的學生都崇尚黑幫的文化，家長對孩子的教育也漠不關心。
有一位老師被分配到了這裡，他遇到這種情況，沒有選擇退縮，反而在想：應該怎麼去教這些學生，才能讓他們學的更好？
在他的不懈努力下，帶的18個學生很快考出了很好的成績，但是這個成績受到了質疑，要求重新考試。
重考的成績出來後，這些人的成績依然名列前茅，很多學校都邀請這位老師前往教學，都被拒絕了。
他的一生就在這個被稱為美國最爛的學校裡，將400多名學生送入了名牌大學，其中不乏哈佛、牛津這樣的世界名校。
我們可以看到，奇蹟是由成長型心態的人建立的。
成長型思維和固定型思維有著明顯的差別：
1，兩者對自己的評價差別較大
成長型思維的人對自己的評價很客觀；固定型思維的人對自己的評價不準確，不是太過自信，就是很自卑，認為自己做不到。
2，兩者在獲得機會時表示是不一樣的
成長型思維的人遇到機會會牢牢抓住，而固定型思維的人會認為自己要平凡一點，不要太出頭。
3，腦波的不同
在專家用儀器測試的時候，會發現兩種思維的人興奮點是不一樣的，成長型思維的人腦波亮是在分析正確答案的時候；而固定型思維的人，腦波亮時是在宣佈答案對與錯的時候.
4，對努力的看法是不一樣的
成長型思維的人相信努力的意義;而固定型思維的人會覺得努力是一件非常丟臉的事情,他們不會去努力。
5，看待失敗的方法是不一樣的
成長型思維的人把失敗看成是一件正常的事情，而固定型思維的人會覺得失敗是一個身份，會很容易就產生自己就是一個失敗者的想法.
我們要變得優秀就要培養自己的成長型思維。
那要怎麼培養自己的成長型思維呢?
首先可以參照《刻意練習》這本書的內容。
另外要接納自己，重點關注自己的成長而不是天賦。每天都比之前要進步一點。
之後是覺醒，要關注自己的思維，在用固定型思維想問題時，可以給自己提醒，讓自己轉換為成長型思維的模式來思考問題。
最後要去踐行，將思維轉換為成長型思維，這個過程可能不是很美好，但是堅持下來後會感覺到自己的提升。
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