慕朓講作文
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老穆解析
學生作文寫的乾燥無味，到底是什麼原因呢？穆老師為大家分析如下：
〖1〗內容（選材）索然無味
〖2〗語言表達欠佳
〖3〗作文流水賬
穆老師建議大家從以下幾個方面入手：
🎄🎄🎄內容（選材）索然無味🎄🎄🎄
〖1〗選擇有意義的寫作素材
〖2〗寫作時，注意內容敘述的形象性
🎄🎄🎄語言表達欠佳🎄🎄🎄
〖1〗 巧用修辭手法
〖2〗 用詞貼切
精選疊詞、形容詞、色彩詞、動詞、詞語成語、適當使用文言
〖3〗 長短句結合
〖4〗文白相間
〖5〗聯想想象
🎄🎄🎄作文流水賬🎄🎄🎄
〖1〗 採用倒敘
〖2〗 採用插敘
〖3〗 欲揚先抑
〖4〗設置懸念
親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！
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老穆說語文
捋一捋哈……
作文乾燥無味，那就好比一個人瘦成了一副骨頭架子，光有乾癟得流暢的線條，在人們面前始終豐滿不起來，就好比是一張照片，沒有立體感。
作文乾燥無味，也許是一馬平川的荒地，沒有高低錯落的天際線，看起來就平淡無奇，索然無味。
作文乾燥無味就像一個美眉，外表光鮮靚麗，可就是感覺缺點什麼，幡然醒悟，原來重點的部位該突出的沒凸出，似乎就是一花瓶。
作文乾燥無味，就像一碗羊雜湯，缺了一把統攝靈魂的胡椒粉，沒有讓入口的湯翻沸頂衝起來。
上面的比方不一定妥帖，卻也道出來作文乾燥無味的四個問題，那就是缺少細節處理，缺少頂層設計，缺少重點把握，缺少統帥高度。
捋順了又該怎麼辦？
那麼如何讓作文看起來有血有肉豐滿起來？這就需要注意細節處理，例如寫人，一定要把重點人物塑造立體，絕不能像一張照片，這就意味著，在表現人物的中心環節上下功夫，通過人物的語言、動作、神態、心理、外貌的描寫，讓人物躍然於紙上。當然不是每一種描寫都要面面俱到，也不是每種形式都獨立成文，而是兩三種方式組合起來，形成1加1大於2的效果，
例如寫一個在寒冷冬夜裡等車的情景，“整個人就像埋在若大個斗篷裡，只露出一雙凍得呆滯了的眼睛，淺淺的劉海兒和長長的睫毛早已像掛上了冰瀑。蜷縮的雙手不停的在袖子裡逡巡著，不時的雙腳也不情願的配合著。‘這鬼天氣’一股白煙從並不嚴實口罩冒出來。”這一段就是從人物的外貌、動作和語言三個方面進行的細節處理，文字中沒有一個“冷”字，卻給人帶來了寒冷冬天的感覺。當然各種修辭手法的運用也起到了推波助瀾的效果，這個也是能讓人物活起來的必要手段。
（未完待續）
偉大曆程
讓學生的作文告別幹爆無味，跟靚麗“沾輕帶故”，師者可採用下列方法:
一、開闢一方天地，——我能說
每節課前開設“三分鐘”論壇，引領學生關注經典，關注生活，為學生開闢一方口頭作文天地。
每節課開頭三分鐘作為論壇的專用時間：可推薦名著名段，加以評點；可朗讀時文，說明妙處；可描繪生活片斷，交流心得；可講述社會熱點，發表見解……如讓學生進行再創造——口頭仿寫。例如：學生摘錄的句子:“或許是今天的天氣實在太冷，我們彼此間的語言也被凍僵了”，“凍僵”二字用得極為傳神，突出雙方冷森森相視無言，冷冰冰互不溝通的冷戰狀態。而後教師讓學生口頭仿寫，富有創意的句子便大量湧現：“媽媽，風把我推倒了。”“父親站成一輪彎彎的月亮，目送兒子遠行。”“風很淘氣，把水逗笑了。”“我最喜歡睡曬過的被子，裡面有太陽的味道。”呈現出多姿多彩的、富有個性的表達。
二、拷貝時尚語言——我前衛
隨著社會的發展，隨著人們思想意識的變化，許多流行語言打上了鮮明的時代印跡，宋丹丹在春晚上一句“兩個潔白的門牙去年也光榮下崗了”傳遍了大江南北，深受人們青睞。有教師為誘發學生的創意激情，在班上設有“時尚之星”稱號，鼓勵學生在作文中恰到好處地運用健康的流行語言，為文章注入新鮮的氧氣。通過“時尚之星”的評選的評選活動，學生習作中的時尚語言如花兒綻放：“積雪扭動著身子減肥”、“跟經典為友，與名人同行，是為心靈美容”、“人生沒有彩排，每天都是現場直播”。“減肥”、“美容”、“現場直播”這些具有時代特點的語言鑲嵌在句中，令人耳目一新。
三、插上想象翅膀——我飛翔
想象是金色的翅膀，有了它，學生就可以飛起來，進入一個個神奇美麗的境界。如果學生能打開想家的大門，何愁不文彩飛揚呢？所以有的教師激發學生的想象，如配樂、配圖、輔課件、實地考察等等，給學生插上語言創意的翅膀。如教師用“H”讓學生盡情想象，結果學生的創作令人欣喜。如“H是互相牽著的手，是真情。"“H是一張梯子，是攀登。”“H是高樓大廈中的天橋，是擁抱。”
學生插上想象的翅膀，與想象共舞，激起靈感漣漪，點燃創意火花，筆下就會出現一個光怪陸離的夢幻世界。在這個世界裡，學生可以與花鳥草蟲對話，可以同日月星辰交流，可以和山川江河互動，可以裝訂歲月，穿越時空，裝潢未來。
四、推出精彩片段——我能行
戴爾.卡耐基認為：人性中最本質的願望，就是希望得到別人的讚賞。因此，每次寫作後，有的教師都要搞一次“推出我的精彩片斷”活動，讓學生感覺到自己能行。
每次作文講評，有的教師都要把學生的“精彩片段”打印出來。把他們閃光的語言在班上著重表揚，授予“創意之星”的稱號，同學們的驚羨使他們感受到莫大的自豪和喜悅。有一位同學原先的作文語言淡如清風，平如流水，枯燥無味，蒼白無力，可他的進步飛速，在《我因爸爸而自豪》一文中寫了這樣一個片斷:
“他天生缺笑細胞，臉上長期‘陰天’，即使偶爾出現幾片‘藍藍白雲’，也會使人覺得‘寒氣逼人’，絲毫感覺不到‘晴天’的溫暖。生怕一不小心又惹來一陣‘暴風驟雨’。”結果表明，開展這種陽光普照式的表揚活動一成了展示個人才藝的舞臺，使學生步入“成功——興趣——成功”的良性循環的“魔力圈”。
習作語言的創意方法、策略很多，遠不止以上列舉這些。同時，各策略之間不是互不關聯，而是相得益彰，運用之妙存乎於心。
用戶春風化雨
學生作文寫的乾燥無味，是因為語言不夠生動形象。
如何讓語言生動形象呢?除了閱讀寫作積累這些基本功之外，還有一些技巧方面的問題，作為一位從事語文教學二十多年的教師。我說說這方面的技巧：
1，要善於把短句寫成描述性的長句，給人以畫面感。例如我在文章
《遺失在記憶深處中的那團紅 時隔四十年終得解開懸念》寫道：
我們便小心的跨過半米寬的水渠，踩在瓦礫碎石間，小心的採摘著隱藏在綠綠的枝葉間的或紅或紫的桑葚。加以描述性的詞語可以使讀者獲得怎麼的水渠，怎麼的腳下，怎麼的樹這些畫面。
2，要善於在寫文章中穿插一定的景物描寫，進行渲染烘托。例如我在文章
《驀然回首，她在古樹那畔立》中開頭寫道：
陽光著實威力了幾日，週末一場淋淋漓漓的夏雨，把大地的燥熱盪滌一空。實在是出行的好時機，於是我們便來了一場說走就走的騎行。一經景物渲染，文氣就十足了，談何枯燥無味？
3，對於人物描寫要注重細節，一個細節能激起讀者的聯想，猶如身歷其境，再就是可以展現人物的個性，還可以為下文埋下伏筆。例如魯迅先生特別擅長刻畫人物的眼睛，祥林嫂她初到魯鎮時，是“順著眼，不開一句口，很像一個安分耐勞的人”。當過了二年，她第二次“站在四叔家堂前”時，“她順著眼，角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，從她“沒有神采的眼睛”裡，我們可以看到，經歷了再嫁、再寡、夫死子亡的極度悲痛之後，她的身心受到了巨大的創傷。然而，災難仍向她襲來。同情的人與冷酷的人、自私的人一起，把她往死裡趕，殘酷的精神折磨，逐漸使她精神失常，到後來，在別人冷冷的笑容裡，她只是“直著眼，和大家講自己日夜不忘的故事”，祥林嫂已失去對生活的希望，只在渴盼死後的安寧，尊嚴蕩然無存，人格全然喪失，神情完全麻木，對生活徹底絕望。從“順著眼”到“直著眼”，這眼神前後差異的對比中，讀者不難發現，是封建社會和吃人的宗教制度，使她失去了做人的資格。
又如我的頭條文章《愛太滿了 就是扎心的傷害（一）》中：
一彎弦月掛在偏西的空中，朦朧的夜色下母親仔細的撥開密密的莖葉，一棵一棵的採摘著。她不讓我摘，因為我是用一隻手把椒果直接的扯下，而母親則是一手牢牢固定住植株，一手再輕輕的用指頭的力度去掐椒果。我的任務只是站在母親的身後，提著菜籃，拿著手電為母親照亮
4，要善於抒情。抒情要選擇切入點，才能引起大家的共鳴。我的文章在這方面做的很到位。下面我複製一段過來，供大家揣摩。
《我的傻爸和傻媽 ｜愛太滿了 就是扎心的傷害（二）》
我的傻爸和傻媽呀!你們怎麼這麼的不開竅！面對你們的傻我真的很無語很無奈。你們想過沒有，這浸著你們苦澀汗水的蔬菜和飲料，做女兒的怎麼能安然下嚥？
我的老爸老媽呀，你們老實巴交的只會把你們認為最好的給予兒女，卻不知道做兒女的真正的需求是什麼，四十多歲的他們已不需要你們太過的關愛，他們需要的是你們學會關愛自己，照顧自己！你們的健康就是送給他們的最珍貴的禮物！
文中，由“我的傻爸和傻媽呀”作為轉換點，由上文敘事轉入下文抒情。
總之，關於寫作技巧有很多，這裡不是能用幾句話能說完的。大家如果真的想提高寫作水平，可以關注我，也可以關注微信13460802795.
梨花村落
一、首先培養寫作興趣， 激發寫作慾望。有一點點進步加以表揚。
二、引導觀察：周圍環境，人物外貌動作語言表情，事件發生的
起因、經過、結果及關聯的人、物……
三、培養正確的人生觀、價值觀……使文章有一定的思想高度，從
而培養學生的良好道德品質，明辯是非善惡的能力。
四、有好的素材也要有生動靈活的表達能力，引導學生積累大量的
詞彙、語句，中國的語言文字是浩瀚的奇妙的文化瑰寶，熟練掌握
在寫作中靈活運用、信手拈來，令人快哉！
五、正確點評也是提高寫作技巧能力的必要過程……
艾菁27666038
很多家長都向我吐過苦水，看到孩子的作文總是一副乾巴巴的樣子，索然無味，是既頭疼，又著急。可是如何寫得不枯燥，自己也說不上來，只能告訴孩子“你要寫得生動些”。可是面對這樣一句無比正確的廢話，孩子根本無法理解如何才能寫得生動，也不知道如何才算是生動形象有趣。
這可怎麼辦？有些家長甚至“病急亂投醫”，拿來一篇作文書的範文就讓孩子背，還說，你只要背下來就行了，別問為什麼背這篇。
這樣的家長，我奉勸你，如果只是讓孩子去背作文，還不如不輔導的好，你這是在孩子的學習上幫倒忙。
其實反過來說，家長的出發點還是好的。可是怎麼樣才能讓好的想法，變成真正對孩子有幫助的益事呢？
第一，保持一顆平常心
其實家長才是孩子的第一任老師，我們不能把學校裡的老師當成神，也不能把自己的孩子當成神童，所以說，首先還是要有一顆平常心。能夠接受孩子目前的表現，能夠耐住性子，不急躁地接受他慢慢變好的過程。
第二，為孩子創造更豐富的生活體驗
接下來說回到作文，其實從某種意義上來講，作文就是一種生活的重現，作文寫得寡淡無味，可能是孩子本身的生活太單調，對新鮮事物接觸的太少，接觸的各色人物太少，戶外活動與各類社會活動參加的太少導致的。所以，家長們要做的更多的是為孩子創造豐富的生活體驗，比如去農村認識糧食種植的過程，去森林裡瞭解各類植物的生長，去社區參加一些公益活動，去偏遠的農村去親眼看一看，去著名的景點旅行，等等這些其實都是可以觸動孩子的思想與情感，幫助孩子在作文時更加言之有物。
第三，語言的溝通與交流是打開孩子作文思路的鑰匙
很多家長在教育孩子上往往缺乏耐心，遇到問題先是劈頭蓋臉一頓訓斥，這樣的環境與情況下，還要求把作業寫好，把作文寫生動，是根本不現實的。家長要通過耐心的引導，平等的交流，不斷地提問，幫助孩子舉一反三，活躍他們的思維。甚至可以一起動動筆，列個提綱，畫一個思維導圖，都是很多的引導孩子思路的方法。
第四，在閱讀上創造環境，樹立榜樣
最後還是要說回閱讀，家長在閱讀上最起碼要做到三點，才能切實有效地在作文上幫助到孩子。
1.自己首先也要有讀書的習慣，尤其是在孩子面前，多讀書，少玩手機，為孩子創造良好的家庭氛圍。這個道理不言自明。
2.多為孩子選擇好的書籍。選書也是需要學習的，這個話題說起來就太長了，有機會再單獨說。
3.與孩子一起做讀書摘抄或筆記。摘抄與筆記都是有方法的，我曾專門寫過類似的文章，有興趣的家長可以到我的今日頭條自媒體平臺上搜索一下。
巧婦也難為無米之炊。只有通過閱讀，積累更多生動豐富的詞彙，作文的語言才能生動起來，也才能真正的解決作文平淡無味的問題。
林老師講作文
學生寫的作文乾燥無味，歸根結底是學生閱讀的少，背誦的少。
1.可以讓學生每天堅持寫札記，摘抄優美段落，和好的作文。如果能背誦下來就更好了。這樣寫作的時候詞句就豐富多了，不愁五次無語了。
2.閱讀書籍。閱讀一些對寫作有幫助的書籍，俗話讀萬卷書，行萬里路。多閱讀，腦袋裡自然詞彙，記事，景物，想像，就會很多。以後寫作文不由的就豐富多彩了。
3.練習寫作，讀了書，抄了詞語，要進行寫作練習。要能合理得運用起來。結合起來。每週寫一篇作文。堅持，只要堅持，一定會寫出好作文的。
我是萍姐，謝謝！
萍姐說故事
不知道你說的幾年級的，就高中的來講講吧
高中基本上都寫的議論文
除了背沒有別的辦法
就我們學校來說，老師會給我們印他們挑選出來的時評文章，然後早讀背，一般來說人民日報社，新華社等一些主流媒體的評論很多可以拿來背，還有一些重大場合的國家領導人講話
要說我記得最清的就是南方週末的每年的新年賀詞，覺得那個真的寫的好啊，隨便拿過來幾句都可以套上，這個在我們當時是暑假作業，雖然我暑假看都沒看，但開學後我們老師還是要求統一背了
除了文章的內容，結構和立意也不能跑偏，如果你們不會印發每次考試的優秀作文的話，那你就把你們班作文分高的同學的借來看看就行了
每次考試後最好和老師商量，看看自己的作文應該怎麼改，然後改完再讓老師看看
差不多就這些了吧
啦啦啦啦5368
1平時多積累好詞好句2讓孩子有個時間去踏實自由的感受世界的精彩，而不是在老師緊張教學，家長緊張配合的情景之內去學語文。和數學不一樣，數學可以像引擎轉動，你給加油轉速就可以馬上有響應。語文是花朵🌺，有陽光還需一些水更不可缺養料等等，綜合性較強，成長速度稍遜數學。家長要有耐心呦
就像玩一樣
寫作，最重要的是留心生活，感受生活，在生活的細碎中發現。做到情動細微處。做生活的有心人。
寫作的本源是生活，需要你我有心觀察，把我們平日所見，所聞，所行，所思在筆尖自然流淌出了來，抒發自己真情實感。
名著閱讀是其次，會增加你的文學素養，文章深度，你的文筆可以稍稍模仿，融入自己的感受，再做到創新。
情動細微處‼️‼️
