Ai小小陈陈
你要看这个老师的水平如何，才可以这么说。
现在高中有几个老师是基础功底很扎实的？语文老师敢说自己的文言文全懂？古诗词都会？作文能拿50多分？英语老师敢打保票说自己英语完型、阅读全队？翻译作文能得高分？
我想都不能保证吧。语文是灵活的学科，就算大师很厉害，学生成千上万，也不敢说自己高考语文能得高分。英语同样如此。连母语是英语的外国人考我们的高考都不能得高分，更何况我们自己的老师了。
除了理科老师能得高分，文科类的基本上很难得高分的。
况且还要认清一个事实：到底有多少优秀的人才毕业了去当时老师了？你听过哪个状元毕业了去当老师了吗？好像没有吧，或者说不多吧。状元才能考上清北，若非如此，怎么考？
所以题目说的各科老师去考试，其实并不能如愿进入清华北大这样的学府。
很多时候我们的先辈很厉害，为什么呢？因为他们总结出了很对规律。比如，当你的老师很厉害的时候，教出的学生肯定一般。当老师不负责，不厉害，一般就能教出优秀的学生。这个道理是流传了很久了。大概也说明了人还是要靠自己。老师不负责才能激发自己的责任心，考出考成绩。老师负责了，只能让有些人更加懒惰。
这是高考第二天，祝福所有考生旗开得胜！
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老王侦查记
我是河南的考生，别的地方不说，如果是在河南的话要考上北大清华至少得680左右，
语文130 数学140 英语140 理综270
让各任课老师参加高考达到这个分数还真有点难？不是说老师水平达不到，只是考试和教学是两个范畴。
语文
语文这一科两个字形容“扯淡。”
扪心自问，有谁在考完语文后能感觉到自己考的好不好？这一科真的很扯淡，认认真真答完可能成绩很低，随便做做可能就是高分。我高中三年还真没见过谁每次语文都能130以上。
数学
数学这一科我感觉要考到140以上还真得看命。高考每年都会有创新题，不管你教了多少年书都不会见过这个题型。老师做的题虽然多，但是这也容易形成思维定势，在碰到那些爆难的题时也未必能够看的清想的明白。
思维定势真的很可怕！
我们高中也是个市重点，这几年出的清华北大全部是应届生。我们老师就给我们说过要不然第一年考上清华北大，要不然一辈子考不上。因为随着做题量的增加，你的脑海里会形成惯性思维，碰到超难的创新题可能要花很长时间做对。
而且数学老师的做题速度还真令人堪忧！可能年龄大了思维没有年轻人反应快吧。高三时好多次数学老师比较难得数学题老师都说你先下去我在想想，结果老师还没想出来，我们就先想出来了。
英语
英语这一科应该没问题。
理综
物理是盏灯照亮了化学的路，化学是条路通向生物的坑，生物是个坑埋葬了理科生。
理综是个没长成的大姑娘，一年一个样。
题型年年变，侧重点年年换。不说存在思维定势的陷阱。光是时间就真的很难把握。应试真的是门学问。于最短时间获得最大的题目信息量，判断出最快的做题方法，揣摩出题人的意图。。。。需要长年累月的练习。
还有就是那个生物，简直如同语文。考差考好心理一点那啥数都没有。小编我当时就栽到这上了。
总之，老师要去参加高考经管经验丰富，知识深厚。但惯性思维，做题速度，及应试技巧那都是个麻烦。
另外，身在河南就算高考考了680分也不一定就能上北大清华。13年的时候我们高中有个考678的最后也只上了南大。
哎！河南人要想考上北大清华除了天赋异禀，勤奋刻苦外还需要有那个运气。
（如果你身边有个河南的同学请你一定要好好珍惜他，为了能来到你身边，从晨钟到暮鼓，从严寒到酷暑，他流了多少汗，刷了多少练习册，熬过多少寂寞的夜。。。）
昆仑之南
这个问题非常有趣，很适合聊天，于是晚上吃饭的时候问了问儿子。
儿子的回答是有可能考的上。
都知道江苏高考主要看语数外三门主课的总分，那么暂时不管其他，就看三门主课老师的能力。
预测：数学180，语文120，英语110，总分410分。
第一，数学老师很牛叉。
儿子班里数学老师是很牛的存在，经验丰富，才思敏捷，唯一缺点是有点狂，也正因为如此，儿子和这个老师稍微有点隔阂。
当初儿子是从普通班升上来的，说心里话，有点被人“看不起”。
后来发生一些事，儿子和这个数学老师之间，有点“不对付”，一直发展到最后相互不讲话，老师在课堂上报分数时，轮到儿子都是跳过去的。
所以儿子对这个老师做题能力的判断，应当没有水分。
180分在江苏高考中，绝对是超高分，去年全江苏理科状元考了184分，但其中一个地级市的理科状元，数学甚至仅有161分，可见考出180分的难度。
这个数学老师，当年自己高中时，肯定不能如此优秀，否则他也不可能在高中当老师，但经过几十年的任教，教的都是好学生，他的能力，绝对比几十年前，高了无数倍。
第二，语文老师相对“平庸”。
儿子对班里语文老师的判断是120分，并表示“那是她运气好的时候，再不可能更高”。
判断依据是，语文老师的功底不错，教学经验同样很丰富，但语文教学和做试卷，肯定不是一码事，就比如阅读理解和作文，这个语文老师自己做试卷的水平，只能算“一流”，而不能是“特牛”。
江苏高考中，120分已经很高了，但特牛的学生，有可能考出130分。
第三，英语老师应当是最轻松的。
儿子给了一个形象的比喻，假如他们班三位老师去做高考试卷，数学老师出来时会皱眉头，因为对于那些最难的题，他同样做不出来，但又不甘心。
语文老师应当是苦着脸的，因为她的表现会是中规中矩，不能算差，但绝对不是最高分。
英语老师应当是笑眯眯的！
对于我们中国人来说，同样是“语言”，但高考中对于语文和英语的难度要求，有着天壤之别，作为“外语”的英语，显然要比语文浅显许多。
120分的英语试卷，英语老师可以考出110分，而且应当比较轻松。
不要小看110分，因为在江苏高考的英语中，有些分是你不得不丢的，也就是说，在真实的高考中，110分几乎是一种极限。
第四，三位老师相加，能否考上北大清华？
答案是恰好够了。
以2017年为例，北大在江苏的投档线415分，全省名次第55名；清华投档线413分，全省名次第76名。
江苏高考除了总分480分的高考分，还有四门必修课在高二考试，俗称小高考，四门课全部在90分以上是4A，高考加5分。
三名老师的分数加上5分，恰好是415分，达到北大投档线，超出清华投档线2分。
笔者相信，当年三位老师在高中时期，成绩绝对没有如此优秀，但多年以来，他们一直工作在第一线，教的又是优秀学生，这些经验，足以弥补“天资”的不足。
另外，这三位老师肯定不是全省最优秀的一线毕业班老师。
假如全省更优秀的毕业班，更优秀的老师，应当可以考出比410+5更高的分数，更加轻松达到北大清华的录取分数线。
当然了，假如换成普通高中的主课老师，估计很难达到这样超高的分数。
通常来说，高中等级越低，老师能考出高分的概率，也就越低，一方面与他们的“天资”有关，另一方面，普通高中老师，平时的工作重点是管理学生，并不是指导学生解决难题，长此以往，他们能做出难题的概率，当然也就差了。
最后让我们来看看去年的高考状元们。
2017江苏全省理科状元：
泰州市姜堰中学，潘慰慈，数学184+语文143+英语111+小高考5=443分
这家伙太牛了！
这样的高分，就算全江苏最优秀的主课老师，挑出三个人来，也考不出这种超越极限的分数，所以说，牛娃就是牛娃，不服不行。
相比之下，苏州市2017年高考状元，就显得“普通”许多。
江苏省昆山中学，王宸宇，数学174+语文135+英语102+小高考5=416分
苏州高考状元还算是个“正常人类”，他的这个分数，换作三名优秀的高中毕业班老师，完全有可能考出来。
99随便
语数外三科老师考状元，可能不大，但是上北大清华，问题不大，考状元的困难出在语文老师身上，我当过语文老师，我得承认，考不过学生，即使不算作文，也考不过，这点我认账服气。
高考这几科，对学生来说，一般情况下，语文最简单，数学外语最难，所以考试一般都是把语文放在前面考，而数学外语后面考，所以我们常见到的情景是，语文考完，大家都挺兴奋，都觉得考的挺好，对于语文学科来说，答上了就心满意足，无论是140分考生还是80分考生，都可以论道论道，而数学英语一出来，那就变成学习好的人的特权了，尤其是数学最后一题，有谈资的就寥寥无几了。
但数学和英语对于老师来说就简单了，一个真正的高三教师，答英语或数学，我觉得145分以上应该问题不大，但语文老师，能考135我觉得就挺累，尤其是作文的标准性减分，阅读理解的不准确扣分，等等，也就是说，主观题分数越多，老师被扣分的可能性越大，分数会越低。
其实每次高考结束，老师基本都要认真的答一遍高考题的，分数超过学生的，也大多是英语数学老师，而被学生超过的，往往是语文老师，这也是学科特点决定的，像文综或理综，理综老师分数会高，文综老师的记忆不如学生准确，所以像历史，地理的大题，不如学生有优势。
韩东言
我的答案是绝对能考上清华北大
我感觉英语、历史、地理、政治老师比较靠谱，因为文科性质的东西要求死记硬背。政史地老师们十年数十年教一门课，知识点肯定背的滚瓜烂熟，而这些科目考试相对来说不会太绕，认真审题之后把相关知识点罗列一下，组织下语言就满分了。至于英语考试，高考难度相当于我们去做小学的题，不存在语法问题，主要可能有极个别单词不认识，但不影响理解。举个例子，高一时教我们的地理老师，在我们学校很出名，因为你随便说一个知识点他能准确地告诉你在哪一本书的哪一页的第几行到第几行。所以在英语、政治、历史、地理方面来看，老师们的考试水平应当是强于学生的，或者说比学生强得多。
在物理、化学、生物这方面，本人是文科生，文理分科之后就没再学过，所以难以评价。不过我觉得这几科偏实际应用并且没有数学那么抽象，而年轻一点的高中老师都是上过大学的，以大学毕业的水平来解答高中物理应该不难。所以我觉得老师水平应该强于学生。
数学老师是最苦逼的，因为我们高三时的数学老师在我们学校业务水平相对较强，本人也很喜欢数学，也有大学文凭并且相对年轻（只有三十多一点）。但是她不止一次地说过，班里的尖子生水平已经超过她了。实际上有很多题学生的思路反而比老师好，老师只会几种比较好理解比较稳妥的解题思路，长时间的教学会使他们的思路相对固化，反而不如初学者有创新。所以我觉得数学老师是不如学生的。
语文变数最大，可以说语文没有一个固定的答案。绝大多数题需要理解，而且出题人的理解角度往往与（令）众（人）不（发）同（指），即便你文学底蕴深厚，也很可能死在变态的出题人手里。像去年的高考题，鱼的眼睛里泛出诡异的光，我敢说我们语文老师绝对做不出来。很多阅读题，特别是现代文阅读，连作者自己都做不对，何况我们这些普通人？所以语文考试五五开（暗示某人？）吧，甚至老师反而不如学霸，看运气喽。
其他学校我不清楚，我们高中因为是私立学校，学校非常重视老师的业务能力，所以学校设有淘汰机制，并且老师的业绩与工资直接挂钩。平时会经常针对老师进行考试，难度远超高考和几次模拟考试。具体的我不记得，数学老师应该是要求一小时内做完十几道大题，语文老师要求在一小时内写两篇高考作文（大概这样子）。统一考试，统一改卷然后排名次，成绩差的老师扣工资。
所以高考时让各科老师去考试成绩绝对是本地区状元，应该没有任何悬念。学生只不过学了三年而已，还要把精力分散到六门课程上。老师们十几年几十年专精一门课，而且学历要比学生高的多（年轻教师一般都是研究生），三年课程已经交了好几遍，做题量也绝对碾压学生。所以老师们绝对考的比一个学生强
梦涌关
我是一名重点高中的老师，以我们学校的情况看，即便是各科最好的老师去考，考上一般的211、985也许问题不大，考上北大清华不可能！
刘翔的师傅跑不过刘翔，这很正常！正所谓：有状元徒弟，没有状元师傅。这并不是贬低老师，而是越加证明了老师的作用。
那么老师亲自上阵，能不能考出最好成绩呢？显然不会！
我们这里曾经实行过让老师和学生同场考一模的的尝试，目的是让老师更好的指导学生，只是成绩上，虽然说不错，但是肯定无法与最优秀的同学相比。
老师由于精力、反应能力的下降，在理科方面很难超过尖子生；由于积累的原因，语文、英语、文综方面也难超过尖子生，到这都不是事，因为：
学生超不过老师，是老师和学生的悲哀；优秀的老师，是能培养出比自己优秀的学生。
赢在高三
术业有专攻，只要是年轻老师，考自己本专业的学科，把分数总起来，可能拿不到省第一名，但是肯定会超过清华北大分数线很多。
曾经我问过一位高中数学老师，他说考不下满分。有时间限制，还有卷面问题等。但数学他考140分左右没问题。
高考物理最后一道题，难的时候，有的老师不是做不出来，但是时间限制了！
不能肯定所有高中教师，但可以肯定中年骨干教师绝对可以考到满分或接近满分。我们这里的年轻教师每年都必须参加各种解题能力比赛，实际上就是陪学生一起高考和参加全国竞赛，只有当你获得相当于省一等奖的成绩才能免于继续参加考试。
年轻老师尚且如此，那些从年轻教师走过来，又做了十几年题的中年教师，你觉得解题能力如何？
老师当年若是偏科生，正好任教的是他偏的科，这老师肯定很牛的，即使任教在低级高中，一样很强大，但这个学校会抑制他，使他不愿教很懒。
像我当年的物理老师(当时八十年代，题目没现在难)这老师从来不备课，高三拿到重点中学统考卷，事先都没做，在课堂上讲得很顺利，该卷学生们大都考二三十。有时难题问他，他不动笔，头脑里排好公式，把结果给算出来，当然他平时心算比谁都快。
所以我觉得，高中科任老师参加高考，除了语文，其他各科，我相信老师们没有任何压力。
深思瓶
谢谢，~
我是一名高考数学研究者以及高考志愿填报辅导老师，孩子学习有问题欢迎私信子墨老师……![]()
对于题主您所提到的这个问题，【高中各学科老师去考，分数加起来能不能上北大清华？】我认为需要从多个方面需分析：
考上北大清华需要的是：“实力+运气”
为何子墨老师如此说那？看到这个问题就让我想了《天龙八部》大理六脉圣剑。枯荣大师……等六人练成了。而段誉一人在机缘巧合练会六剑……
首先，我们来看看清北录取分数
全国29省2017年北大清华录取投档分数线一览
(子墨老师温馨提示：浙江与上海由于新高考未在表中统计)
所以看到这分数，让子墨老师感慨万分……
平均每个袋盖需要多少，我们看看就会明白为啥子墨老师告诉你需要“实力+运气”
高中各学科老师去考，分数加起来能不能上北大清华？子墨老师如下给你们侃侃……
第一、看学校的老师
需要很多，各个学校的师资力量也不平衡。有很高水平的老师，也有平平晕晕的。别说考清华北大了，考一个普通重点大学都成问题……
第二、看老师个人综合能力
同一个学校，老师实力水平也大不相同。俗话说“龙生九子各有不同”，更何况同一个学校不同的老师。说到这，让我想到的是老师慢慢做久了普遍就算能力不够，思维是变得杠杠的了。（理科老师，文科另想别论）高考不仅仅需要考试的思维也需要强大的计算功底。
第三、要看当时考场RP或者运气。
就如子墨老师说的。段誉当时能练成六脉神剑，和外界因素以及自己后期所遇有很多关系。他在琅环玉洞所学“北冥神功”、“凌波微步”……尤其“北冥神功”对他六脉神剑很有帮助。六脉神剑属于剑气，需要大量“气”，所以“北冥神功”为他提供……
所以进了考场要看发挥，以及自己对于时间的合理搭配……
或者直接不行。俗话说“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上！”
以上数据，仅仅是子墨老师的观点，欢迎大家点评、讨论……
最后，子墨老师预祝2018年各位考生金榜题名、鲤鱼跃龙门，都可以考取自己的理想大学。加油！有问题私信子墨老师。
杜永堂的子墨课堂
这个要分情况而言，大部分来说，这么组合，应该是考不上清华、北大的。
那些名校名师，咱们就不说了，只是一小部分。
高考，考察的是什么？现在国家的考试制度不断变革，考察内容，越来越多元化，需要学生有自己正确的分析方式和超越常人的逻辑分析能力，才能拔得头筹，考上顶尖的清华北大，不再仅仅是固定知识的拷贝。
而在我们大部分学校中，很多老师只是默守陈规，依靠经验来教学，思维早已僵化，你让他去和一群思维活跃的顶级学霸去比试，胜出的可能性不大。在一个省里，能问倒老师学生大有人在。而能考上清华北大的孩子，你见过有几个是死学能考上的？
所以，我觉得让老师来考试，也很难考上清华北大的！但是老师除了教授知识，更重要的是对学生学习方法的指导，对学生学习能力的培养！
俗话说：师傅领进门，修行在个人，老师只是你成功路上的领路人！
唐.韩愈也说过：“师不必贤于弟子，底子不必不如师傅”。
宝妈小八卦
清华大学和北京大学作为我们国家的高级学府，是很多学子向往之地，根据网络数据显示，除特殊地区招生，该校每年录取分数线大概在650分左右，所以每门科目的正确率应该达到90%，这样所得的分数基本是可以达线的。
那么对于不同学科的教师来说，让他们去参加高考，在不考虑心理因素变化等情况之下，根据教师的教学经验和教学时间判断，一般老教师应该都是可以达标的。
毕竟术业有专攻，不同学科的高中教师，必然是擅长自己所教授的专业内容的。对于大多数有经验的老教师来说，他们有的是带过3-10届的高三班级，有的常年活跃在高三教学战线，日复一日的备课和授课中，对教学知识点，已经可以做到滚瓜烂熟，信手拈来的程度。不仅如此，他们由于经常接触考试的信息，高考的考试题型，以及考试大纲和整个考题方向的判断，都有自己独到的见解，在应试时，可以准备的更加充分。
并且，众所周知，作为教师想要教好自己的学生，给予学生一瓢水，自己就要有一桶水，只要教师是积极向上的，在巨大的知识储备量和社会经验的帮助下，他们看待问题的出发点更加全面，回答问题的时候，思路更加的开阔，对于文科类考试，帮助无疑是巨大的。
当然，在教学活动中，每年都有年轻的教师加入，多是刚刚从院校毕业的学生，他们的理论知识储备是非常完善的，可是在实际的运用过程中，对考题的把握上，或许会有些许欠缺，所以如果邀请他们参加单门学科的高考，可能不一定可以通过，同样不同学科的教师，教学知识的掌握方式也不同，可以达线的比例也不同，例如英语专业的老师，知识相对固定，更容易达到北大清华的单科线，但是数学这类综合运用性的，单科达线难度就会大一点。但假以时日，我相信，只要是不断钻研进取的教师，都是可以达线的。
