利他之花
说学习好的学生大部分都没有当教师，反而是很多班里学习中下水平人当了教师。怎么看待这个问题？
一句话就是待遇问题决定的。
尽管国家一再提高教师的工资待遇，但是教师的工资待遇相对其他行业来讲还是比较低的。这是个事实存在的问题。
有人说老师和清洁工的工资待遇相比哪个高？老师的工资待遇可要比清洁工高多了！但是我想问清洁工要求什么学历？清洁工在入职之前需要付出多少？教师的待遇要和同等学历，同等条件下的行业相比较！
由于有很多的 行业有着比教师更好的工资待遇。优秀的一流的学生都选择了更好的就业行业！
有人说教师的工资代遇低。为什么还有那么多人都抢着干，趋之若鹜呢？我想说，任何行业都有人在抢着干，清洁工有人在抢着干，建筑工人也有人在抢着干。因为是人就需要生存，自己是什么条件？你要去干什么条件的工作！
那些班里一流的学生不干的工作，自然二流三流的学生就要顶上来。民以食为天，谁也不能不吃饭了。这是非常浅显易懂的道理。
其实教师也曾经选拔过许多优秀的学生加入到教师的行业中来过。那是上世纪80年代，国家招收中师生，要知道当时好上中师的学生就要从农村户口转为非农业户口，这是非常有诱惑力的！当时好多的优秀学生尤其是农村的优秀学生，都考到了中等中等师范专业学校，那时候上中等师范专业学校的分数，要比上重点高中的分数还要高。为什么呢？就是由于有转非的诱惑力！一代优秀中师生挺起了国家教育的脊梁！
现在为什么一流的学生都不愿意充实到教育行业中来呢？不要说别的没用的，说什么这个行业难干了，都不是主要的原因。其实根本就是一条儿就是职业待遇诱惑力不够！
我是松高寻鹤，专心教育研究多年。愿意为您在教育上的问题排忧解难，期待您的关注！也欢迎您的转发和评论！
景行说教育
是的！
我干过学校的不少工作，所以应该说对学校的情况比较了解。所以简单说几句。
我是上世纪八十年代考入师范学院的高中生，应该说，我们当时不是最优秀，但还应该是属于优秀的学生群体，那时候升学率本身就很低！后来毕业分配到学校工作，教研组长、教导主任、副校长、校长，都一一经历过。
可是，当我们走上工作岗位的时候才发现，当时教师的地位是多么地低下！其它单位的正式工，哪怕仅仅是个普通工人，都是很牛的，计划经济时代，吃公家饭的！可教师呢，仅仅高于普通农民，乡村男教师找个城镇户口的对象都是大问题。为什么？收入低，社会地位低下！特别是我们苏北教师工资拿56％（只是发国标，地方上的那块发不上。），养活自己都成问题。正好我那时候做一个学校的中学校长，教师纷纷出逃（“孔雀东南飞”“孔雀往私立学校飞”“初中教师往高中学校飞”……），如果我不签字同意，人家就在我家门口打地铺过夜……
所以，有了这种恶劣现象之后，谁还想上师范学校（院校）？只有那些什么学校也上不了的“差生”不得已去上了……
结果呢，可想而知！如果不是义务教育，这些师范毕业生是连初中也毕业不了的人啊！他们能教书么？一连多少年，我做校长的脸上流泪心里流血……
所以，“尊师重教”如果仅仅是口号的话，教师的素质就永远不可能真正提高！没有高素质的教师，你要求出高质量的教育？哈哈哈……
反正我这一代的教师，除非不得已，是绝对不会让自己的孩子再去从事教育事业的，我就是。
鹰击长空5348
看到这个问题，我心里想起了许许多多的往事，想起了自己参加中考的情景，想起了我们的同学。说实话，这句话放在以前九十年代是完全错误的。
1、八九十年代的中师山是教师的主力军。
我记得读书的时候是班上年龄最小的学生。年幼的我在上一年级的时候就告诉妈妈我要争取在班上年龄最小，成绩最好。10来年的读书生涯，我基本做到了。在那时是全校有名的优等生。本想选择读高中，但是当教师的母亲却不允许，选择了读中师。而当时是成绩稍差的，没有考上中师的选择的读高中。
那时是1993年，也就是25年以前。在那一批中师生里，很多的人都选择了当老师。而当时的中师生确实是成绩最优秀的。出来参加工作后，他们他们大多是能文能武，琴棋书画，样样精通，能写一手好字。这是现在的很多老师比不上的。
2、很多人报考师范院校，不一定是因为成绩不太好。
一个人读什么样的大学，选择什么样的工作。不一定完全看当时的成绩，还有的要考虑家庭教育背景，要考虑家庭经济压力。因为很多师范院校的学生，有生活补贴，这是其他大学没有的。这对于经济条件不太好的农村孩子来说，是一个比较好的选择。
我家小妹在2007年的时候，高中毕业。在班上也是数一数二的。但是因为当时我妈妈去世，家庭经济比较困难，当教师的外祖父和当教师的妈妈以及当教师的我的影响，所以她报考了师范院校。
3、现在年轻老师的素质的确有待提高。
当然，现在的师范院校的大学生的确有一部分是成绩稍差一点儿的。特别是五年制师范，不是通过读高中考的，而是初中毕业就读五年师范，这些孩子的能力还有待提高。
最明显的表现就是书写不太理想。现在的大学生有一个怪现象，很多孩子的书写都不太好。
孩子们的基础知识的掌握也还存在一定的问题。读五年师范出来的孩子，基础知识都掌握的不够好。
当然，任何问题我都不能片面看待，要一分为二。我们要正确认识这个现象，不是所有的老师都是当年读书成绩中下水平的，也不是所有成绩优秀的孩子都选择当老师。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
语文教育杨柳依依
说的很对啊，我就属于在班里学习中游水平，当年费了老鼻子劲才考个二本，结果出来四处奔波碰壁，混了几年失败了才去考老师，谁知道一路过关斩将，竟然被我考上了。
到了教师的队伍才发现，我们这孩儿那么多老师里面没有一个上学时比我学习成绩好的，更有甚者初中没读完就教初中，用她的原话:上学时没好好学，当老师了又学了一遍才教学（她就是前一天晚上跟着老教师学，第二天去教学）厉害👍不服不行啊！
近几年这种情况得到了根本性的转变，因为国家搞了个特岗计划，让入职的教师学业素质有了质的提升，当然这些参加特岗考试的大学生好多是大专毕业，三本的都少，可见他们在高中学习成绩如何了。不过也是一个很好的改观，毕竟一切事情都不可能一蹴而就，总有一个逐渐转变的过程，真的诚心希望我们的教育事业越来越好，能够吸引高学历，高能力的人从事基础教育，毕竟百年大计，教育为本，而基础教育又是根本的基本。
鑫鼎赛亚
人往高处走，水往外低处流。无论是从政治地位还是经济地位来看，中国的教师特别是中小学教师都没有什么地方值得羡慕的。试着设想一下，以大学本科毕业生为基准比较一下，有哪几个行业的年薪比教师低的？思想觉悟再高也不会有几个人会放着十几二十万乃至上百万的年薪不拿，而去拿着个四五六七八万的年薪？特别在当下更是如此，中小学教师成为整个社会攻击最多的一个群众，无论是从政府层面还是平民百姓，无论是公知还是文盲无不是如此。就拿头条来说，每天在悟空上提出的问题，起码有三分之一以上的都是针对中小学及教师的，而且所有的这些问题无一例外的都是带有贬损的目的，有些是教师中的很小一部分人的问题将其无限地放大，有些则是根本就不可能发生的却肆意地编造，狠不得将教师置于死地而后快。试着想想：在如此恶劣的社会氛围之下，还能有多少人愿意将教师作为其职业选择呢？
整个社会对教师寄托过多过高的期望，把教师当成圣人看待，以至于出不得一点差错，更不能出现违法犯罪的行为，只要有就一定遭到全国上下一致的口诛笔伐。可是，教师也是一个人呀，平常人身上会发生的事情在教师身上也会发生，这个根本就是很自然的事情，但是在人们的眼中则成了滔天大罪不可饶恕，这样子是非常不正常的，这也说明这个社会出了问题。教师是文化的传承者，他们承担着为社会播种未来的使命，责任是如此的重大，同时他们也是社会平常的一分子，他们也有七情六欲，享有平常人所拥有的一切权利，他们不应该受到如此特别的对待。只有社会善待教师，而不是恶意苛求，相信还是会不断地有有志于教育事业的年轻人加入到这一行业中来的，不管其高考成绩如何，毕竟作为教师“爱”是第一位的。
二十方
在现阶段，这是个不争的事实，优秀学子不会选择上师范大学。据悉，安徽今年定向委培的师范生，都是考不上高中的学生。
那么，是不是这些选择师范的学生就应该受到批评受到谴责呢？恰恰相反，应该为这些学生点赞，没有他们，我们连支撑学校开门的老师都没有了，还搞什么教育！他们虽然是无奈的选择，但是正因为有他们的选择，教师队伍才有了源头活水。
说到这个话题，有人马上开喷，说什么部属师范大学的学生都是优秀学生，这些人确实优秀，但是，比较要在相同的条件下比较，名牌师范大学的学生要跟其他非师范的名牌大学的学生比较，才有可比性。
那么，问题来了，为何优秀的学生不报考师范学校呢？原因只有一条，现在的教师处于困境之中：社会地位低下，网上到处谩骂，如果想涨工资，不是师德太烂，就是本性贪婪。学生不敢管理，家长不敢得罪，遇人都装孙子，何时挺直腰背？优秀学子自然看得清清楚楚，谁还趟这浑水？
但是，从年初党中央出台的具有划时代意义的教师队伍建设和改革意见，到国务院常务会议，再到教育部频频出台的相关文件，我们有理由相信，这种优秀学生不考师范不当教师的现象，总有一天会得到根本性的转变，总有一天，师范学校会变成学子高考填报的热门学校热门专业！
当代师说
这个很正常，一方面教师的素质需要为人师表，耐得住教书的寂寞，而学生中学习中等的往往就是宅心仁厚，关怀弱小的人，所以他们教书育人可以说是适得其所。
而班里学习好的人往往心高气傲，这些人做科研开发和作企业的高管为多。而学习差些的只能干些卖力气的工作。
不过命运这个东西也很难解释，敢迎接挑战的人才会有不一样的人生，比如科学家华罗庚，原来只是个教书的，他却靠自学搞出了统筹理论，后来在日本大学讲课期间突发脑溢血去世。
也有老师创业成功的，比如新东方老板俞敏洪第一次高考失利，正好赶上有个英语实验班有复考的名额，第二年才考上北大，他当时被称为活的英汉词典，可见学习有多用功，毕业留校做了教师，他发现出国热对学英语需求很大，就辞职创立了新东方。
黄蜂二师兄
怎么说呢？对于一个国家民族来说，教师的素质很大程度上决定了民族素质。反过来说：教师行业需要高素质的人才，其他行业也需要。但是，什么叫高素质呢？是不是学历越高代表素质就高呢？很多人一看到这个问题肯定否认，可现实又心理无法否定。
我不知道提出这个问答的，是属于什么人？什么情况的考虑。我从个人所认知谈谈。
六七十年代，也就是改革开放前后一二十年里，那时候有些学问的整体不多，高学历的更是少之又少。基本上稍微有点学问、识字多的就近成了老师。那时整个社会人才短缺，能有教书的就不错。
八九十年代当老师的学历有整体提高，基本上是师范生，普通师范学校毕业的中专生。我就属于哪个时代的一员。对于我们这个时代来说，我认为我们是对得起教师这个职业的，对得起良心的。为什么？
一是因为学历虽然不是最高的，但是在初高中阶段算是学习佼佼者。只是因为贫穷，负担不起而无法继续深造。
二是那时的教师身上保留着传统师者的美德。肯吃苦，肯学习（很多人都是一边教学一边学习接受再教育），在单位任劳任怨，不光教学，什么活都干，而且往往身兼数职，比如语文数学主要科目，兼职班主任，还可能同时教音体美等。一般主科老师都是代两个班级以上，副科教师少则五个班，多则八个班，一周二十几节课。
尽管很累，但心里是开心的，老百姓对我们也是崇拜和敬重的。要是一个单位有几个青年教师，那都是暗地里较劲、竞争、拼搏向上，不是为了名利，更多的是实现自己的抱负或者价值意义。
到现在，我从教二十多年了，也算老教师一名。和我同时代或者更早时代的人基本四十岁以上，还有五六十岁的。他们最好的年华和青春奉献了出去。但由于年龄偏大，加强社会不良风气的影响，有的会牢骚满腹，有的会消极，有的力不从心，但至少他们还保留着某些优良的传统和习惯，尤其是良心。
而反观现在一些青年教师，尽管学历很高，有本科，还有研究生，但是在各方面表现都不如老教师。不愿担重活，不愿在一线工作，不愿干班主任……甚至还有的只是把教师当做一个跳板。
至于现在的某些做法，已经不想多谈。
古体诗人梅心飞
这个问题可能各地区有所差异，不尽一致。特别是像我所在的乡镇民族混杂地区，由于政策制度的制约条件，在"好学生考师范院校时代\
喜205409161
我对题主的的问题有点不同看法！
●认为“师范”就是成绩差的才去是个无知表现
虽然我承认题主问题描述是有一定的准确性的，就我身边情况而言，的确是很多选择上师范的同学高中时候学习成绩多数并不是最好的。但是如果你认为所有情况都是如此那就太扯了！
有兴趣的小伙伴可以查一下北京师范大学、华中师范大学、华东师范大学、东北师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、华南师范大学……这些师范类的大学在你们本省的录取分数线，让后你再对照本省“一分一段表”、本省985/211大学录取分数线看看，我就想问问，看完之后你还会跟题主有同样的想法吗？
好吧，我就是拿国内目前最好的一些师范大学来说事儿！然后我给截了张图：
我只截了一部分，其他省份的大家可以自己查一下。
我就想问问，大家看到这个分数线，还会认为读师范院校的都是“中下水平”的学生吗？
对照一份一段表好好看看，这是我们认识中的师范大学吗？
所以，题主说的这个问题，的确是存在的，毕竟不是所有的师范大学都跟那些名牌师范大学一样，甚至有些师范压根就是培养大专的！但是以偏概全的结论客观上确确实实就是不争取的！
●能否胜任教师不完全取决于学历！
说这个问题之前我们必须先要搞清楚几个问题！
首先高等院校的教师除了一些民办、职业技术性质的之外学校，多数学校对教师的学历要求是相当高的！这个我想没有人有意义吧？
然后一些重点高中，对老师的要求也是相当之好的，虽然不完全看“学历”（比如人才引进换句话说就是挖墙脚），但是如果是招聘应届生的话，对学历的要求还是显而易见的！
在往后就是初中和小学以及幼儿园了。
对比之后我们可以更明显发现出来这个规律，随着教育阶段的不断提高，对老师的要求也会越来越高！从一般的中专（如幼师）到海龟博士……这个跨度是极大的！
我想问个问题，你觉得一个幼儿园、小学学生需要一个怎样水平的教师就足够了？需要一个能给你讲的了微积分、量子力学、古典文学、外国文学……这样的老师吗？
这时候你就不觉得“人才浪费”吗？
在我看来，从幼儿园到小学，教师第一重要的绝对不是他的学历！而且他的责任感！
我孩子的老师就是典型的例子。
孩子老师大专文凭，我们上学那年她刚刚参加工作，别的班不是本科生就是研究生的。然而四年下来（五年级确定还会继续教我们），孩子班在学习成绩上一直是年级第一名，在全区也是顶尖的实力！除了学习成绩之外，其他各项文体活动孩子班级的成绩也一直是最好的之一！
在她的带领下，孩子们不但把课内学的扎扎实实还拓展了很多课外内容。四年级结束的时候孩子们古诗词学习（注意是学不是纯背）了一百多首（初中阶段已经背完、默完、讲解完），小古文讲解、背诵了近100篇，读了很多课外书做了好多读书笔记，孩子们的作文水平、阅读能力、古文仿写、书写能力等水平令我们这些所谓的名牌大学生家长也叹为观止！可以说我们几乎不太需要额外再给孩子们补什么只要配合好她，那么孩子的进步是可以以看得到的速度前进的！
（上图为我孩子四年级古文创作作品）
从工作态度，到工作能力，再到责任心……面对这样的一位老师，你会拿“文凭”来说事儿吗？
我认为我孩子的老师所做的事情并不怎么“高深”，从难度上来说并不高。但是！没有极大的责任心的人是根本不可能做得到的！！！有孩子小学就读的家长可以把自己孩子的老师跟我们家的老师比较一下。
这种老师并不稀有，事实上我在我的一些全国家长群（小学阶段）、孩子各种班里的孩子家长们的嘴里知道了有一大批认真负责的老师，而这些往往跟学历没有一毛钱的关系！
以上就是我对题主问题的回答。
