「Oxford journal」（https://academic.oup.com/）刊载的论文「Scholarly Culture and Academic Performance in 42 Nations」（https://academic.oup.com/sf/article-abstract/92/4/1573/2235883），揭示的是在对全世界42个国家的有孩子的家庭进行的，关于孩子的阅读量对其今后的学习甚至人生产生影响的调查和研究的结果。

另文后附注，帮助孩子选择书籍，如何阅读的7个指标。

1、将来能否成功，不是环境、条件和父母的智商，是孩子自身的阅读量和阅读习惯

原文翻译：

「即使父母只有小学毕业，但是本身阅读量多，定期会上图书馆，每日接触新闻的孩子，不管是在学力上还是在成绩上，甚至今后踏上社会后的表现，都比父母是大学毕业、研究生毕业的孩子有更大的优势，而且是4倍以上的差距。」

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也就是说，父母是否聪明和努力与否，与孩子的学习表现无关——农村的孩子，即使父母不识字，即使学校条件差，即使老师的水平低，只要自己喜欢阅读肯学习，一样可以获得更好的学习成果。

而学习环境和条件好的城市孩子，甚至富二代的孩子，父母可以为孩子创造各种学习的机会，包括各种数码学习产品，包括早早送出国留学，包括让孩子从小接受益智和语学的学习等，如果孩子本身不喜好阅读和学习，一样没用。

是穷孩子也好是富孩子也好，关键在于“如何帮助孩子养成自主学习（阅读）的习惯和学习时保持专注的常态化”，而后才有通过计划，目标，方法，技巧等其他可提升学习效率的可能性。

2、中学时代养成阅读习惯，作用远大于幼儿时期孩子听故事和阅读的习惯

原文翻译：

「作为固定观念，我们认为从小读书讲故事给孩子听，会提高孩子的智能，调查研究的结果显示，事实上，比幼儿期的听读更重要更能影响孩子一生的是，中学生时代的阅读习惯。」

「因阅读而培养出来的读解理解力、思考力、表现力语言力、情报吸收力等等，不仅会帮助到语文等文科，还能有效提升数学等理科的成绩。」

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如果自己的孩子还小，那么继续每天听读故事给他们听，尽早帮助他们养成“固定时间阅读，每天阅读”的习惯。

如果自己的孩子是小学生，那么这是孩子养成阅读习惯的最重要时期，父母一定要多花点心思在上面。

如果自己的孩子已经是中学生，那么现在还为时不晚，赶快帮助孩子“转过性来”，让阅读“占据”孩子更多的“因游戏、体育时间”。

中小学时的孩子阅读习惯，比幼小时开始的听读远远要重要，更重要。

【附注】

关于阅读的一些以科学为依据的重要指标，也是选择阅读书籍时可用的选择标准：

1、阅读量

以学校的教科书内容量作为比较标准，不管哪个年龄层，孩子的阅读量要达到教科书内容量的5倍。

教科书内容量：课外阅读量 = 1:5

2、阅读时间

每天阅读必须。

每天的阅读时间基本计算方法：

年级 x 10分钟 = 每天的阅读时间

比如小学2年级的每天阅读时间至少要确保：2 x 10分钟 =20分钟。

最好是固定好每天阅读的时间，比如饭后休息30分钟后开始阅读，不要当成任务，要把它变成自然而然的习惯。

3、阅读类比

这个类比是是阅读书籍的分类，大分为两类：文学文艺类和非文学文艺类。

文学文艺类中包括小说，散文等，而非文学文艺类则是诸如“十万个为什么”等讲科学讲道理学术类的东西。

如果是孩子读，不一定要深奥，漫画表现形式的“恐龙世界”等当然更能激发孩子的阅读兴趣。

这个阅读书籍中的比例是，

文学文艺类：非文学文艺类 = 1:1

3、阅读条件

一定要按孩子现有能力和学习程度来选择书籍或内容。

一定要循序渐进，不能急躁。

~> 我看到悟空问答上一个“都说想提高语文成绩要多阅读，阅读什么书籍好？”的提问，不乏回答者，包括达人，但是回答都是t这些回答者推荐书名，名著文艺作品，诗词的书名等等。

这里其实有问题，首先你根本不知道提问者是小学生还是中学生，高中生，甚至可能是孩子的父母，每个时期的孩子能力都不一样，不同针对应该有不同的推荐，而这些回答者推荐具体书籍书名明显是“统包”，不是不可以，只是不太合适。

其实这个问题换种说法，“如何找到适合自身学习和能力程度的阅读书籍的规律”可能更合适，而这个规律就是我在这里说的这些指标，按这些指标去选书才是正道。

4、阅读安排

阅读时不能只是“看过算过”，简单记住内容情节就完事（输入），一定要并做“输出（可以做题的）”，这样才有助于锻炼记忆力，理解力，思考力等诸多能力。

所以阅读安排，要以平时带“输出”的阅读为重心的内容，周六周日则是阅读开放日，只要孩子喜欢的感兴趣的，不管什么内容都可以，在这个指标的基础上。

所以，

周一~周五，阅读内容 = 与孩子年纪、学习·能力程度相当的，书店有售的带有习题问题的阅读物，要带有可在读后进行知识输出的问题习题的东西，比如【七年级上 人教版教材指定阅读书目套装：朝花夕拾、西游记上下册】等等。

周六~周日，阅读内容 = 小说，漫画，科学读物，只要孩子喜欢感兴趣的读物，什么都可以。

5、阅读目的

为了消磨时间而阅读，这样的目的不适用于学生。

冬日的下午，在和煦温暖的阳光下，窝在沙发中读读小说，这是消磨时间的阅读法。

而学生，为了提高语文成绩，是目的；为了扩展知识层，也是目的......不知道目的时，

连着追问自己或孩子，5个“为什么”

总能找到真正的阅读目的。

带着目的去阅读，能通过阅读锻炼能力，是阅读的正确姿态。

6、阅读计划

最好能设定好自己的阅读计划，每天阅读多少，多少时间内容读完相关的多少本书籍等。

计划带来的时间感，紧张感，能让阅读效率更高

孩子的阅读计划则需父母根据孩子的情况，一起制定并修正。

7、阅读方法

阅读方法是很个性的东西，可尝试各种可能，找到最适合自己的方法。

但是从记忆、理解的角度出发，让大脑全方位活性化起来，

调用“五感”加入阅读

肯定是最合适的。

【一句话】

大阅读量=好成绩的重要条件，中学阅读比幼儿阅读更重要。