西渡传人

一年级的小孩子，成绩差，重要的不是对他进行教育，而是要耐心坐下来，和孩子一起寻找成绩差的原因，直至改正提升。

要想做一名合格的小学生家长，必须对自己孩子的学习情况和在校表现有一个深入的了解。作为一名小学二年级孩子的家长，建议题主这样做：

第一，每天都抽出时间来，陪孩子复习功课、做好预习，在孩子做作业的时候在一边陪着。

家长每天陪孩子一起复习功课，才能更好地了解孩子对已学知识的掌握情况，针对孩子不会的问题、模糊的问题进行指导纠正。

还要指点孩子做好预习。下面我具体说一下语文和数学的预习：语文主要是让孩子读一读下一课的课文，对课文内容有一个大致的了解，然后再让孩子圈出不认识的生字来，对自然段做好标注。这样有利于孩子在听课时，能够跟得上老师的思路。因为课上老师的进度是较快的，不可能为了一二个孩子听不懂就停下来，所以，课前预习就显得很重要，尤其对于成绩差的孩子来说。

数学预习，主要是看一看下一课的知识点是什么，家长可以预先给孩子讲解一下，这样孩子上课时能够更好地理解老师讲的内容，跟得上进度。

时不我待！虽然只是一年级的学生，但是，学习内容都是一步赶一步的，一步赶不上，就步步落后了，所以，从现在开始，家长就赶紧重视起来吧！

马上就放暑假了，假期里，正是孩子补习的好时机。一年级的孩子，可以不用去补习班，相信每一个家长都能指点得了。重要的是要家长每天抽出时间来陪孩子学习，趁着假期把课本上的内容都学会弄懂。

第二，家长多和孩子聊一聊在学校的听课学习情况，也可以多跟老师电话或微信、QQ沟通一下，问问孩子的学习上都需要注意哪些问题。

通过与孩子和老师的交流，找出孩子成绩差的原因，是还不适应一年级的生活呢，还是上课跟不上老师的讲课速度，亦或是在学校太调皮，上课不好好听讲，还是虽然孩子积极努力了，但是学习没有找对方法，不得要领。

找到了成绩差的主要原因，才可以“对症下药”。

三是要多鼓励孩子，少打击批评，更不能采用语言暴力。

人都是喜欢被表扬的，人都有上进心，小孩子尤其需要来自父母的鼓励和重视。

即使孩子的成绩暂时落后，但是总有做得比较好的地方吧，挑出一两个优点来，先给孩子个好评，让孩子能听得进后面的指正去。

至于说到教育，一年级的小孩子，你跟他讲大道理，他未必能听得懂听得进，还是采用鼓励、帮助加奖惩并重的方法更管用些。

四是可以多和孩子互动，在生活中以游戏的方式，让孩子学习语文和数学知识。

数学方面，一年级的孩子，主要是加减法和进位加法、退位减法。在生活中，可以用一副扑克牌来和孩子玩口算的游戏。昨天出去玩的时候，我还和我女儿在车上用扑克牌玩算数和英语游戏了呢。这个游戏方式有趣又轻松，孩子在不知不觉中就锻炼了运算能力。

至于语文，让孩子牢固掌握拼音，把课本上的生字、组词都写对，课文中要求背诵的段落背过，会造句，知道一些词语的近义词和反义词，语文的基础知识就掌握得差不多了。一年级的孩子，还没有学习作文，至多来个看图写话。如何写好看图写话，我的头条号文章里，有专门阐述这个问题的两期文章， 题主感兴趣的话，可以关注我，查看我以往发布的文章。

在暑假里，让孩子多读书。因为读书，是认识和学习生字最好最轻松的办法，读书，也是提升阅读和写作能力的基本方法。

说了这么多，希望对题主有用。我是专注于小学语文和作文教育的“小作家起跑线”，欢迎关注我，一起提升孩子的语文作文成绩！

小作家起跑线

说说我儿子上学经历吧，或许有启发。

我儿子上一年级前，在幼儿园学过一些拼音和算数，由于我不赞成早教，所以从未强迫儿子学习，顺其自然。

一年级开始了真正的学习，吃力！考试不及格，上课不专心，写作业慢！

我也意识到这是因为没早教造成的，但我始终认为早教会摧残孩子的学习耐力。所以，我只能慢慢校正孩子的学习态度，每天监督孩子写作业复习功课，跟孩子讨论学校里的事儿。虽然有时候很崩溃，但必须坚持，因为孩子是自己的。

二年级，成绩上来了，比一年级好多了，学习态度有改变，知道自己必须学习，无法逃避。

三年级，多了一门外语考试，难度加大，但也摸爬滚打进入状态了，成绩一般。

现在四年级，学习习惯养成了，知道主动写作业了，基本不用我监督了。对学习的兴趣上来了，喜欢念课本里的小故事。虽然学习成绩一般，但我看着儿子由最初被动学习到现在主动学习，态度转变了，我挺满意。

我认为自己的孩子不是学霸，所以不要求考出优异的成绩，只要他有自己的目标，心里健康，身体健康，我就十分满足了！

沁芳520

我家孩子刚上三年级，也经历了孩子学习有倒数到考满分这么个过程，我说一说我的经验。(孩子上一年级时，学习不好，我也很着急，孩他爸对我说：马拉松比赛时，开始跑的快的都不是冠军，孩子学习可比马拉松长多了)

首先，我感觉家长要明白孩子的提高是一点点的，不能要求孩子学习一下就变多么好。其实，现在想想一、二年级就是那个孩子认识的字多，那个孩子学习就好。因为别的知识点都是通过反复记忆能记住的，而考试时的小阅读是没有办法取巧的，你不会读就做不对。我孩子每次都在这里和别的同学拉开的分数；我们家因为幼儿园想让孩子有个快乐的童年，所以也没提前学过多少知识。刚上学时就认识十来个字，数学十以内的会算，但不能保证都能算对。而班里其它同学都有认识一、二千字的，还有的上了幼小衔接。刚上一年级时，我和他爸都蒙了。拼音学的也太快了。我记的第一天就几个小孩拼音没读好，还有我家孩。没办法，只能晚上回来给他辅导。和他回家一起复习学过的，预习新课。因为有很多知识孩子当时记住了，他过几天就忘了。随着他认识的字越来越多慢慢的和别的孩子差距就变小了。所以一定要让他多读书，即能多认字，还能增强记忆力。

其次，我认为对孩子要严厉与表扬并存。小孩子都爱爸爸妈妈夸自己，有进步时他看爸爸妈妈高兴，他自己也兴奋。小孩子做的好时要投其所好的奖励他点小东西，或满足小愿望，这样才能更有动力。当他学习不认真时要严厉批评他，他就会知道要好好学习爸爸妈妈才高兴。我家的经验是夸他时要装做不经意效果更好。

再就是孩子做作业时不要总看他，给他规定时间让他自己在那写，时间长了他就知道学习是自己的事了。只要养成好习惯，越学越轻松。

最后我想说，一年级的成绩真不能代表什么，因为有的孩子抢跑了。我孩子班有好几个一年级总是考满分的从二年级就开始就往下掉，有一个到二年级期末考试只考了81分。而有的孩子越学越好。所以，只要给他养成好习惯，慢慢就好了。

经典爱看剧

我要说的观点是：一年级才开始正式学习，到高考时还有十二年的时间可以去努力进步，所以不要看起步慢就焦虑。我讲讲身边的例子，题主就不会焦虑了。

我有个朋友，孩子幼儿园时从没进行过任何早教阅读识字数学方面的培养，零基础进的小学，一进一年级就被自己孩子和那些早早识字早早会100以内加减法的孩子之间的差距吓懵了，第一单元学习结束后孩子的成绩自然也是倒数的。她认为自己孩子也是聪明伶俐的，那些孩子只是抢跑了几步，只要沉住气帮助孩子调整状态，孩子智商没问题肯定能进步。

于是她开始每天晚上先陪伴孩子读拼音（她家孩子之前上一年级时的课本还是先学拼音的）完成作业。然后和孩子一起读简单的故事书，帮孩子建立阅读兴趣。外出时也不失时机的指一些商店名，路牌等给孩子看。再加上后面拼音学完，学校里开始学课文识字，孩子识字量就上来了，而且在她的耐心陪伴下，孩子有了阅读兴趣，爱看书了，读得多了，理解力也上去了，数学也不再需要她去解释题意。就这样，到了二年级时，她孩子已经在班上到中上水平了。到了四年级时，班里一开始比较抢眼的那些孩子中，有几个已经掉到中间水平，而她孩子已经进班级前十了。

我儿子上一年级时家长会上，班主任就说一二年级的孩子最重要是要抓学习习惯。阅读习惯，专心听讲习惯，预习复习总结习惯等。事实证明确实是这样，习惯好的孩子成绩会一直比较稳，习惯不好的孩子哪怕一开始跑在前面，时间长了也会掉队。

所以题主自己首先要静下心，沉住气，关注孩子一塌糊涂是因为什么原因造成的，如果是注意力不集中上课效率不高没听懂，那家长就要注意平时在家当孩子专心在玩玩具看书或者探究什么东西时，不要一会端水给他一会端水果零食给他，这都是对孩子注意力的无形破坏。

如果是因为没有提前识字比别人起步晚，那也不要紧，每天花点时间陪孩子亲子共读，慢慢的识字量就上去了，学习就没那么吃力了。而且阅读抓上去的话，理解力也会随之提高，学数学也会容易起来。

最后就是家长要耐心，不打不骂孩子，要积极帮助他进步。一二年级的孩子还是比较好管，比较听家长的，只要方法得当，孩子一定会进步的。

摸着孩子过河的Q妈

个人亲身经历，孩子现在三年级，因为以前做生意无暇顾及他。6岁半上小学一年级，第一次期末模拟考，语文58，数学68，反正一直是班级倒数。老师打电话叫去开会，才认识到严重。最重要的是他不认识字，题也不会读。从阅读开始吧！每天晚上做完作业让他大声读课文，再读一小段课外书。周末会带他去图书馆看两小时左右的书，自己买点试卷给他练习，我经常给孩子说，成极差不怕。怕自己不努力追。数学口算容易错，买题练习呗！我孩子每天练习20道口算题，5分钟内完成。但语文数学都不宜过多，不然孩子也累，更没有兴趣。现在平均成绩95分，算班上中等。我知道学习的路还很长，但看他一点点进步，自己也很高兴😃。

晨曦和小宝

前期对孩子管理疏忽，觉得孩子小，没必要学太多，等再大点，老师一点就通了，没基础，啥都不会，老师累死也点不通，久而久之孩子就养成了那种习惯，自然而然就不愿意去学习了，另外现在手机普及，估计孩子肯定喜欢玩手机，看电视，时间久了只顾玩手机就不爱学习了。

我家的还好。前期也是因为看我玩手机她也玩，我不陪她，她就玩手机，啥也不管不说，还躺着玩，怕她眼睛看坏。就把手机瘾戒了，陪她一起学习一起玩了。

我给你说说我家的咋培养的吧

四岁到五岁半之前，唐诗三百首四本书背了一遍。

小班因为学得快，背书容易，慧童里面的关于唐诗的内容都是第一个背会，甚至老师还想让我转大班，说孩子学的可以。能转，我都没搭理她们，就这样边学习边玩的到了大班

大班刚开始写字，字帖就买来了，每个星期，节假日，都在我这里练字，包括笔画笔顺拼音之类，大班寒假。幼小衔接识字1020，1200写了一遍，读了一遍，包括组词在内，暑假，幼小衔接测试题一套做完，唐诗三百首写了一遍读了一遍。每次有唐诗课，老师都让她站在讲台上教小朋友们读唐诗，估计小老师当的很过瘾吧[大笑]

学前班，前半学期拼音学的特别好，后半学期好老师走了。老师发音不标准，拼音学的一塌糊涂，更崩溃的是每周在我这里纠正发音之后，到学校又成那样了，包括写字拼音都差的让人无语，我一点一点给她纠正了，学前班寒假，小学生必背75首古诗词写了一遍，读了一遍，幼小衔接测试题两套，完毕

暑假因为嫌她写字墨迹，所以整个暑假唐诗宋词三百首四本书，写了一遍，读了一遍，彻底纠正了她的墨迹。

现在一年级，因为之前投入多，基础差不多，所以现在学习不费劲挺好的，写作业又快又好，只不过考试不在书本范畴，全靠她们自己发挥，整个班级包括1-6年级都没有满分的，但是每次平均成绩出来她总是第一名，如果基础不好，连及格都难，之前学习就是每次讲新课，提前抄课堂笔记，自己写，自己读，第二天老师提问问题，和别的小朋友抢答，都抢不过她，唐诗类也是，让她站在讲台上教小朋友读，老师当的真过瘾，包括数学也是，每次课堂作业都抄她的，不过她总把答案写错，等她们抄完她边走边改正确的。问她为啥，她说不喜欢小朋友抄她作业，无语……

目前还在累积识字量，早上早读，读故事，唐诗宋词三百首，每周朗读一首古诗词1-6年级的，我家的读书很慢，点着字一个字一个字读，不会拼拼音，差不多都可以读准确，读完提问字都会写，也会拼，另外买了一本父与子，然后她抱着不撒手，一直看，我想考考她，就故意读错好几个故事，她都一一纠正了，差不多是背出来的，我才发现踏记忆力这么好，故事差不多都是过目不忘，有这样就行

我家的我给她买了小学一年级同步看拼音写词语，53天天天练，【语文数学】，小学专项练习册一套，七本书，一套，课课练，数学，应用题，计算高手，一年级同步拼音手册，里面拼音，拼读都会，读的很6，这些是用来打基础，考试不会出，每天课程结束，预习一遍，挺好的

快考试了，还买了三套卷子，但是内容太简单，所以打基础用

给你的建议那就是不用着急，慢慢来，慢慢培养他的兴趣，多读书，多练字，多读拼音，让她自己看得到自己的付出和收获，慢慢阅读能力提升，考试就好了，现在打基础阶段，一二年级不要太注重成绩，考的再好都是假象，反正只要基础好，成绩自然而然就好了，我又给她买了一套书，她慢慢看吧！只要喜欢看，我就买给她慢慢看，多积累识字量，成绩不会差的

最后图片是我家的写的小作文，写的还可以吧，识字量大了，看图写话，造句，改写句子，组词，统统不在话下哦

诸葛筱蝶

我女儿现在是小学二年级，在幼儿园大班的时候20以内的加减法，拼音老师都有教过的，在上一年级的时候很有优势的，这种优势不会持续太长，也就半个学期吧，班里43个同学。15个左右没上过幼小衔接的，各单元考试，期中期末考反馈看来，分数最高和最低也就差几分，做错的题目基本在粗心，都是会做的，所以宝妈不用担心。一、二年级的主要在学习习惯的培养，我们也经常在家长会上讨论，从以下几方面考虑：

一、很多家长反应做家庭作业拖拉，主要表现在做作业的时候一会想喝水、一会要上厕所、一会这里不舒服，有很多很多的理由让他们暂停。这时候我们可以和孩子立个规定，多长时间内完成作业，并且正确率高的话，可以带出去户外运动（小学以后很少会有小朋友外出玩的）。一定不能养成拖拉的毛病哦。

二、培养阅读习惯。很多同学的扣分情况在于审核不清，所以阅读真的很重要，每天至少要阅读30分钟，从简单的通俗易懂的书本开始阅读，慢慢培养他的阅读习惯，宝爸宝妈能在他阅读的时候也一起阅读是最容易培养他的阅读习惯的。《猜猜我有多爱你》、《安徒生童话》、《我和小姐姐克拉拉》、《小小的天空小小的梦》、《一百只蜗牛去旅行》都是不错的。三、可以加强体育锻炼。小学里面有各种体育比赛的，跳绳，毽子，排球等，不仅可以锻炼身体，练的好的话，给班级增加荣誉，在班里也会很有自信的。

四、补习班问题。一年级开始就有很多同学去了补习班，拖管班，这没什么多大意义，只会让他产生反感，不要让他去做他不感兴趣的事情。

愿孩子越来越好！

蜗牛妈妈家庭教育

1、孩子智商比其他孩子稍差。

我们常说:“你怎么这么笨呢？” 这里的笨，无疑就是智力不好。

2、孩子记忆力特别差。

记忆力与智力是两个不同的概念。我记得以前我教过一个孩子看起来还是很机灵，但就是记忆力差。老师刚刚讲过的内容转眼就忘了。

3、完全不知道学习是怎么回事，学习还没有入门。

一年级跟孩子谈学习方法，似乎太早，但是有的孩子根本就不知道学习是一件什么事情， 不会读书，不会写字，不会做数学题。

4、孩子没上幼儿园和小学的衔接班。

记得我教过一届一年级，班上有一个小女孩，挺聪明，但是就是没有上学前班。学拼音还不算太吃力，但是越到后面学习就越吃力。 到一年级结束，只好再读一个一年级。

5、孩子对学习缺乏兴趣。

因为孩子很小的时候没有激发孩子的学习兴趣，没有让孩子发现学习的乐趣，孩子只知道到处疯玩。这样的孩子学习也会比较吃力。

6、孩子的学习习惯特别差。

孩子从幼儿园就要教给他一些学习习惯。

特别是上课认真听课的习惯，课后认真写作业的习惯，爱阅读的习惯。如果孩子没有养成这些好的习惯，学习成绩是不可能太好的。

面对孩子学习成绩一塌糊涂，家长应该做一些什么样的努力呢？

1、首先要确定孩子的智力和身体有没有问题。

这两项任务是家长可以完成的，直接带到医院去做个检查。

2、训练孩子记忆力。

孩子的记忆力如果比较差，老师家长要有意识地培养孩子的记忆力。 从一开始可以让孩子记一句话，一段文字，经常和孩子交流，让孩子进行转述，这样有利于培养孩子记忆力。

3、努力培养孩子的学习习惯。

家长和老师密切配合。从孩子学习习惯抓起，帮助孩子养成良好的学习习惯。听课，写字，说话，读书，在生活中识字，在生活中学数学。这些事情说起来容易，做起来难。 需要家长长期的陪伴与鼓励。

特别是写作业时，家长千万不要急躁，鼓励孩子自己多思考，也不能包办代替。

4、多鼓励，多表扬。

让孩子在鼓励中成长，可以让孩子充满自信。自信的孩子性格会比较阳光开朗。

一年级的孩子学习差。我们当然还要做的事情是给孩子补一补前面学习的内容。

万城高楼平地起，如果孩子在一年级，没有养成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础，孩子以后的学习成绩，会大打折扣。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长。

语文教育杨柳依依

这样的问题，我感同身受，我儿子是八岁上的一年级，但是没有因为年龄大一点就比同龄的孩子在学习上有优势！相反期中考试就垫底了，孩子没怎么样但是我上火了，很幼稚的想法这不行呀！这能考上大学了么？从期中考试以后，我选择多陪伴，孩子放学后，他写作业我就拿个板凳坐在旁边，看他写作业的过程中是否遇见不会的问题，从而知道他学的不好的地方！等到他全部写完，我然后给他检查，看有没有错误，如果有错误，我会指出来，然后由他自己改正！实在改正不过来，我再给他讲解！

写完作业了，吃过饭，我们要一起做点关于当天所学的练习，从中发现他的不足！给他讲解他不明白的地方！然后预习下第二天的课程，这样第二天上课老师讲的时候，孩子就会更容易吸收！最后我们再读点课外书！

我也会多鼓励孩子，这也是激励孩子好好学习，积极向上很重要的重要因素！让他觉得自己可以学好，自己有这个能力！

不要因为孩子学不会就训斥打骂，那样会让孩子出现逆反心理，更加不爱学习！失去学习的乐趣，对自己失去信心！

我儿子现在三年级，成绩名列前茅！希望我们共同努力，为孩子学习的道路添砖加瓦！

郭金金

这位妈妈，我注意到您用了“一塌糊涂”这四个字，我能感觉到您内心是多么的着急和无奈。

我们经常注意到，孩子上一年级的时候，家长比孩子紧张得多。孩子像个“局外人”，家长却恨不得和孩子一起到教室去，早上送完孩子到学校之后，久久不愿离开学校门口，就想瞅准机会，多看看孩子几眼。 这种现象说明了什么呢？焦虑！不安 ！这是绝大多数一年级家长共有的的情绪，情绪是会传染的，当这种负面的情绪传递给孩子的时候，我们的孩子也开始焦虑和不安了。我们试想一下，一个处于焦虑和不安的孩子，能集中精力去完成他的事情吗？ 我们再讲讲孩子一年级的学习，还是以语文和数学来讲吧。

先说语文，一年级上册的语文着重在拼音上，我不知道您的孩子拼音学得怎样，现在有的幼儿园会提前让孩子学拼音，有的幼儿园重在培养孩子的行为习惯，没有提前教给孩子学拼音，到了一年级的时候，孩子们的差距出现了，有的家长庆幸，有的后悔，后悔的家长可能会选择赶快让孩子去补习拼音，事实上家长大可不必这样，家长用心，这些事情是可以解决的。孩子的学习起点不一样，接受知识的速度也会不一样，这是非常正常的。孩子的拼音没有学好，家长有没有认真辅导孩子，在配合学校的进度之外，让孩子阅读带拼音的课外书籍加以巩固呢？如果家长们都做到了这一点，孩子的拼音不可能学不好;再从整个小学一年级的语文要求来讲，基本上还是在字词的记忆和积累上，理解层面的很少。而字词的记忆，也是在平时阅读积累当中，这位妈妈，您有带着自己的孩子坚持课外阅读吗？一年级的数学，也重在对数的认知和加减的理解，没有很强的逻辑要求，这位妈妈，您做到了和孩子一起课前预习，课后复习了吗？

孩子才一年级，无法管理好自己，习惯和性格需要慢慢引导和培养，遇到难的学习问题，父母需要去慢慢拆解，化整为零，层层深化。 我并不赞同您用“一塌糊涂”来形容自己的孩子，因为这是一个负面的心理暗示，暗示的时间越长，这种效应接受的程度就会越高。

作为父母，除了着急和无奈，更需要我们用科学的方法去陪伴孩子们的成长。

關鍵字: 生活 育儿 一年级