好多次，人家笑嘻嘻地跟我說：天下文章一大抄嘛。我總是特別認真地響應：是的。天下文章一大抄，這句話已經在作文這個江湖上流傳很久很久了，它真的對嗎？我敢拍著胸脯說，對的！但是，我也必須老老實實承認，它也是錯的。所以，在它的後邊還跟著一句“看你會抄不會抄”。或者這樣說，“天下文章一大抄，看你是否有高招”。
其實抄作文這回事，自古就有，特別是在看一些古籍的時候，我們總會發現在文章的末尾註著類似的故事哪裡哪裡還有。比如下面這兩個故事：
1.《呂氏春秋》載：海上之人有好蜻者，每居海上，從蜻遊，蜻之至者百數而不止，前後左右盡蜻也，終日玩之而不去。其父告之曰：“聞蜻皆從女居，取而來，吾將玩之。”明日之海上，而蜻無至者矣。
2.《列子·黃帝篇》載：海上之人有子鷗鳥者，每旦之海上，從鷗鳥遊，鷗鳥之至者百住而不止。其父曰：“吾聞鷗鳥皆從汝遊，汝取來，吾玩之。”明日之海上，鷗鳥舞而不下也。
我們把“蜻”和“鷗鳥”互換一下，這兩篇文章依然是通順的，它們的內容也幾乎是一樣的。如果是這樣抄作文，那就太沒意思了。在古代，這樣抄可能還不容易被發現，可現在網絡技術這麼發達，上網搜一搜，立刻就露出馬腳了。
桂林山水
那怎麼才算會抄作文呢？
一是抄詩詞名言之類。比如，課文《桂林山水》開頭說——人們都說：“桂林山水甲天下。”它的這個“桂林山水甲天下”不就是抄來的嗎？我小時候寫作文《家鄉》就這麼寫——人們都說：“天下甲山水，古今推富春。”——這裡邊既抄了詩詞，也抄了《桂林山水》開頭的寫法。
二是抄“聰明”。什麼叫“聰明”呢？“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴、心組成的，“明”是由日、月組成的。在一篇作文中，作者是怎麼把眼睛看到的、耳朵聽到的、嘴巴嚐到的、心裡想到的等內容合理地組合起來的，這一點是可以抄的。還有一點需要特別注意，我們小學生在寫作文時，除寫景作文之外，總是忽略景物的描寫。比如，在《駱駝祥子》中有一段寫熱卻沒出現一個熱字的景物描寫：街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，乾巴巴的發著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處乾燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗爬在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。——這個我們也是可以抄的。要不你試著寫一段“冷”，不能出現一個冷字，你有信心做到嗎？
三是抄文章的結構。比如，課文《落花生》是按“種花生、收花生、吃花生、議花生”的順序寫，既是時間的順序，也是事件的發展順序，事件的發展與時間的流逝是同個方向的。我們把這個作文結構抄過來，寫一篇《番薯》，按“種番薯、挖番薯、吃番薯”這樣的順序寫，也是可以的吧？就像學習了那些用“總分總”“總分”或“分總”結構的文章，我們已經非常熟練地掌握這三種作文結構了吧？
四是抄生活。作家們總是說“寫作源於生活”。生活真的是一本大書，我們知道的、不知道的，都在其中。對寫作文來說，所謂源於生活，就是抄生活。
根據上面四點內容，我們可以大著膽子說：作文就是要抄，抄著抄著就寫好了！但是，我們不能忘記了，抄作文可是一門技術活，需要使出高招，像庖丁解牛那樣熟練地抄。從這個意義上講，這裡所講的抄並不是複印這般的抄，而是從範文中總結歸納出寫作方法來，然後模仿範文去寫作。
又有這麼一句話：仿寫仿到位，作文自然會。
那怎樣才算仿寫到位呢？
“仿”的左邊有個“人”，這是指作者；右邊有“方”，這是寫作文的一個“配方”，是從範文中“抽筋扒皮”取出來的寫作方法、技巧。它們既融為一體，又保持自己的鮮明特徵。
仿寫不是抄襲。仿寫需要有一個“度”的把握，不然從量變到質變，自然而然就成了抄襲。仿寫就像拓碑臨摹一樣，需要在臨摹中感悟，然後表達屬於自己內心的真實情感。古詩“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”就包含了這樣的意思。抄襲只能在“吟”上，而仿寫是可以“作”起來的。
西遊記師徒
接下來舉個例子。《西遊記》是我們非常熟悉且喜愛的文學作品。《西遊記》中包含著很多寫作方法，從它的結構上來說，可以歸納為八個字：任務、努力、失敗、成功。
唐僧師徒有一個任務，去西天取經。
在取經路上他們很努力。
他們一次又一次遇到困難，師傅被妖怪抓走了，師傅救回來了。
最後，他們成功取回了經書。
我們可以按這八個字去寫作文，分四步走。
第一步：在作文本上寫下方法“任務—努力—失敗—成功”，這是作文的結構。
第二步：問一問自己：作文的主人公是誰？或者說，你想寫誰？是一個人，是一棵樹，還是一盞燈……確定了主人公之後，請你給主人公佈置一個任務。什麼是任務？就是需要主人公去完成的一件事情。
第三步：在確定了自己的主人公之後，也給主人公佈置了任務。那麼就開始“追問”，一個問題接一個問題，自問自答。我們以“主人公是一棵樹”為例來示範。
問1：樹的“任務”是什麼？
答：長大結果實。
問2：它是怎麼努力去完成這個“任務”的？
答：把根扎深點，吸收營養；葉子長多點，好光合作用；樹枝長粗點。
問3：它很順利就完成“任務”了嗎？
答：不是。
問4：那它遇上了什麼困難？
答：根紮下去的時候，碰到了一塊大石頭；葉子被蟲子吃了；樹枝被人砍了一根。
問5：那它是怎麼解決這些困難的？
答：根扎不下去了，它就往旁邊長；叫小鳥來吃蟲子；被人砍掉就沒辦法了，只能是癒合傷口。
問5：小鳥來吃蟲子，樹允許小鳥在樹上做一個鳥窩，好不好？
答：好，這樣就沒有蟲子敢來了。
在“追問”的過程中，故事就完成了。所以說，寫作文一定要“追問”，這是很重要的。這是一個思維過程，只要完成了這個過程，故事“抄”下來就好了。
漂亮的葉子
第四步：寫作文，一氣呵成。
從前，有一顆種子，它想要長成一棵大樹，結出很多果實，可以分享給大家。
到了春天，它發芽了。它努力地長高，根向下長，枝條向高處長。過了幾個月，它的根碰到了一塊大石頭，它就把根往兩邊長，繞過了大石頭。它的葉子上有很多小蟲子在咬，小樹很難受。幾隻小鳥飛過來，小樹說：“你們能幫我吃掉蟲子嗎？蟲子這樣咬，我很難受。”小鳥說：“沒問題。”過了幾天，葉子上一隻蟲子都看不見了。過了幾周，來了幾個小孩，砍斷了一根樹枝。小樹的根，長得有點深了，樹葉和樹枝長得很密了，吸收的養分很多，長得也很快。過了幾個月，砍掉的地方就長出了新的枝條。
到了第二年，它已經長得很大了，樹上有一個鳥窩，裡面有幾隻小鳥，所以，大樹再也不怕蟲子了。它的根長得很深，根很多，不怕有大石頭。樹枝砍了也不怕，不久就長出新的枝條來了。到了秋天，樹枝上長滿了又大又紅的果子。（文/卜凡）
這一期就到這裡了，希望你學會抄作文。
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