魯網日照6月15日訊 為保障留守兒童健康成長，讓留守兒童受到良好的教育和關愛，莒縣碁山鎮第二小學積極開展留守兒童關愛行動。
一是完善檔案管理，加強對留守兒童的動態管理。對留守兒童摸底調查，登記造冊，建好留守兒童檔案;做好留守兒童愛心結對幫扶工作;建立留守兒童成長記錄檔案，記錄留守兒童成長過程。
二是完善關愛工作機制，確保各項措施真正落實。精心制定關愛行動方案，開展各項文體活動，為留守兒童綜合素質提高提供平臺，確保留守兒童在學習、生活上都有所進步，在心理、身體上都能健康發展。
三是創新工作思路，營造社會關愛氛圍。主動爭取政府和社會有識之士來關愛留守兒童，共同營造社會關愛的良好氛圍。
通過開展面對面交流等活動，瞭解每個學生的家庭狀況、學習、思想和生活情況，勉勵他們快樂生活、安心學習、健康成長，做一個有愛心、對社會有貢獻的人。
同時，學校針對留守兒童學習缺乏家庭助力的情況，啟動“一原則、四優先、六儘量”策略，促進留守兒童學習的提高。
“一原則”即：堅持“面向全體，兼顧兩頭，偏愛後進”的原則。要求全體教師在授課過程中面向全體學生，既要重視優等生，也要關注邊緣生，尤其要偏愛後進生，不要對後進的留守兒童冷眼相觀，更不能置之不理。
“四優先”即：“課堂提問優先，巡視輔導優先，板演練習優先，作業批改優先”。要求全體教師建立班級留守兒童檔案，實行跟蹤幫扶責任制，在組織教學過程中優先提問他們，優先對他們的學習情況進行巡視輔導，優先讓他們走上講臺板演練習，優先對他們的作業進行面批，並現場評價糾正。
“六儘量”即：“盡力讓學生觀察，儘量讓學生表述，儘量讓學生動手，儘量讓學生髮現，儘量讓學生創造”。要求全體教師儘量鍛鍊留守兒童的觀察能力，鼓勵他們積極表述，引領他們自己動手操作，教給他們善於發現的能力，給他們創造機會，讓他們感受教師關愛、集體溫情、學校大愛。（通訊員 孫緒民）
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