我們都知道揚州樹人名校升學率高，更知道樹人的費用也不是一般的低，並且價格還在上漲，我們都知道樹人的價格已經漲到這麼多：
在這裡我不想探討樹人的價格是不是太高的問題，畢竟還有其他學校的費用更高，樹人學校也有一百個理由說自己的收費並不高。
其實，作為一個家長，我一直對樹人學校心存好感。他從來沒有逼著誰來上對不對？市場環境下，你的分數夠高，願意選擇我，你就來，你不來，也沒有關係。如果你覺得貴，無法承受，完全可以在家門口就近入學，現在的定向指標生政策，實際上也是在鼓勵就近入學。在這座小城市，我聽到無數人或真或假的抱怨樹人，但是真正自己孩子要上初中的時候，還是絞盡腦汁想讓孩子進入這所學校。
無論你如何不承認現實，老百姓已經用腳投票來說明問題了。
假如揚州每一個孩子都上樹人，那麼那些公辦初中誰去上呢？
不久前有一場活動，某公辦學校體育藝術展，看到那些孩子們一個個跳著足球操，彈著鋼琴，一位熟識的校長對我偷偷地說：
“這些東西是挺好的，但是永遠只能是錦上添花的點綴。如果學校天天抓的都是這些東西，那麼學校是不會贏得家長的認可的。”
這位校長朋友對我感嘆，現在公辦學校（指小學、初中）的教學質量在考核中的比重並不高，更多的考核是來自各種綜合評比，比如體衛藝、健康……
”這些當然是對的，但是我們都是學生家長，都知道，孩子家長最看重的是什麼？是教學質量。如果沒有好的教學質量，換句話說，沒有高的分數，沒有上揚州中學的比率，老百姓是不會選擇我們的。“
"如果公辦學校都不抓教學質量，不抓升學率，這不是變相逼著家長上民辦學校嗎？“他反問我。前段時間因為講話爆紅網絡的贛榆縣教育局長，正是因為講了一些不那麼教育政治正確的話而讓人記住。
已經有人斷論：
公立教育正在被悄悄架空，到最後很可能變成水平低下的老師和沒有選擇能力的學生聚集地。
幾十年後，我們的家長，要買更貴的學位房，要更貴的學費，要給學校捐款，要名人的推薦信，才能進入“私立名校”。
我經常聽到一些公辦學校老師講：其實我們公辦學校的教師的優秀程度是肯定要比民辦學校強的，但是因為公辦學校的身份束縛，很多民辦學校可以做的事情，我們不能做，我們只能眼睜睜地看著民辦學校蠶食我們的生源……如果我們再不偷偷摸摸通過一些辦法招到好生源，我們的壓力會更大。
公立體制的老師們不但缺乏新前沿的技藝，還缺乏互相磨練的機會，在因為沒有掌握這些知識，而令學生厭學、而溝通不好家長爆發危機的時候（但凡懂得一些公關技巧、一些大眾傳播心理學，去年的中關村二小欺凌事件乃至很多校園事件會發展得那麼可怕嗎？）教師們也得不到社會的支持，教師群體的彼此支持。
世界上很多國家的公立教育非常出色，教師的地位也很高——倒推回十年前，在整個教育領域裡，中國的公立教育和公立教師的地位也是很高。但現在公立教育工作者的社會地位越來越差。
我所知道的，有很多的公立學校，已經開始在行動，他們在學校裡開設了新的實驗班，實驗校，進行完全可以和國際學習、私立學校相媲美的教學模式和方法；
有很多的公立學校，開始招收並非師範畢業但熱愛教育在其他行業非常有能力的人才，進入到教學的第一線擔任老師和班主任；
還有更多的公立學校，開設了體驗式、沉浸式，培養思維能力、質疑能力等等的新式課程……
我希望，這是一個好的開始。
為此，很多公辦學校的有識之士已經疾呼：
國際學校、民辦學校做的那些事情，公立學校完全可以做得到，做得更好。
我們需要做的，恰恰是給公立學校更大的自由度、更寬鬆的管理方式，讓公立的學校裡，也可以在統一的教綱下自選教材、自由授課。
我們不應該讓優異的教育資源從公立學校中流失，更不應該拱手把應試教育和素質教育的陣地一個給了民辦學校、一個給了國際學校，而作為最廣大的普通家庭，其實只能接受更少的選擇，更窄的道路。
而不是讓公辦學校疲於應付各種考核……
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