catherine858

大家好，我是小学老师，也是一个小学生的家长。我来回答这个问题。

这个问题应该是很多家长关心的问题。一部分家长每天忙工作，无暇顾及孩子的学习，再加上孩子自觉性差，为了孩子的学习，家长会考虑把孩子送到辅导班去。这样每天可以保证孩子完成每天最基本的家庭作业，不会的题也可以得到辅导班老师的帮助。

还有一部分家长是觉得自己文化水平有限，方法有限，辅导不了孩子。索性花点钱，把孩子送到辅导班去，这些问题也都解决了。

这两种情况看来，把孩子送到辅导班去似乎也都有合情合理的理由。但是，在多年的教学中，我发现，那种完全被丢给辅导班的孩子，成绩并不是很理想。家长我很苦恼，为什么钱花了，孩子就不能有一个好的成绩呢？

一、把孩子送到辅导班，补的只是知识，缺的是习惯的培养。

很多孩子，从一年级就被送到了辅导班。可是那个时候正是孩子学习习惯培养的关键时期。辅导班就像一个教学班，老师无法关注每个孩子习惯的培养。他们能做到的就是辅导孩子的学习，把作业做完，不会的地方再进行知识上的辅导。

比如一年级坐姿，握笔姿势，读题习惯，检查的习惯，独立思考的习惯……这些是辅导班老师解决不了的。他们只能要求孩子去做，但是人多，无法做到一一落实。

还有一部分孩子之所以去辅导班，就是因为成绩差，家长希望把孩子送到那里，希望辅导班的老师把孩子知识的欠账补起来。可是，孩子成绩差的原因是多方面的，抛开智力因素外，孩子之间最大的差异在于学习习惯。很多家长没有看到孩子差的原因，盲目把孩子交出去，希望自己解决不了的问题别人帮着解决。其实这真的是一种美好的愿望。

二、把孩子的学习外包出去，家长只关注结果，却看不到孩子学习过程中存在的问题。

很多家长，把孩子交给辅导班，每天觉得孩子作业写完就行了，一看孩子作业，还不错，至少可以交差了。可是，家长却不知道，孩子哪些知识点掌握不牢，哪些习惯不好，最终只会错失培养孩子习惯的最佳时期。

三、把孩子送到辅导班，每天和孩子相处的时间有限，不利于亲子关系。

我们养育孩子，陪伴孩子成长的过程，也是自我成长的过程。我们和孩子一起，参与孩子的成长，可以培养好的亲子关系。否则，虽然我们付出了很多，但是跟孩子的关系会很淡。孩子到了青春期跟父母更是无法沟通交流。

当然，相信每个家长都是为了孩子，如果不是迫不得已尽量不要把孩子送到辅导班。

如果是出于无奈，把孩子送到了辅导班去学习，那么晚上回家一定要再看一看孩子的作业，问一问孩子的学习情况，跟孩子多交流。

韦宝妈育儿手记

做为一名老师我认为这种做法不值得提倡。

首先，托管班良莠不齐，而且托管班的目的是为了赚钱，只要孩子去他就想办法留，根本谈不上耐心辅导，他能做的就是把孩子的作业写完，所以大多数孩子的作业都是相互抄袭的，孩子学习不进步就不足为怪了。

第二，托管班不利于孩子良好学习本质的形成。抄袭作业让孩子失去了独立思考的机会，托管班不同年级的学生都有，由于管理缺失孩子很容易沾染坏习惯，比如：说脏话、骂人、甚至抽烟喝酒等等。

第三，亲情缺失。家长把孩子送去托管一方面是因为没时间接孩子，另一方面是图意省心，孩子不用自己管自己教了。孩子和大人之间的互动少了，沟通少了，亲情自然就疏远了。

第四，托管班剥夺了孩子自我发展的空间，容易让孩子产生厌学情绪。让一个天真活泼的孩子成天圈在教室里，他能喜欢学习吗？

所以，如果你能有时间，如果你想让孩子成才，最好让孩子在家长身边学习。

烛之光jy

将学生送到托管班由托管班老师辅导作业，有利有弊吧，整体看弊大于利。

有利的一面:

托管班老师专业做作业辅导，比家长有经验。有些问题家长可能不会解答，托管班老师可以解答，并且可以清晰的讲解。当然了这种情况发生的前提是家长给孩子找的辅导班非常专业，老师有责任心。

不利的方面:

孩子的成长需要家长的陪伴。家长辅导孩子作业有助于增进与孩子的感情，有利于了解掌握孩子的学习情况。家长发现了孩子在学习或成长上的问题可以及时纠正，更加利于孩子健康成长。

如果家长将孩子长期交给托管班，时间久了家长无法了解孩子具体的学习情况，孩子和家长疏远了，家长非常难管理孩子。

我们小区有个孩子从小和保姆生活在一起，最近上幼儿园了。幼儿园老师反映:别的孩子哭了找妈妈，这孩子哭了找阿姨。这就是长期不陪伴孩子的结果。

最后我要说一下，很多家长将孩子送到托管班也是迫不得已。小学生3点半左右就放学了，大部分家长还在上班，没办法接孩子也不能辅导孩子作业。还有的家长本身文化程度不高，辅导不了孩子作业，只能送到托管班。自己有时间有能力辅导孩子作业的家长，基本不会将孩子送到托管班的。

物理老师老李

假如自己在家有时间辅导自己的孩子那是最好的选择，因为亲子时光特别珍贵。

现在在农村有很多“留守儿童”父母在外工作，孩子由爷爷奶奶带，小学的很多知识点老人已经力不从心，所以这个时候可以选择把孩子送到责任心比较强的辅导班。

一、花钱可以解决的事，都不是事，所以可以花上一笔钱让孩子每日放学后有老师辅导，也可以巩固一下当天所学的内容。遇到课堂上没有听明白的题可以及时解决。

二、养成一个学习习惯，很多学生放学回家就如飞出笼子的小鸟，怎么也不愿意进笼子，所以把孩子送进辅导班，每天有固定的一个时间来回顾当天内容，养成一个学习习惯也是不错的。

对于这个问题只给建议，自己在家可以辅导孩子最好自己辅导，自己工作很忙就花钱找人帮忙辅导前提是你找的人责任心很强。

YO悦

要说现在的家长想要把孩子送到托管班的原因，我认为有以下这两种：

一、家长文化程度不高，无法辅导孩子作业。其实很多家长是想要自己辅导孩子的，也有这个时间去帮孩子一起做作业，但是无奈现在小孩子所学的越来越复杂，难度也越来越高，一些文化程度不高的家长也是心有余而力不足，只好想着把孩子送去托管班。

二、家长精力不足，辅导孩子太废时间。

还有一部分家长是自己有能力辅导孩子，但是没那个时间和精力。他们一般白天要上班，晚上有的还要加班，而辅导孩子做作业又是一个需要大量时间和耐性的事情，所以他们更愿意直接把孩子送去托管班让托管班的老师来替自己完成。

其实家长们这个“找个更有能力和时间的人来辅导孩子作业”的这种想法是对的，但是千万不能盲目找个托管班就把孩子送过去。原因如下：

一、托管班遍地都是，质量却越来越差。

顺应社会的需要，现在的托管班是越来越多，几乎每个小区附近都有几个，但是当前的行政法规对这类托管班几乎没有监管，托管班的质量是无法保障的，有些甚至只是挂个招牌、摆几张桌子就大张旗鼓的办起了托管班，里面辅导孩子的老师的能力一般不高，大部分的托管班为了节约成本，请的都是在读本科生，毫无教学经验，就直接给孩子讲作业，这样子对孩子反而不好。

二、家长不在旁边监督，托管老师直接给答案？

一般的托管班都是在放学后的两个小时内帮助孩子写完作业，然后家长直接到时间了去接孩子就行了，但是仔细想想，托管班好几十个学生，每个都是要做作业，还要给他们讲解错误的题目，那么时间哪里会够呢？所以他们很多都是直接把作业检查一遍，然后把错误的挑出来，然后直接给学生大概讲讲，至于学生懂不懂，这就不是他们要管的事情了，他们的目的就是把学生的作业弄的都没错就行了；而小学生还没有明确的辨别是非的能力，自制力也比较弱，这样长期下去，不利于孩子养成独立思考的能力，认为反正错了也有人给答案。

其实真要想找个人来辅导孩子的作业，可以找那种专门的家教，就在自己的眼皮子底下教孩子，有什么想法也可以及时沟通，或者找专门的教育机构，里面教师质量什么的还是相对有保障的，但是最好还是家长能自己教育孩子，这也有利于和孩子多沟通，了解孩子的想法，有助于孩子的成长。

咸鱼学院

个人觉得除非家长实在没时间，不建议送托管。即使送托管，还得看托管班质量和托管班老师的素质！

第一，珍惜孩子小学学段，学会和孩子一起成长！

小学阶段是孩子成长的最重要阶段，特别是学习习惯的养成，家长的陪伴和指导更重要。

没有家长的关注，只有托管班的老师的监督，孩子只讲答案，不讲情感，这个长此以往，对孩子成长是非常恐怖的。

第二，托管班孩子多，老师非专业老师，别说知识，就是管孩子的方法都不靠谱，更不用说价值观。

孩子要是养成抄作业的习惯，以后就没法管了。

也有班主任自己托管的，虽然不合法，但是作业答案肯定没问题。

第三，小时候不投入情感，叛逆期想让孩子和说话都难。

自己爸妈都有亲有疏，叛逆期的孩子更是，小学不管，等大了想管，肯定是没办法管。

流逝的一瞥

提出这个问题的人，显然没有弄清楚“托管”从何而来。

2017年2月24日，《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》印发，各地开始探索、实施课后服务，北京、天津、南京、上海等地率先行动起来，然后全国各地都积极跟进。

为何要开展课后服务？主要是为了破解“三点半”难题，“放学后下班前”是城市家庭面临的老大难问题，学生放学了，家长没下班，这段时间没人管。为了破解这个难题，做好教育服务工作，教育部响应民意，出了这个指导意见。各地各学校，克服重重困难，想方设法落实政策，为家长排忧解难。

托管最大的特点就是家长自愿申请，学校根据实际情况审批，并不是题主所说的进托管班好不好的问题。为了托管，学校要做大量的工作，老师要增加放学后负担和劳动，多了一份责任。放学后有人接的学生，是不该进托管班的，你进去了，就是增加老师负担。

而且，托管班并不是都是做作业辅导作业，更不得变为变相补课。有时是做作业，有时是做手工，有时是看书，有时是搞活动……没有固定的形式和内容，原则是保证这段时间学生有人管，学生很充实，学生很快乐就行。

托管并不是像有些人想象那样，老师看着孩子作业，到时间家长再接走。新事物，也有很多新问题。托管时间到了，家长迟来，甚至迟到很长时间，学校只能安排老师守着。我接触过很多托管的老师，可以说是怨声载道，这些苦处何处诉说？这些还不算，还会被一些良心被狗吃的了人，说学校捞钱老师捞钱之类的不是人话，你公平吗？

我可以告诉你，从心底里说，没有老师想在放学后再去做什么托管，只是因为责任因为任务因为服从而做了。不愿意的，领孩子走人，该送哪送哪，老师根本就不稀罕！

当代师说

我是神通奶爸，致力于培养具有健康完善人格的孩子。

我来回答下这个问题。

首先，作为一个成人，看待任何问题不能用非黑即白的思想，任何问题的好坏都是建立在个体环境下来才能做出好坏的判断。

所以，脱离环境的情况下空谈好坏是不实际的。

我们回到问题，由老师辅导作业好不好？

这主要取决于老师。

好的老师能因材施教根据学生的情况调节教学。

更重要的一点，孩子很容易因为喜欢一个老师而对一门课程产生爱好。所以，如果非要帮孩子报辅导班，给孩子选一个他喜欢的老师。

神通奶爸

好多回答让我觉得这些人根本不知道什么是托管班！

首先不要谈什么有没有必要上托管班，有时间接孩子看孩子的谁愿意每个月花个千八百的送去托管？

其次题主问的是“托管班老师辅导作业的行为好吗？”并没有说托管班辅导了家长是不是就不用辅导了！

真不知道是怎么“审题”的！

托管班辅导孩子写作业其实是“增值服务”，因为开托管班的成本比较低、门槛也低，那么在激烈的竞争中如何能让自己招到更多生源呢？

辅导写作业是最最基本的增值服务！

还会有加餐、私人补习等等。

这里必须客观的来说这个问题！

我孩子在老人住过来帮我们接孩子之前上过两年的托管班，学校附近的托管几乎都调查了一遍。

我就说一家最严格的情况：

孩子写作业不认真，书面不整洁，托管老师就让学生撕掉重新写，一直写到合格为止，这比学校老师要求还严格，你不满意？没问题，全额退费！不伺候！

作业不会做？没关系，给你讲！讲到你会，第二天还能考你！你不满意？没问题，全额退费，不伺候！

你们猜怎么着？

人满为患！！！

这家我们没挤进去，去的另外一家，而我们去的这家一个屋里有七八个同年级孩子，有两个托管老师，其中一位是退休教师。孩子们的作业每写完一个检查一个，有错马上改，偶尔也会罚写十遍什么的。也会听写、检查背诵。如果有不会的也会给讲解……而且还让家长送教辅过去，定期测试！批改、讲解！服不服？我是真服了！

实际上很多托管班已经不是过去的家庭看护模式了。

所以具体问题具体分析，题主的问题需要看题主所上的托管班水平！水平足够为何不让辅导？

如果觉得托管班水平不够，想自己辅导，那就告诉托管老师不用管自己家的作业情况，只需要看好了孩子就行。

这有什么难的？毕竟我说的第一个托管班这种模式的还是少数不是吗？

随便看看微笑不语

答案是肯定的，非常糟糕。小学阶段是培养孩子学习习惯和学科思维的最佳时机，而这个工作恰恰是要家长们自己完成的，不可能借助任何其他的教育机构来帮你完成。

送到托管班，说白了就是有人帮你管管孩子，看看孩子，孩子不会的，帮着辅导一下。不可能来系统的培养孩子的学习能力和学科思维。

孩子如果在小学阶段没有养成良好的学习习惯，学科思维也没有经过良好的培养，那么孩子进入难度更大的中学的学习的时候，问题就会集中爆发出来。这些孩子很有可能成为学困生。

所以家长一定不能贪图一时的省力省心，而忽略了孩子最重要的核心素养的培养。一时的省心带来的是以后无穷无尽的孩子的学习烦恼和问题。

如果夫妻两个都工作确实非常忙，那么其中要有一方做出一定的牺牲，寻找一个离家近一点的，可以按时上下班，不用经常加班的稳定工作。如果学校放学比较早，也可以托管到晚托班，让孩子在晚托班看课外书或者复习一下当天老师讲的功课等。下班以后就可以把孩子接回家，自己来培养孩子的学习习惯和学科思维。

關鍵字: 生活 孩子 小学生