蛋仔嘛嘛成長館
我覺得家長與孩子一起閱讀繪本一定要在很輕鬆的狀態下展開。想想孩子依偎在大人懷裡，倆人一起悠閒地看繪本故事，一起享受這靜謐的親子時光，是一件多麼美好的事情。
1.閱讀從封面開始
封面有時會被我們忽略，拿到一本書，很多人迫不及待的打開閱讀正文的內容。但是對一本繪本來說，封面往往包含了很多信息，封面的圖畫也都是繪者精心佈局，在看正文之前，通過封面的圖畫可以想象出不少的可能性，激發閱讀的衝動。
2.讀環襯
環襯頁通常比較簡單，有些繪本的環襯就是一張彩色紙，但繪本的環襯絕不是多餘的裝飾品，有些繪本故事從環襯上就開始了。環襯的顏色同時體現著整本書故事的一個感情基調，很多書的前環襯和後環襯顏色並不一樣，這也體現著故事情感的一個轉變。有些環襯頁有圖案，這和故事情節有著奇妙的聯繫，一直到後環襯結束。還有一些環襯上的小圖畫元素是對正文的預告和補充，還有一些環襯圖案是畫家精心設計的送給讀完繪本後意猶未盡的孩子們的禮物。
3.讀扉頁
扉頁的圖片也是必看的，通過這張圖片我們可以認識故事的主人公，猜測故事的內容等。有些畫家還在扉頁故意埋下懸念，引導讀者的好奇心和想象力。
4.正文的閱讀
①第一遍給孩子讀一本新的繪本，要保持完整閱讀。對於正文的閱讀要求，不誇張、不加字、少字，自然閱讀。 不要問孩子問題(當家長提問時會把孩子專注力轉移到自己身上來，會違背了我們起初的目的與畫家對話的原則）一頁一頁的讀過去，在翻頁時要給孩子留出足夠的時間去體會。
孩子看到一本新的繪本會有新鮮感，也會有很多問題要問，當孩子提問的時候他就從書裡走了出來，我們不要去理他，當孩子意識到你不理他，他就會閉嘴，這樣慢慢的學會了靜靜地聽。這樣安靜的講完第一遍故事，不要代替畫家去給孩子們解讀，去解讀就相當於把咀嚼過得食物餵給孩子，這感覺應該不會好吧。我們要做的是儘量讓孩子沉浸在繪本世界裡面，自己去感悟，自己從圖文中吸取養分。
②第二遍或者n遍再讀繪本時，家長作為引導者可以和孩子一起找繪本中的樂趣，讓孩子充分表達自己的想法，充分互動。第一遍的完整閱讀是對信息知識的輸入，而第二遍的引導閱讀就是孩子吸收到的信息知識做一個輸出，有輸入有輸出這樣才完整。
③當完整閱讀、引導閱讀做完後，我們可以和孩子做親子游戲。設計一個小遊戲，會讓孩子快樂無窮，也許會成為孩子人生中最美好的回味之一。想想童年有一位故事媽媽給自己講故事，做有趣的遊戲，是件多麼快樂事情。
5.讀封底
繪本封底也有必要一看哦。有時候畫家也會給我們留下懸念哦。
最後，我想嘮叨一下，家長不要帶著功利心去親子閱讀，親子閱讀的目的，並不是讓孩子學會什麼人生大道理，而是重在享受閱讀的過程，在閱讀中讓孩子看到更大的世界。簡單的繪本常常蘊藏著深刻的道理，需要我們大人細細品味，需要孩子們慢慢領悟。孩子的成長也是一個緩慢的過程，需要時間和耐心，不能急於求成。與君共勉！
我是兜媽朵媽，90年的二胎媽媽，親子閱讀踐行者，親子閱讀推廣人。樂於分享帶娃的點滴，喜歡說些帶娃的小經驗，希望幫到更多的朋友。歡迎大家一起交流，共同進步！
A朵朵花開借閱館
我正在經歷陪孩子讀繪本的階段，我從元寶1歲半左右開始，幾乎每天都會陪著他做親子閱讀，到現在有一年的時間了，最初的時候，我給孩子讀繪本，他基本上坐不下來，要麼跑來跑去，要麼搶我手上的書，慢慢到到可以坐在我身邊安靜的聽1、2分鐘，再到現在能夠跟我一起看2、30分鐘的繪本，是一個循序漸進的過程。
對於這個問題，分享一下我的經驗。
根據孩子的年齡和適應情況來選擇不同類型的繪本
對於1歲左右的孩子，可以購買卡片書、立體玩具書等，比如《噼裡啪啦》系列，這類繪本圖書內容簡單，圖案很卡通，文字很少，可以幫助孩子進行簡單的動物、水果、蔬菜等認知，立體玩具書也容易引起孩子邊玩邊認知的興趣。此外，這類繪本通常會有一些簡單的規則認知和生活常識學習的內容，有助於孩子進行模仿和感性認知。
家長要自己讀出來給孩子聽，要用心，動情
繪本的閱讀習慣培養，不是將一堆書扔給孩子，孩子就能有養成習慣了。
家長的作用非常重要，作為陪伴孩子的人，在繪本閱讀的時候，可以先由你來讀給孩子聽，在閱讀之前，要先通讀一遍準備閱讀的繪本書籍，瞭解故事內容，調整自己的情緒，儘量做到聲情並茂的誦讀，有一定的節奏和韻律感，用你的聲音和繪本的圖案，讓孩子產生代入感和好奇心，逐步的吸引孩子的注意力。
如果你只是像完成一項工作一樣朗讀繪本的內容，沒有足夠的情感融入進去，孩子是會感知得到的，這樣的做法，難以吸引到孩子一起參與進來，白白浪費寶貴的親子時光。
不用刻意強求孩子一定要安穩的坐下來
親子閱讀首先要營造的是一種氛圍，1、2歲的孩子，幾乎都是好動、坐不住的，這是孩子的天性，在帶著孩子閱讀繪本的時候，你只需要按照自己的節奏和情緒進行朗讀就好了，在朗讀的過程中，注意語調、語速的控制，通過你的聲音將故事的內容傳遞給孩子，孩子或許坐不住，或許在搗亂，或許在玩玩具，但是他會聽到你說的一切，慢慢的會開始對你在做的事情、講的故事、看的書產生興趣，慢慢的坐到你的身邊，一起看你在看的書，聽你說的故事，這是一個持續變化的過程。
保持耐心，給孩子適度的自由度，有助於孩子逐步的進行過度，而又容易產生反抗、牴觸的情緒。
不用一下買太多的書，循序漸進的採購
繪本閱讀不在數量，買太多的話，孩子看不過來，也不容易記得住故事的內容，建議按照不同年齡段的特點和孩子的閱讀水平，循序漸進的採購繪本，一般每次3-5本差不多了，等孩子看的很熟悉了，再採購新的繪本童書。
此外，當孩子到了一定年齡之後，會對繪本童書產生自己的興趣看法，可以帶著孩子去書店，讓孩子在指定的童書範圍內選擇自己感興趣的繪本，更容易激發孩子的閱讀興趣和好奇心。
一個系列的繪本反覆的讀
優秀的繪本都會採用故事主線的方式進行知識的傳遞，包括生活常識、規則、價值觀等，比如《大衛不可以》系列、《不一樣的卡梅拉》系列、《猜猜我有多愛你》等，這些優秀的繪本，都會通過故事、場景的分享傳遞很多有價值的內容，只有帶著孩子反覆的閱讀，體驗書中的場景，才能有助於孩子在大腦回路中產生概念、模式的映射，充分的吸收繪本中的養分。
邊讀繪本，邊互動，遊戲、對答都可以
邊誦讀繪本，邊跟孩子互動，是一種很有用的閱讀方式，我現在跟元寶讀繪本，總是會在讀完一小段之後，問元寶，“接下來發生了什麼啊？”，小傢伙就會馬上接口說接下來的內容，通過這種方式來引起孩子表達的慾望。
包括現在在教孩子唐詩，有時候他不願意整首詩背誦下來，我就會引誘他，“窗前？”，元寶會接著說“明月光”，我繼續說“疑是？”，小傢伙繼續接話“地上霜”，就這麼引導孩子完成了知識的複述和記憶強化，孩子還覺得很好玩。
此外，閱讀過程中並不是一定要一動不動的，可以進行身體的互動，我們在讀《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》這類繪本的時候，會通過身體動作，把孩子舉高等行為，讓孩子有更形象的感知。
開始識字的孩子，可以用指讀的方式閱讀
3歲左右的孩子，會開始進入文字敏感期，這個年齡的孩子，家長在陪伴閱讀的時候，可以用手指著繪本上的文字，用緩慢的語速進行誦讀，要確保吐字清晰、準確，這樣的做法，一方面有助於孩子進行聲音和文字的對應，另一方面也能夠幫助孩子養成指讀的習慣，這種習慣對於培養專注力、小學階段的學習有很大的幫助。
元寶爸爸聊育兒
我一般會和孩子在睡覺前讀一本繪本。一般大約會半個小時左右。我覺得陪伴孩子看繪本，也有很多的收穫。
1. 養成閱讀的習慣。
每天晚上看繪本的次數多了，孩子也養成了晚上看書的習慣，有時候太晚了，不讓他看書，他還不樂意 ，現在他的閱讀興趣上來了，有時一天也會看兩三本，這點真的是意外驚喜。
2. 家長一定要參與進來。
我家小孩子不喜歡看字，之前我總喜歡，讓他去認繪本上的字，但我發現，認字會打消他看書的興致
如果是孩子喜歡的繪本，他會看好多遍的。比如《三隻小豬》。反正我們不會說，這個故事你聽了好多次啦，換一本啦。而是陪著他看，隨他喜歡。
對於他喜歡的繪本故事，書中的人物和故事情節，我都會和他一起表演。有時候對話，還會略顯誇張，孩子常逗得開心大笑。
果書中的故事，在現實中能做，我也會和孩子一起做，比如我和他聽了故事，就會真的象故事裡一樣，在生活中給他做一個蛋糕，然後分別切出圓形，長方形，正方形，梯形，三角形。這樣閱讀的方式，孩子更喜歡這個故事了，形狀的認識在他的頭腦裡也更深了，他也更期待晚上的看繪本時間。
阿芳繪本屋
分享一點我的小經驗吧，我家寶寶九個月大開始正式讀繪本，現在五歲半，讀書習慣方面現在看還可以。
首先，影響很重要。
一讓孩子覺得書是家庭必需品，讀書是很自然的事情。
這就需要家裡有一定的藏書，起碼不能讓孩子覺得書是陌生的東西，最好是家長自己愛讀書，孩子都是有樣學樣的。
二是在孩子很小的時候，把讀書和其他美好的事情聯繫在一起。比如孩子幾個月大，對親密關係的需求很大，所以不妨把孩子包在懷裡，一起讀同一本書，在他小小的意識裡，讀書=媽媽溫柔的聲音和暖暖的懷抱，可以說，我們給孩子打的讀書底色就非常棒了。
其次，尊重每一本書
有的家長會在給孩子讀書的時候，用自己的語言演繹繪本，竊以為這樣是不可取的。
我們給孩子讀書，一個主要的目的，見識更多的知識更大的世界，習得優美的語言方式。而這兩點，會通過不同的繪本不同的作者，呈現給孩子。如果我們擅自演繹，破壞繪本的原汁原味，等於讀了一百本，孩子習得的還是媽媽的語言，即使是錢鍾書，語言方式也是有侷限的，何況我等呢。所以，原汁原味的甚至是按部就班的把書讀給孩子就好啦。
先講後不講
有的家長會有困惑，如果我們不給孩子演繹繪本，用自己的語言翻譯繪本，孩子不懂怎麼辦？
這個其實也好解決，一是選擇合適的繪本，選擇適合孩子年齡和理解能力的繪本，或者稍稍超出孩子適合年齡和理解能力一點點的，總之把繪本內容控制在孩子最近學習區內。在這個原則下，選擇優美的，孩子感興趣的領域的繪本，讀給孩子孩子會懂的。
還有讀書最好講一個水到渠成，比如我們拿給孩子一本書，這本書需要的知識基礎，在過去已經潛移默化的講給孩子過，而不是在講繪本的過程中，中斷閱讀給孩子大篇幅講解。
比如熊亮的《金剛師》，我們先給孩子講講頑石點頭的典故，給孩子講講五行，給孩子講講蜉蝣，有了這些基礎，孩子再讀《金剛師》，就不用我們逐句分解了。閱讀的整體感很重要的。而先講後不講，既沒有破壞繪本閱讀的整體感，也沒有通過事後的演繹，去影響孩子自己的理解。
這樣既打好了基礎，又給孩子自由發揮空間，可謂事半功倍。
關於家長如何與孩子一起閱讀繪本，就說這麼多，或許以後我們可以繼續聊聊，如何給孩子選繪本。
如果你喜歡我的回答，請關注我，我是繪本大魔王。
繪本大魔王
歡迎大家來微信公眾號“貝貝雙語故事”收聽繪本配套音頻，雙語的喲！
給孩子在家裡，車裡創造一個發音標準的雙語環境！
我家桉桉現在四歲半了！第一次抱著她讀繪本應該是在她六個月左右吧！一起翻看了《好餓好餓的毛毛蟲個》。兩歲之前主要用中文將繪本。兩歲之後桉桉中文表達已經很棒了，我就開始帶著她一起用雙語的方式讀繪本看繪本，外加在家常聽我給她錄好的雙語音頻，這樣不用人工循環“播放”，也不傷孩子眼睛。
現在桉四歲半了，已經養成了很好的閱讀習慣，非常愛看書，可以自己抱著書看很久，當然還是看圖啦！
還有一個收穫就是桉桉已經可以和我中英文無障礙溝通了。都是得力於這兩年多我們一起用雙語的方式閱讀繪本。
孩子小的時候最好的閱讀方式就是媽媽或者爸爸抱著孩子一起翻看繪本，一起讀。很小的時候不用講太多故事情節，和孩子一起找出繪本里有趣的圖畫，教裡面一些單詞，相當於認物。大點了，對繪本熟悉一點了可以講情節了，裡面可以穿插著用一些英文，點出重點單詞，讓孩子熟悉另一門語言。
孩子看書喜歡拿一本喜歡的重複著講，這是孩子天生的學習方式。大家不必擔心孩子們學不到新東西，只要書選的好，一本多看很多遍一樣很有收穫！
以下是我寫的一篇關於孩子早教的思考，可大家分享！
桉上幼兒園之後我開始一點點了解到，英語親子早教在國內真的是件很嚴肅的事情啊！對沒有英語交流環境的家庭來說，是件耗時，花錢還讓很多媽媽們焦慮的事情。
在扭頭看看桉桉，從一歲多追著我問“媽媽這個英語怎麼說呀？“到現在我們隨意切換語言自然溝通，我並沒有抱著“教英語“的心態去刻意教過她英語。桉四歲左右的時候我開始感慨，這個小傢伙是怎麼學會說英語的？我們在生活中說的英文也並不多。想來想去，答案就是：
我一直陪著她親子閱讀，大多數是英文原版繪本
聽很多很多的雙語兒歌和雙語故事音頻（收聽內容稍後分享）
看少量優質英文動畫片
其實事情是這樣的。對我和桉來說，一起讀繪本是我們最美好的親子時光，是去了解優質的兒童文學，是一起欣賞美好的兒童繪畫作品，學英文算是親子閱讀的。。。附加值。只不過，最後這點附加值在國內這個環境裡被放大了，變成了貌似更重要的價值。
親子時光＋閱讀習慣的培養，一下子被約等於了學英語！
雖說學會說英語是再好不過的，但這事兒我還是得好好掰持掰持！因為從長遠來看，前兩者“親子時光＋閱讀習慣“的作用是要大大超過“會英語“這個技能的。
我想對低幼的孩子們來說，最好的時光就是親子時光，具體做什麼是次要的。
我們作為已經非常獨立，甚至享受獨立的成年人，是要好好轉換一下角度才能去想象一下“親子“的力量的。“親子時光“對孩子們，特別是低幼的孩子們來說，意味著什麼呢？
我很難猜測到孩子們豐富的心理，我只能努力設想一下，應該至少意味著以下這幾點吧：
安全感。有主要撫養人在身邊的那種安全感。我想對於一個孩子來說，有爸爸媽媽在，就算不會數理化，也走遍天下都不怕了吧！（他們還不知道，其實爸爸媽媽並不是無所不能的。。。）
被愛。有自己最在乎的人陪伴，和自己最在乎的人交流。媽媽們很清楚，我們給予孩子的陪伴並不總是溫柔慈愛的，大部分時間是平常的，很多時候還是煩躁的，嚴厲的，但孩子們很少跟我們計較我們陪伴的“質量“，他們不斷地原諒著我們，包容著我們。為什麼呢？一是他們純真的天性，更重要的怕是，他們太需要我們了，有我們在身邊就已經很好了，還計較那麼多幹什麼？桉桉現在四歲半，我們在一起的這五年多里，我離開的日子是用兩隻手可以數出來的。就這，她還是那麼依賴我，粘著我。我天天吆喝她洗臉刷牙吃飯睡覺，換個大人早就把我驅逐出門了，可桉還是什麼事情都想和我一起做，為什麼？也不是我一句話能答上來的。
不孤單。我不是育兒專家，但我想心理健康的低幼兒童應該是不願意總是一個人待著的。喜歡有人在身邊應該也算是孩子們的天性吧。
貝貝雙語故事
您好，感謝你的提問。我是李藥師，同時也是一個三歲多孩子的媽媽。
在親子共讀這件事上，我做到極致。同時孩子也愛上讀書，現在還不認識幾個漢字，但拿起書來讀，有模有樣。
我是怎麼做的呢？
1，堅持閱讀。
我堅持閱讀。在孩子很小的時候，我就在孩子面前樹立了愛閱讀的形象。電視，IPAD，電影幾乎不看，媽媽只愛看書。
剛開始是裝作愛看書，後來真的喜歡上讀書。目前我的閱讀量一週一本。
我女兒的閱讀量一週10本繪本。
2，帶孩子逛書店，去圖書館。
書店，圖書館，這些看書氛圍比較濃厚的地方。帶她去薰陶薰陶。經常給她買書。
3，參加線上讀書打卡社群。叔叔阿姨點贊，看得見。
及時反饋，及時表揚鼓勵。讓她知道讀書是一件很好的事情。
4，家裡有我們自己的閱讀角獨立的書房。
獨立的空間為閱讀提供好的環境。
讀書是一件很有意義的事情。你體會到讀書的樂趣了嗎？如果沒有，趕快拿起書本，給孩子做個榜樣，找個地方安放自己的心靈。
李藥師健康管理
我是一個繪本親子閱讀推廣者，分享一下我的做法：從親子閱讀變成親子游戲
相信很多人都跟我一樣，每天忙忙碌碌地工作完回到家裡，想安靜地休息一下，而孩子總會找出不少的問題來引起你的注意，比如：有時候他會舉著拼圖玩具衝過來，說：看我，看我做的梳子！有時候也會拿著一張紙過來，說：看我，看我畫的小白兔！
而今天我和孩子要讀的繪本就叫《看我！看我！》。這書名就彷彿是每一個孩子昂起頭向父母大喊：“看我！看我！”很吸引人的一個書名，令我和孩子都瞬間產生了認同感。而封面那個小兔子，正在一溜煙地跑著，嘴裡說著什麼我們不知道，但畫面上三個小箭頭都指向兔子嘿嘿，不就是在說：看我，看我嗎？彩鉛和水粉共同組成的畫面，背景簡單，形象清新、可愛。
故事中的小兔子嘿嘿就跟生活中很多的小孩子一樣，被總在忙碌的爸爸媽媽忽視而特別孤獨，只能窩在自己的角落裡找樂趣，無聊透頂，他終於忍不住地大聲對爸爸媽媽說：“看我！看我！”以吸引他們的注意。聰明的嘿嘿為了達到目的，把自己變成大象、長頸鹿，而爸爸媽媽也明白了嘿嘿的願望，他們也把自己變成長臂猿、老虎，給嘿嘿想要的親親。這是一個呼喚親子溝通，關注孩子內心的好故事。
畫面裡充滿想象力的變身，為親子閱讀的延伸預留了無限的空間。這不，當我們開心地讀完整個故事後，孩子和我開始玩起“看我，看我”的遊戲了。當孩子把手臂伸出來當象鼻子，大喊“看我，看我”的時候，我就緊緊地抱著他，給他一個親吻。我也會把手掌放到頭上，說“看我，看我”，孩子認真地看了半天，撲過來說：“大公雞爸爸，讓我給你一個吻吧！”模仿的遊戲成為家裡的保留娛樂節目，有時候，走在路上，孩子會突然開始邁著八字步走路，然後說：“看我！看我！”這時候，我就會停下腳步，蹲下身子，按住他的小肩膀說：“可愛的小鴨子，我們要過馬路了，跟緊爸爸！”
一本繪本無數讀法。當我們每天都用一定的時間，來和孩子讀繪本時，孩子總是帶著期望和略微的興奮的心情的。而作為父母，要充分了解不同的繪本應該有不同的閱讀方式和心情，並且思考和學習，怎樣採取正確的方式，傳達好故事的內容和情懷。
七彩繪本藍山閒讀
家長在陪孩子讀繪本時應放鬆心態，不要以灌輸的方式去共讀，而應該多一些平和與淡然。父母是孩子最好的共讀者，因為孩子在父母身邊是最放鬆的。不妨和孩子共同打開一本書，父母用自己特有的聲音去緩緩朗讀，孩子看著圖畫，一起去感受書中的樂趣。
家長可以在親子共讀中，發現一些好的方法，下面分享一下我的一些做法。
我家的寶寶還小，我主要是為了讓寶寶多接觸繪本，把閱讀融入生活。我一般是讓他坐在懷裡，他看圖片，我來讀。我會學習優秀的朗讀者，模仿他們在朗讀時的語調聲音變化，儘量讀的陰陽頓挫充滿趣味。
家長可以根據孩子的發展，選擇不同的讀法。比如寶寶到了認字的敏感期，就可以採用指讀，告訴他他感興趣的字的讀音意思。比如寶寶日常出現跟書上一樣的事情行為，家長也可以結合寶寶的做法進行引導或和寶寶進行交談。
家長陪伴閱讀時，方法不是最重要的。重要的是那份堅持和愛，願每一個孩子都擁有熱愛閱讀的父母。
教書匠媽媽
我家孩子現在是14個月，每天會有三次親子閱讀時光，早上和下午分別是30多分鐘，晚上時間比較長，大概是1個多小時。
孩子從6個月開始，我開始慢慢的給她讀書。只要她不吵不鬧，我就會一直給她讀。
到目前為止，她對書的興趣已經比較明顯了，比如自己會在坐墊上來回翻書；睡覺前一定要聽故事，每講完一個故事，她會自己重新選一本書讓我讀。
關於親子閱讀，我有這幾點想分享給大家：
1.多嘗試，選擇孩子喜歡的繪本
作為一個新手媽媽，在選擇繪本上我走過一些彎路。去年，在一個媽媽群裡，認識了一個親子閱讀達人。我特意向她請教有哪些繪本適合6個月以上的孩子看，她給我推薦了《小豬小象系列繪本》、《我的感覺》等，但是直到現在，我家寶寶都不太喜歡這幾套書。一給她讀她就抓書，一幅心不在焉的樣子。
實在沒辦法，我就拿起了一本幾米的《我的錯都是大人的錯》，沒有想到，她在我懷裡開始變得乖巧起來了，直到一本書讀完，她依然不吵不鬧。於是，我猜測她可能更喜歡顏色純度比較高，對比比較強烈的繪本。
在接下來選擇繪本的時候，我就考慮開本要小點，顏色對比強烈的書。
現在我家寶寶最喜歡的幾本書，居然是《兒歌300首》以及一些小故事書，比如《孔融讓梨》、《灰姑娘》、《倒貼福的來歷》等。
孩子與孩子的區別真的挺大的，有時候不是孩子不喜歡閱讀，可能跟繪本也有很大的關係。這個只能不斷嘗試，找到適合孩子興趣的書。
2.演繹繪本，效果更好
我平時給孩子讀書，不僅語調和表情會根據故事情節變化，還會加上動作。比如在給孩子讀《灰姑娘》這個故事的時候，描寫灰姑娘傷心的句子，我也會表演出哭泣的樣子，經常逗得她哈哈大笑。
有些詞語，我會重點強調，她也會跟著學。就拿今天我讀到“抓賊！”這個詞語，她立馬跟著一起喊，還特別像。
3.不斷互動
親子閱讀一定要互動，面對畫面上的繪圖，我會問孩子
“月亮在哪裡呢？”
“灰姑娘穿得漂亮嗎？”
“這些人裡，哪一個是司馬光呢？”
……
不要一味的自己在那裡讀，還要不斷問孩子問題，讓她在繪畫裡找故事。
4.將書上的內容與現實結合起來
這一頁的動植物，我家寶寶全部都認識。像西瓜、菠蘿、辣椒這些東西，雖然認識了書上的樣子，但是一到超市，我就會指著真正的蔬菜，水果讓她來認。
總之，把書上看到的內容，用現實生活中真實的樣子幫助她加深印象。
我的親子閱讀時光沒有大家那麼長，還在實踐階段，以上四條，是我目前總結的心得體會，希望對大家有用。
我是萌薇，分享讀書 | 手帳 | 設計，有什麼問題可以私信我，我會為你一一解答！
付萌薇
從我家大寶出生後，我就給孩子買了很多繪本，剛開始是布書，後來是洞洞書，再後來是各種各樣的繪本。
最開始，大寶還小的時候，只會用手將書拿到嘴裡啃，隨著孩子的長大，大寶似乎對繪本上的圖畫越來越感興趣，時常自己拿著繪本傻笑。在大寶將近1歲的時候，我才開始陪著大寶閱讀，但是我知道，很多父母在孩子剛出生時就已經開始了閱讀陪伴。
繪本的選擇
在大寶剛對繪本感興趣的那段時間，我只是嘗試給大寶講布書上的內容，大寶聽得津津有味，每次講到高興的地方，他也會隨著繪本里面故事的情節而手舞足蹈。後來，隨著大寶的漸漸長大，我給大寶選擇的繪本類型也越來越多，不僅僅侷限於布書了，會選擇文字很少的繪本書，給大寶講圖片的內容，並引導大寶說出自己的想法。
繪本的閱讀
有些父母陪伴孩子會進入一個誤區：覺得只要將繪本拿給孩子，讓孩子自己看就可以了。其實，這樣的陪伴是無效的。孩子需要更多父母的陪伴，而陪伴孩子閱讀繪本就是一個增進親子關係的方式。
隨著繪本情節而動。孩子天性好動，也對各種好玩有趣的事情感興趣，所以，當給孩子閱讀繪本的時候，父母的表情、動作可以隨著繪本的故事情節而變化，作出各種各樣的動作，表情，讓孩子對繪本產生興趣。
- 指讀。孩子都有自己的發展規律，當孩子長到一定的階段，會對繪本上的字產生興趣，會要求父母指著繪本上的字念，這時候，父母要抓住孩子的好奇心，給孩子指讀。
角色扮演。當孩子長大後，特別是上幼兒園之後，會對各種各樣的角色扮演感興趣。孩子可能會要求父母扮演繪本上的某個角色，而自己扮演另一個角色。這個時候，父母千萬不要拒絕孩子的要求。
鼓勵孩子開口講故事。試著鼓勵孩子根據繪本的圖片，講出自己看到的，想到的，不但有助於培養孩子的觀察力和想象力，也有利於孩子語言表達的發展。
陪著孩子閱讀不是一蹴而就的事情，而是一個漫長的過程，陪伴孩子閱讀的最終目的是不陪伴，讓孩子養成自己閱讀的習慣。所以，在陪伴孩子的道路上，父母需要給予孩子更多的耐心和信心。
【我是"成長為自己"，今日頭條育兒專欄作者，希望通過身邊的故事影響你我他，讓我們在養育孩子的道路上，少走一些彎路，歡迎大家關注、點贊、轉發及評論】
