隨著疫情人數還在不斷增長，全國31省市區各類各級學校延遲開學早已是板上釘釘的事，停課不停學的措施也在逐步落實，各地區的教育部門也在逐步推進中小學網絡教學任務，少數地區也已經在試運行網絡教學。
之前小編有發過一篇關於全國學校開學時間的文章，其中江西和山東將是最快全面執行網絡線上教學的省份，分別是2月9日和2月10日開始。雖然網絡線上教學是疫情期間最好的學習方式，既有效地避免了學生的過分聚集，也能避免相關學習課程有所滯後。這個線上教學的模式被廣大家長和教師肯定的同時，也不得不面臨諸多問題。下面小編就收集了幾個熱點，和大家一起探討。
第一個問題：線上教學期間，孩子的管理怎麼安排？
各省份公示的復工時間是早於中小學開學時間的，基本是提前1-2周，而絕大多數家庭都是雙職工家庭，復工後，都要返回家庭崗位。線上教學關係到設備操作（手機/電腦/電視等）、孩子在家看護、孩子學習效率、孩子自律性等諸多問題，爺爺奶奶壓根搞不定；甚至有的爺爺奶奶根本就不在身邊。所以雙職工家庭不得不輪休在家看護小孩，說白了，孩子就必須時刻盯著，否則即將放飛自我。這也是網絡上眾多家長吐槽的大問題。
第二個問題：線上教學會不會取代線下機構（培訓班）？
教育部在第一時間就發文禁止線下各種機構開展聚集性課堂活動，隨後提出線上教學的措施。隨著線上教學的推廣，全國所有中小學家庭將從一無所知到逐步接受，線上教學將迎來新一輪的發展契機，而線下機構將迎來寒冬甚至消亡。
當然，很多網友不認可這個觀點，只要線下課堂教學存在、只要小學還是三點半放學、只要學校還是盲目佈置作業、只要父母親還圖省事、家裡的孩子不自律等等，線下機構培訓班就不會消亡；隨著義務教育的推進，很多家長在面對三年級以上的作業時，都紛紛表示束手無策。
第三個問題：農村的適齡上學兒童該怎麼辦？
目前義務教育階段，鄉鎮/農村兒童或者生活在城市裡，但父母是農民的兒童，還是佔據義務教育人數的大頭。雖然教育部明確表明會在教育電視臺播出課堂內容，但農村一無網絡二無智能機三無人管理，所以網絡線上教學對於農村學生來講，還是相當不現實的，等正式開學後，全部課程還是要從頭開始，小升初/中考/高考，農村學生面臨的問題太多太多了。
第四個問題：學生延期開學，但教師反而提前開學了
線上教學現已成為全國性的教學內容，但絕大多數學校老師都是第一次嘗試線上教學，必須要提前適應設備、適應操作、提前準備教參；往年元宵節過後，各位老師們輕輕鬆鬆返回崗位準備開學事宜，而此時此刻，諸多教師都迫不得已著手準備教學內容；有的教師就直說了，這個線上教學根本瞭解不到學生的學習狀態，誰學了誰偷懶了，一無所知。到頭來，班級內“成績兩級分化”，教師辛苦付出了，責任還是全在教師自身，家長會責怪，學校也要批評。
由於中小學學習問題的覆蓋面太大，網絡上爭議不斷，但多數家長都認為，線上教學不應該如此大張旗鼓的迅速推進，有點趕鴨子上架的感覺，暫不說學習效果能否達到，但最操心的還是家長而不是孩子；最壞的結果就是，孩子學習沒效果，還搭了一對近視眼。
綜合家長們的想法，小編倒是覺得，在停課不停學期間，老師可以不用開展教學活動，但可以適當佈置作業，讓小孩別在家裡閒著，至於教學內容，寒假延長多少，就在暑假補回來，反正暑假也有2個月時間，冬天玩和夏天玩，對孩子來講，是一樣的。不知道各位網友怎麼看呢？
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