網絡教學淺談
育紅小學 王軍妹
由於今年新冠狀病毒肺炎的影響，學生無法正常開學上課，但本著停課不停學的理念，全國中小學生均採取在家進行網絡學習，一時間各個學校老師採取各種各樣的方法進行網絡授課，截至目前為止，已經進行了一段時間了，現就網絡教學我談談我個人的體會。
優點：
網絡教學以學生為中心，以學生自主學習為主，不受教師和課堂的限制。學生由被動接受變為主動學習，通過信息技術，充分利用各種學習資源去主動構建知識。學生將成為知識的探索者和學習過程中真正的認知主體，從生搬硬套、死記硬背的學到帶著任務解決實際問題的學，從按部就班的學到自定步調自定目標的學，有利於學生創新能力的培養。教師不再以指導者的身份出現，而是學習過程的積極參與者，學生學習的指路人，學生對教師的恐懼心理消失，主觀能動性得以充分發揮。
缺點：
缺少面授教學中師生間的親切交流以及同學間的情感交流。網絡傳輸的只是簡單的信息，人得態度、情緒、感情無法體現，比如學生無法完成有感情地朗讀課文，教師也不能及時予以指導。對於寫字教學教師也很難把握，剛開始在老師強調下字跡工整，但第二週再三強調，但學生的字跡越來越差，加之復工，家長精力有限，對學生也有所懈怠，這就更加大了寫字教學的難度。網絡學習對於自律的學生沒有問題，但自律性差的學生，如果缺少家長的監管，開學後很可能出現兩極分化嚴重的情況。
個人建議：
1、培養學生自律意識。
2、更新教學理念，轉變教師的教學觀，學生的學習觀。
3、避免過分依賴網絡教學，做到網絡教學和傳統教學優勢互補。
總之，事物的存在和發展都具有兩面性，網絡教學作為現代教育技術領域裡 的一項嶄新課題，在教學中有著舉足輕重的作用， 但教學改革是個漸變的過程，網絡教學只有發揮自身的優勢克服薄弱之處才能形成行之有效的現代化教學系統。
個人簡介：王軍妹，本科學歷，臨渭區育紅小學教師。從教以來多年擔任班主任工作。
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