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辰辰读了小学三年级之后，换了一位班主任老师，他每天放学回家后都跟妈妈说，他很害怕这位新来的李老师，因为李老师特别凶，说话很大声，还经常批评学生。
辰辰因为不喜欢李老师，而对李老师所带的语文课产生了抵触情绪，甚至出现了明显的成绩下滑现象。
辰辰的妈妈不仅认为老师严厉一点能管教好孩子，还无法理解辰辰的感受，她对辰辰说，“老师有什么好怕的，老师严厉还不是为了你们好！只要你不犯错，老师不就不批评你了吗？”
有的父母当孩子遇到不喜欢的老师时，可能会选择站在老师的一边指责孩子，有的父母可能会站在孩子的一边埋怨老师，甚至会考虑给孩子转学。
首先，我们需要明确孩子怕老师可能会产生的后果：
01 在学校的学习生活不愉快。
如果孩子不喜欢或者很害怕某位老师，内心就可能会充满厌恶、排斥、恐惧等不良情绪，将严重影响到孩子在校的心理和学习状态，孩子可能处于一种非常不愉快的学习生活中。
02 某一科目的成绩非常差。
孩子往往会因为害怕或者不喜欢某位老师，进而对这位老师所教的科目产生成见，故意不好好学习这一科，最终导致这一科目的成绩非常差。
03 产生严重的厌学情绪。
如果不能善加引导，任由孩子的抵触情绪滋生蔓延，达到一定程度的话，还有可能会导致孩子产生厌学情绪。
其次，孩子遇到不喜欢的老师，父母应该怎么做才能帮到孩子。
我家孩子也曾经遇到过一个极严厉的老师，但是，通过适当的引导，孩子不但不再害怕老师，而且还和老师成为了非常好的朋友，拥有了良好的师生关系。
关于孩子怕老师的问题，我想结合自己的经验做几点分享。
01 不要拿老师当“杀手锏”。
有的父母把孩子怕老师当成管教孩子的利器，当孩子不听话，或者有情绪的时候，为了让孩子平静下来，总是把老师搬出来吓唬、威胁孩子。
对孩子说：
“如果再不听话，就告诉*老师！”
“我管不了你，让*老师来管你好了！”
“我已经跟*老师说了你的情况了，等着*老师收拾你吧！”
这样对孩子说，也许会产生即时效果，孩子是听话了、屈服了，但是也埋下了极大的隐患，总有一天，我们会为此付出更大的代价。
这些话会把老师“妖魔化”，让孩子对老师更加地抵触与抗拒，更加地不喜欢老师，更加地厌恶学习，永远也别指望孩子会同老师建立良好的师生关系了！
等到孩子出现逃学现象，或者待在家里不愿意去学校的时候，一切就都晚了。
02 多给孩子呈现老师的优点，以及和善的一面。
不要因为孩子说某位老师很严厉，很不喜欢、很怕某位老师，就对这位老师产生成见，在背后诋毁老师，甚至去和老师作对，或者盲目地给孩子转学。
这些都不是解决问题的办法，如果不想办法去面对问题，而只是消极地抱怨与逃避，非但不能妥善地解决问题，还对孩子形成了不好的引导，让孩子学会了不正确的处理问题的方法。
正确的做法应该是，深入挖掘老师的优点，告诉孩子，老师虽然严厉，但是教学能力很高，对待工作认真负责，很有爱心。老师严厉也是为了孩子们好，并不是出于私心，并不是在发泄自己的情绪，并不是对你存有偏见，老师是一视同仁的。
首先要让孩子学会尊重老师，懂得敬畏，让老师的形象在孩子的心目中高大伟岸。
其次，要想办法把老师和善的一面呈现在孩子面前。
如果有机会和老师电话沟通，不妨让孩子听到你们的谈话，可以按下免提键，让孩子听到老师温柔的声音。（大多数时候，老师和家长交流会比较温和）
让孩子感受到课堂上严厉的老师也有生活中的另一面，如果老师的话语中满是对孩子的关心与关爱，就能帮助孩子消减很大一部分对老师的惧怕之心，让孩子用新眼光去看待老师，并且有勇气去面对老师，进而发现老师更多的优点，帮助改善孩子与老师的关系。
03 以解决问题为出发点和落脚点。
退一步讲，就算给孩子转了学，遇到了并不严厉的老师，但是，我们能保证孩子的学习生活从此一切顺利吗？也许孩子又会遇到其他的问题。所以，转学并不能从根本上解决问题，而教会孩子面对问题、解决问题的办法才是最重要的。
人存活于世，总会遇到不同性格的人，我们当然可以选择与自己喜欢的人相处，但是，对于那个性与我们不相投的人，我们也应学会与之相处。这不是说我们要委屈求全，毕竟除了伴侣和孩子之外，其他人不可能时时与自己生活在一起，没必要太过纠结。
任何事情都不是“一定”的，并非一成不变，有的时候，我们可以追求自我，有的时候，则要留有余地。
在许多情况下，也许并不具备完全摒弃或隔离的条件，转学并不是一件容易的事，牵一发而动全身，涉及的问题会有很多。
所以，我的建议是，不到万不得已，一定不要盲目转学，只要还有可修复的余地，只要老师还有值得敬佩的品德与责任心，就要试着去与老师沟通，帮助孩子修复与老师之间的关系。
也就是说，我们先要处理好自身的问题，在照顾到自己感受的同时，去想办法面对并解决问题。
综上所述，如果孩子怕老师，父母就要努力做到不拿老师威胁孩子、多在孩子面前呈现老师和善的一面、把解决问题作为出发点与落脚点，做到这3点就能帮助孩子消除恐惧心理，进而与老师和谐相处。
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