中國網新聞6月22日訊（記者 董小迪 實習記者 李歡） 近日，在新時代全國高等學校本科教育工作會議上，教育部部長陳寶生指出，中國教育“玩命的中學、快樂的大學”的現象應該扭轉，要對中小學生有效“減負”，對大學生合理“增負”。
陳寶生認為，本科教育迴歸常識、迴歸本分、迴歸初心、迴歸夢想，把“培養人”作為根本任務。陳寶生闡釋，迴歸常識，就是學生要刻苦讀書學習；迴歸本分，就是教師要潛心教書育人；迴歸初心，就是高等學校要傾心培養建設者和接班人；迴歸夢想，就是高等教育要傾力實現教育報國、教育強國夢。
為此，陳寶生要求提升大學生的學業挑戰度，合理增加大學本科課程難度、拓展課程深度、擴大課程的可選擇性，激發學生的學習動力和專業志趣，真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰度的“金課”。
“本科教育是青年學生成長成才的關鍵階段。高校領導將注意力首先在本科聚焦，教師精力要首先在本科集中，學校資源要首先在本科配置，教學條件要首先在本科使用。”陳寶生說。
他還要求，教學方法和激勵機制要首先在本科創新，核心競爭力和教學質量要首先在本科顯現，發展戰略和辦學理念要首先在本科實踐，核心價值體系要首先在本科確立。
此外，陳寶生強調堅持以師德師風作為教師素質評價的第一標準，把教學質量作為教師專業技術職務評聘、績效考核的重要依據，多維度考評教學規範、課堂教學效果、教學改革研究等教學實績，在教師專業技術職務晉升中實行本科教學工作考評一票否決制。
“教師的天職就是教書育人，教授就得教書授課，離開了教書授課就不是教授。”陳寶生說。
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