所有父母都愛自己的孩子，
也希望自己的孩子好，
但是總是在不經意間，
給我們的孩子施加了
無數的不良心理暗示。
上課了，
老師在課堂上
給學生們提了一個簡單的問題。
小玲第一個舉手，
當孩子自信地說出答案時，
老師開玩笑似的瞪了一下白眼：
“你好笨，這麼簡單的都答錯！”
全班鬨堂大笑，
小玲羞紅了臉，
悶悶不樂地坐下。
放學後，小玲回到家，
媽媽讓她幫忙擦地板，
小玲很認真地擦，
但似乎總是擦不乾淨，
這時媽媽過來幫忙，
“你真笨，還是我來吧！”
小玲驚呆了，
她放下了掃帚，默默回房間。
晚飯後，
爸爸讓小玲到書櫃找一本書，
小玲咚咚咚小跑著去拿，
正當她信心滿滿地將書交給爸爸時，
爸爸埋怨了一句：
“哎呀，你真笨，一本書都拿錯！”
孩子臉上的笑容沒了。
漸漸地，
小玲發現自己真的很笨，
刷牙總是弄髒衣服、
鑰匙經常忘記帶、
也總記不住爸媽的電話……
她上課不再舉手、
放學後也不再幫媽媽擦地板、
晚飯後也不再給爸爸拿書，
因為她也覺得自己真的很笨。
父母和老師也覺得她越來越笨了。
小玲上了初中，
女老師奇怪地問小玲
為什麼總是不舉手回答問題，
當小玲說自己很笨，
什麼也不會時，老師說：
“在我眼裡沒有笨孩子，
只有不夠勤快孩子！
舉手越多的孩子成績會越好，
這也是我總結出來的經驗。“
小玲相信了老師的話，
漸漸地舉手也積極了，
到期末結束時，
成績也飆升到了全班第三名，
結束了小學連續4年倒數第一的恥辱。
積極的心理暗示，
給孩子帶來正面的影響；
不良的心理暗示，
給孩子帶來負面的影響！
事實真的如此。
聽聽下面六個母親的話，
你一定能在身邊找到相似的影子：
“我孩子出生時難產，
醫生說孩子可能有智力問題，
這不孩子現在9歲了，
腦子慢，學習也很差。”
站在一旁的孩子
也認為自己天生腦子有問題，
但事實是孩子雖然成績差，
但智力正常；
“你看我的孩子整天亂動，
上課也不專心，還打人咬人，
他肯定是多動症。”
孩子也認為自己患上了多動症，
但事實是孩子只是調皮不好學；
“我家孩子從小膽小怕事，
雷鳴閃電都要躲起來，
什麼也不敢嘗試！”
孩子似乎想起了
小時候並不存在著怕雷鳴閃電，
但現在的確是怕了，
自己也覺得奇怪；
“你是個很有愛心的孩子，
你總是熱心地幫助別人！”
本想將1塊錢買零食的孩子，
微笑著將錢丟進了乞丐的碗裡；
“你雖然寫字不好看，
但是你有慧根，一定能寫好！”
因為媽媽說自己有慧根，
所以孩子很努力地練習，
沒多久寫出了一手好字；
“看你的直挺挺的小鼻子，
未來一定是個成功企業家！”
孩子很努力地學習、
很努力地工作，
朝著“企業家”的標準靠攏，
畢業5年後，成立了自己的公司。
時常見到不少父母在孩子考試前，
總是叮嚀說“千萬不要緊張”，
結果孩子考試時真的很緊張；
當孩子挑食時，
媽媽在親戚朋友面前說
“他不喜歡吃青菜”，
孩子真的就不再碰飯桌上的青菜；
當孩子學習成績不好時，
父母總斥責說“你笨死了”，
孩子就可能真的變笨……
從心理學的角度來看，
以積極的態度對待孩子、暗示孩子，
孩子就可能朝著積極的方向前進；
相反，如果對孩子存在偏見，
或者總是說些負面的話，
孩子就很可能會朝著相反的方向發展。
所有父母都愛自己的孩子，
也希望自己的孩子好，
但是總是在不經意間，
給我們的孩子施加了無數的不良心理暗示。
孩子變壞變差，根源還是父母。
從今天起，請少給孩子一些責怪，
多給孩子一些鼓勵；
少一些不良的心理暗示，
多一些積極的心理暗示，
相信在不久的將來，
你將收穫一個優秀的孩子！
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