追夢254036526

現今，國家明令禁止學校有償補課，可家長又有意見，甚至大吵大鬧。我們地區高中不得已而為之，每天各班家長輪換到校值班看自習。你說合理嗎？顯而易見，不合理，你不去嗎？不可能。

學校的無奈，家長的無奈，教師的無奈。為了孩子，為了孩子的前途和未來，多一些理解，多一些支持，多一些包容吧！沒有什麼合理不合理，許多事情就是這樣，“存在就是合理”。許多時候就是這樣，你明知不合理，也要去做，並且要努力做好。

俺油菜

學校老師要求家長輪流去學校維持學生晚自習課的課堂紀律，合理嗎？對於這個問題，筆者談談自己的看法。

在高中或者初中階段，上晚自習應該是家常便飯，尤其是在寄宿制學校。其實，上晚自習也是讓學生多學會兒，同時也能防止寄宿生不隨便外出，保證寄宿生的安全。

但是讓學生的家長輪流到學校看著學生上自習，美其名曰維持課堂紀律，我確實理解不了。

我外甥在縣城上學，因為學校老師要求家長到學校看著晚自習，我姐姐就得走超過二十多公里的路去維持自習紀律，每次回家都得十一點多，後來跟老師申請讓週末白天去，那就得請一天假在那裡陪著，我姐說她在哪裡就是傻坐著，沒見自己有什麼作用，還得讓廠子里扣錢。

當然，我並不是說老師犧牲自己的時間，去看著學生晚自習就是應該的。當然這也是學校決定的，這種事兒也不是學校的班主任老師就能決定的。但還是想不大通這種做法的作用何在？

東愛雨小公

由於自己一直在農村學校工作，真的有些孤陋寡聞，直到前段時間與一同事到省城開會，同事說晚上有事，他孩子在省城一重點學校讀高一（現在小城鎮或農村家長想方設法將孩子送到城市讀書的情況很多），當天晚上正好輪到他班級值日，而他平均每兩週都要趕往孩子學校輪值一次。這我才知道還有這麼一回事。

學校老師要求家長輪流去學校維持學生晚自習課的課堂紀律，個人認為還真不能簡單地用合不合理來判斷。

如果所有有晚自習的學校都讓家長去維持課堂紀律，那的確在大多數學校是行不通的，一方面有的學校老師都管不住甚至不敢管的學生，一個家長能維持好，說出來也沒幾個人相信；另一方面老師讓家長檢查一下孩子家庭作業，網絡中都罵聲一片，最後有些地方官方都出來發話禁止，學校還要家長晚上去學校坐班，那學校還不被吐沫淹了。當然也還有許多家長存在實際情況，讓家長協助學校進行晚自己輪值，確實讓家長也很為難，也增加了家庭負擔。拿我的同事來說，我們離省城三百多公里，每兩週去一趟，肯定有不小的壓力。

如果說不合理，卻偏偏有些學校就這麼做了，也沒在網絡中掀起軒然大波，也不見家長抱怨。還拿我同事說話，一問到同事對此事的看法，同事一個勁地說好，樂此不疲。是不是讓人感覺很納悶？

其實只要去深究一下有這些做法的是什麼學校，大家就恍然大悟了。哪一個有家長輪值做法的學校，在當地不是很牛叉的學校。孩子進了這樣的學校，家長就感覺幸福死了，學校即使有更過分的做法，哪裡還生得出怨言。

也許到此，就有朋友會悟出另一種味道，你看，經常說我們家長苛求學校，這不就能說明問題，如果你們學校也能像這些名校一樣，孩子進了就有希望，我們家長肯定會什麼話都不說的。如果要反駁這個問題，那可以寫一篇長文“名校是如何締造的”，在此只想說，當孩子進入這些名校後你是幸福的，但更多的人只能仰望？

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輕風教育

第一次聽到學生家長到學校晚自習值班這種情況，大約在六年前，我校組織部分老師去棗莊三中參觀學習，回來後老師介紹說棗莊三中採取家長到學校晚自習值班的辦法，把老師從繁重的值班任務中解脫出來，而且值班效果很好，值得借籤。後來又陸續瞭解到更多學校的類似情況，現梳理一下，也談談自己的觀點。

一，家長被要求到學校值班，大部分都是班主任行為，很少有學校統一要求這麼做的。班主任組織家長值班，大部分都是採取家長自願報名班主任統籌安排這種方式，很少有班主任強制家長參加的。

二，班主任組織家長值班，最主要的目的就是彌補學校值班力量的不足，維持晚自習良好秩序，促進良好班風學風的形成，提高班級的學習成績。也有班主任力圖通過這種方式，加強家校交流甚至是親子交流。讓家長更加了解學校情況，瞭解老師工作的辛苦，更加支持學校和班主任工作；更好地瞭解孩子的學習情況，瞭解孩子學習的班級環境及孩子周邊的小環境等，更好地與孩子交流，更好地指導孩子健康成長。

三，家長進行晚自習值班，值班效果好壞不一。學校管理秩序良好，班風學風優良的班級，家長值班錦上添花。班風學風欠佳的班級，家長值班也難以做到雪中送炭扭轉不良局面，這裡面主要有三點原因：第一，一開始，學生還給家長點面子，違紀行動有所收斂，但時間長了就會原形畢露，視家長為無物。第二，家長值班更多的是形式上的，到崗不難，盡責難說，況且家長不是老師，沒有老師具有的威嚴和懲戒方式，學生連老師都不怕，還怕你家長？第三，有家長值班的班級，實際上往往失去了學校和級部值班的監管。學校值班老師去班級察看時，見到有家長在，一般就過而不入，學校值班這個最權威最有效的監管方式就失去了作用。

四，家長值班有兩大風險，其一，家長值班路途中發生交通意外算怎麼回事？算公傷？說不上。不算公傷，那誰對這事負責？其二，家長值班過程中對學生進行管教，容易引發矛盾，尤其是值班家長的孩子與當事學生之間的矛盾，埋下諸多隱患。

綜上所述，家長值班，於法無據，弊多利少，作為中學老師，我不支持家長值班。

山東淄博星光點點

合理！！！而且真是有必要！！！首先說說我們學校吧，重點中學（初中）我們班是年級第二的班，其實也就是根據小學期末和雙基測查的分，還有就是孩子的數學奧數之類獎項分的班，我們班有點偏文科優生多，第一那個班偏理科優生多些，但是，普遍優生都還比較的均衡。沒有說數學好，語文英語不及格的，因為別人真的是學習習慣好。我們當年分班也沒找關係，我和老公的意思是孩子憑分數，應該哪個班，就哪個班。這樣對孩子好些！我家孩子小學成績都是槓槓的好，特別英語（英語其實是因為孩子在能看電視時，我就買了很多英語電影碟子，很多經典的老電影，比如西部牛仔系列，迪士尼系列，夢工廠系列，通通是英語帶中文字幕的，中國的只看以前水墨畫經典動畫片，現代的很少看，她到了二年級主動要學英語，她說英語聽起來也很舒服，所以在外面補習英語，其實在學校沒學時，我們就開始學新概念了，她在學英語上省心省力而且外號:千年老大，從單詞聽寫到課文，到寫作都是最好那個，因為喜歡，所以肯學會學），語文好，數學在學校知識上這沒下過97分，可是考到奧數系列，就不是很理想了，至少不是優等了，我們也沒想過去補習班。感覺別太累，跟著學校學到優，差不到哪裡去！

每個班，不管好壞，都有一些是關係戶進來的，這很正常，也能接受，有關係為孩子找個好班，配備好老師，誰不想？？？我也想呢！！！我們學校初一開始，就是家長自願參加週二和週四下午的監考，週二英語。週四數學都有周考考試，老師是週二要組員開會定下次考試的題目和作業安排，教學重點等，週四是全校老師都參加的例會，家長來監考，又可以找個機會和老師談談孩子的情況，又能進一步瞭解孩子的學校環境，很好啊，我也參加了，監考時按老師要求做就行了？站在講臺，看著孩子們埋頭苦幹，心裡其實很微妙的，第一想的是自己以前的學習生活，第二是發現孩子們的習慣和作風，挺有意思的！我們班是根據分數坐，前兩排是班上前八的孩子，每月月考後再排一次，孩子們特別希望能進前八，也都拼命學，（你別說不公平，也別說很不珍重人，孩子沒你想的那脆弱，我的孩子前三排經常換，她心態就好，她說皇帝輪流坐，下次再向前，其實進了初中，孩子們的競爭激烈程度比你想的開激烈，下課還不是玩成一片，所有的附加情緒都來自於家長沒有開解和教導他排除雜念，盡心學習而已）挺好啊！你如果站在講臺上，看見下面前三排都是埋頭苦幹，越到後面就是各種姿勢了，睡覺的，說話的，吃冬西的，抄寫的，還有下位的，總之，現在孩子不把課堂當做是嚴肅和要遵守紀律的。有的還影響別人。這時我會走過去，用眼神靜靜看著他，直到他寫卷子為止，因為你一說話，會打擾別的孩子計算的。監考幾次後。你會發現:學不好的。基本都是習慣有些問題，然後完全沒有禮貌的孩子，不尊重別人。有的還和監考家長起衝突，就因為別人管了他……所以，與其天天在家腦補孩子在學校坐到最邊邊，孩子受老師不公平待遇，你家近視沒坐第一排。等等，現在孩子，你在班上抬眼看去一半眼睛俠，都坐第一排？那別人矮的也坐第一排？亂了！所以別總怪老師，老師也沒法解決這種千年難題，還有坐最邊邊那個，肯定是最喜歡拉著別的孩子講話的，或者愛打人的，很多家長投訴過，老師只能給他單人單桌自成一片天地了。因為你一鬧，都別學了，一個班後不公平了啊。有些家長說學校沒人嗎？請家長？這裡在說一次，我們了自願的，有些還請假去，這是給孩子的種支持和了解他的機會！其實說回來，學校也是有很多難處，這個舉動有時比老師監考好很多，你可以認識很多孩子，然後和孩子家長聯繫密切了，孩子和你距離近了。至少我現在就是這樣，有時我還偷偷買很多吃的去賄賂同學，一人發一個吃的，然後開玩笑說:孩子們，給點面子，阿姨來監考，你們都別鬧，講點義氣，吃了東西別亂丟，不然班主任得怪我了。效果出奇的好用。孩子們都跟我孩子說我漂亮，人好，還好溝通，下課就跟我說:阿姨，你回頭給我媽補補課，別讓她那麼無情，別老吼我等等！其實我對我家孩子也說過:孩子，不管成績好壞，你都不能因為這個而瞧不起人，應該玩成一片，不能歧視別人，成績不好因素很多，很多都不能怪他自己的，有大人的原因，有天生的原因，有環境的原因，別怪他，因為每個孩子都想成績好，比家長還迫切想好！但是歧視別人就肯定是你有人格缺陷！

現在呢，家長和學校的矛盾，原因有很多，但是很突出的就是都互相不瞭解而腦補出很多難題和矛盾。比如以前有家訪，其實挺好，可以去別人家坐坐談談看看，還是可以繼續的，特別是成績差點的孩子，更加需要老師的理解和關愛。現在家長也可以去學校感受一下一天下來孩子是在什麼環境下一整天的？

也許我說的很多很亂，我並沒有很好的語文文字功底，學歷不高，但這是我的一些看法和想法，希望大家可以看看，至少我努力在瞭解孩子，支持孩子和孩子一同成長，畢竟我們那個年代沒這莫大的學習壓力！爸媽不會那麼執著的希望我們幾個都考大學，成博士！那時玩多學少，輕鬆很多！

也請喜歡惡意中傷，吃酸黏醋的繞繞，因為我不是專家，我不夠權威，我只想讓我的孩子快樂成長，我在用心去接近她，愛護她，陪伴她。你感覺不對的，就當我的不適合你的觀念就行！謝謝！

家有靜哥哥

恰好最近認識的一成都家長在抱怨這個問題，她孩子目前上的是私立的高中，這是背景，老師也是讓家長輪流去維持學生晚自習。

我先說下我的看法，這真是把孩子當巨嬰養的笑話

為什麼呢？先彆著急罵我

第一，並不是所有家長晚上都有空，甚至有些家長常年在外地，怎麼去？

我朋友的外地家長都只好拜託本地的家長多值班一晚上。

這會不會是欠人情，這麻煩不麻煩，打亂的是不是家長的生活節奏。

這時候有人說了，這是你的孩子，你應該付出，是的，就是為了付出才需要艱苦的工作，不見得少了一個晚自習，孩子就覺得沒父母關愛了。

在一些人眼裡的關愛，難道是父母把孩子當做巨嬰一樣，最好博士教授父母們，都在家自己教孩子，這樣豈不是更好。反正他們知識水平也許比班上的老師還高。

第二，專業的事情應教給專業人做，何況出事了會涉及糾紛

我高中晚自習，都是各科的老師輪流守，主要目的不是為了維護秩序，是這樣學生有不懂的題目，可以選擇那個時候，好去問老師。

並且老師都有管理孩子的經驗，並且他們也有這個職責。

作為普通家長，每個家長受教育的水平，自我品行層次不齊。他們在哪裡可以給孩子講題嗎？遇見糾紛，孩子調皮搗蛋知道怎麼處理嗎？如果出意外了，法律上是臨時監管的家長負責，還是老師負責？還是學校負責？

第三，孩子是巨嬰嗎？這麼大了還要他父母守著才看書

推行此舉，無非就是這樣可以鼓勵你的孩子啊，這樣孩子學習成績更好啊。

說真的，都高中生了，都這麼大的人了，學習能力還建立在必須有個人把你看著你才可以讀書，悲哀不悲哀。

以後讀大學，你爸媽不在你身邊，你就不考試了，不去考相關證書了，就天天逃課了？

我相信還真的有，講真，這真的對孩子好？做父母的可以管孩子一輩子嗎？真希望把自己孩子養成廢物？

最後想說一個我認為的事實，真正成績異常優秀的人其實真的和老師的教導，父母守著沒有任何關係。

就是這麼殘酷，作為老師和父母不過只能儘可能讓孩子養成好的習慣而已。

至於他能夠成為什麼樣的人，真依靠的是他自己。

廖彩琳律師

我第一次聽說這個事情，是我老表在微信群裡說的，他在珠海，

當時我覺得搞笑，怎麼可能，不可思議……

他說，為了孩子嘛！

是的，為了孩子，別說這事……

現在城市學校一般都有個家委會，

家委會把學校想幹不能幹的事可以都幹了……

捐個款啊，管理個路隊、紀律、衛生……值班！

一切都是為了孩子嘛！

如果我們從為了孩子的角度來說，啥都不用說了！

如果從……來說，我覺得很不合理，學校有老師，有管理崗位的校領導班子成員。為什麼要用家長？

我也是一位老師，其實，如果讓家長參與進來，老師省事，學校省事！但我覺得真的不合理！

各司其職，誰的活誰幹！

上蔡大宏

學校老師要求家長輪流去學校維持晚自習課的課堂紀律，非常不合理。教師的本職工作是教書育人，如果讓家長來維持課堂紀律，那麼老師又何用？對於這個問題，我覺得無論是站在教師的位置還是家長的位置都是不合理的。

第一：學校管理是法律賦予教師的權力和義務，既然是權力，教師就要毫無保留的執行管理學生的權力。既然是義務，教師就要盡到管理自己所教學生的義務。一個教師如果連自己的學生都管不了，還能幹什麼呢。說句實在話，請家長輪流來管理晚自習紀律這是對教師最大的侮辱。雖然現在的學生很難管，但是還是有許許多多的優秀教師把學生管理的井井有條。

第二：家長輪流維持秩序折射出學校教育的缺失。但凡是一個好的學校，學生都是有敬畏意識、服從意識、規矩意識、紀律意識。題主所說的情況無形中折射出了該學校在管理上的漏洞。無論是現在的衡水中學還是以前的黃岡中學，只要家長把孩子交給學校，學校有的是辦法管理。當一所學校到處瀰漫著學習的氣氛時，學生紀律自不而然就好了。因為最好的管理就是達到不管。

第三：家長輪流維持秩序擾亂正常教學。現在的孩子大部分都是家中的寶寶，即使看到自己的孩子不好好學習，也不一定去管或者是管好。老師是學校裡面學生最害怕的人，相反家長是孩子最不害怕的人。家長來維持秩序不僅維持不了秩序還擾亂正常教學。

因此，無論何時學校管理離不開老師，教師的本職工作就是管理學生，教書育人，家長僅僅是配合。

教育情緣

合情合理，家長應該全力支持。

大家好，我是秦山之巔，從事英語教育20多年，同時也是一名高二學生的家長。

在高一上學期，沒有家長參與晚自習值班，初中教育管理模式和高中教育管理模式還是有很大區別，孩子們一時還很難適應從初中監管式到高中放養式管理的轉變，晚自習紀律不是很好，整個班風學風也不是很好，家長老師都很頭痛這個問題，乃至於學生自己一邊頭痛這個問題，一邊又管不住自己。

寒假期間，在徵求老師同意後，一位家長在班級群提出來，安排家長值班，由家長自願報名，每天晚上兩位家長，在學生上晚自習的時候，坐在教室後面，負責維持教室秩序，同時對課堂紀律進行記載，有52名家長報名，寒假就把值班表排好了。

新學期開學，就按值班表執行，其實對家長來說，一個月也就那麼一個晚上，沒有人去抱怨什麼，而且，通過那一個晚上，對孩子可以有更多的瞭解，應該說這一個學期以來，效果還是非常明顯的。

孩子畢竟是你的孩子，對於孩子的教育肯定要家校聯手，能夠與學校配合就儘量去做一點吧，你的每一份付出都會在孩子身上得到體現的。

上面是我對這個問題的個人觀點，歡迎關注留言，共同探討教育教學問題。

秦山談教育

這種情況的出現，估計是“課後服務鬧的”。

01 農村學校課後服務上的不公

孔子說，”不患寡而患不均，不患貧而患不安”，意思就是說不怕得的少，就怕得的不公平。目前老師待遇相對有些人來說，並不低，但為什麼老師還時不時鬧，原因就是跟其他單位的同學一比較，差距拉大了，所以就有怨言。

同樣，很多城區學校每天下午為學生提供一個小時的“課後服務”，收取“課後服務費”，而農村學校老師每天不到下午提供“服務”，早晚還為學生提供早晚自習“服務”，每天比城裡多服務三四個小時，一分錢都不能收，一分錢都沒有，因而有了意見。就有個別不聽上面領導的學校，就出臺讓學生家長輪流照看晚自習的做法。

02 農村教師覺得被歧視

現在，的確有些規定有歧視農村老師之嫌。比如教師交流，縣城老師到農村去叫“支教”，每年補助兩萬元，而從鄉鎮交流到城裡的老師，沒有一分錢補助，這就人為的把城區教師高大一著，對此老師們就有反響。

而有關課後服務也是一樣，城區學校可以做的，農村學校不能做，城區學校能發的待遇，農村就不行，農村學校老師被輕視，難道是後孃養的嗎？

現實中，農村學校老師相對城裡的老師，做出的奉獻更多。寄宿制學校工作時間每天要長几個小時；寄宿制老師不能每天回家，家裡孩子老人不能照顧；寄宿制老師吃住都在校園，大多一週一回家，精神壓力更重。他們也希望能天天上下班回家，也希望工作時間和城裡老師一樣。所以就有學校那麼做了？

03 合不合理要看角度

讓家長輪流照看晚自習，要說合不合理，要站在哪一邊。站在家長角度，不合理。站在老師的角度，有合理性。

要解決這個問題，我估計需要上面出面了，要麼一碗水端平，城區可以課後服務，農村也能有自習津貼。要麼老師不願做，由家長來擔負照看任務了。

大家怎麼看呢？

關鍵字: 家長 教育 自習課