在很多老师和家长的眼里，“好孩子”都贴了标签：

1、学习必须好。

2、必须听家长的话，听老师的话。

3、必须爱学习懂礼貌，不能说老师或者家长的错了，不能忤逆。

4、不能跟成绩差的孩子玩耍，害怕被“坏孩子”带坏。

······

卜玉霞

很多家长在教育孩子上，不惜物力财力，认为自己就是给孩子活呢。

很多老师把心血倾注在孩子身上，不惜体力精力，不遗余力地想方设法地提高孩子的成绩，认为孩子成绩提高了，自己才有成就感，自己才是好老师。

我认为这实在是一个误区。我们都错了。

尹建莉老师在文章里讲述了这样一件事。

一个大学教授，对孩子的教育非常重视。

孩子一出生，她就注意培养孩子良好的生活习惯和吃苦耐劳的精神。

她为孩子制定了严格的作息时间个行为规范，如果孩子不听话，她跟丈夫就会提出批评，生气了也会打孩子。

学前阶段，孩子表现非常听话，也很聪明，显示出比同龄人出色。

上小学后，她给孩子制定了详细的作息时间，规定必须见点钟到几点钟写作业，每天看电视不能超过半个小时，于都不少于一小时，必须几点睡觉，考试错误率不许达到百分之几以上等等。

孩子开始还可以。但是越往后越是差劲。孩子的自觉性一直没有培养起来。总是必须家长的督促才可以。

孩子上了中学之后，表现越发地差劲。

孩子甚至叛逆。

上了高中，孩子迷恋游戏。她联合丈夫强行管理。效果不好。后来，她丈夫用打篮球来引导孩子。好么，孩子不玩游戏了，迷恋上了篮球。

这样的学习态度，孩子自然是没有考上好的大学。

孩子上了大学之后，旧习难改。红灯一路。

她跟丈夫毫无办法。

于是找到尹建莉老师。

尹建莉老师建议他们尊重孩子。最好让孩子休学一年，好好考虑清楚。

休学期间，孩子除了游戏就是睡觉。尹建莉让这对教授不要干涉。

这对夫妇很听尹建莉的话，甚至有时候还要问孩子，今天是睡觉休息呢，还是玩游戏呢？

这样过了一年，孩子变得开朗起来。

在这一年中，教授夫妇偶然发现孩子的私密日记，从日记里发现，孩子甚至有自杀的倾向！

这对教授夫妇非常震惊！很后怕也很庆幸！

等到孩子复学之后，状态又回去了。

有一天，孩子正经八百地跟教授说，他想退学，要在大学校园附近开果蔬小店。

孩子说的头头是道，想法很成熟。

教授夫妇答应了。

他们认为，孩子开店做个普通老百姓也好，如果扩大做商业精英也好，只要孩子快乐就行。

现行的教育，不管是学校还是家庭，过分功利化。让孩子得不到快乐。

其实，只要对社会无害，只要能养活自己，养活家人，孩子做什么不行呢？

三毛不是说，她最喜欢的职业是拾荒者么？

曾经，我上学的时候，非常非常厌学。我厌学到什么程度呢？一下课我就到教室外头坐着。我甚至觉着教师就跟一个监狱似的。我甚至说的话——真不想进教室啊，给老师听到。老师一个劲笑我。

那个时候，我就想，我念书的目的其实就是为了有一份糊口的工作就行了。

是的，直到现在，我依然想，如果当初能有个恰当的技校让我念，念完了能找到一份自己喜欢的工作，我就知足了。干什么一定要念那些枯燥的数学英语，化学物理？

我

也确实明白，考上大学确实有很多选择的机会，可是，我就是这屋檐下的麻雀，我就愿意做麻雀好么？开心快乐，胸无大志，可是我自己愿意啊。

为什么一定非得考上大学，考上研究生，之后必须出国留学，做业界泰斗呢？

三百六十行，行行出状元，不是么？

为什么非要孩子琴棋书画，各项全能？

如果这些培养对孩子是一种痛苦，一种折磨，我们干什么要让他痛苦，让他手煎熬呢？

给孩子空间，让他自己成长。长歪了，我们扶正。长斜了，我们纠正。

父母能做的，家长能做的，我觉得就是引导。而不是天天逼孩子做这做那，按照你的方式成长。

一棵树苗，历经风雨，才会自己长成参天大树。

一株梅花，经人捆绑，最后长成的是盆景，只可赏玩，做不了栋梁。

请允许我们的孩子“不优秀”，甚至“没本事”。

真正的教育是让孩子成人，成材！是自然地，有规律地成长。