王琪涵廠家直供藜麥
據我的自身體會，疫情期間孩子在家上網課是孩子煩大人累，我想老師也是吃力不討好吧。但也得要學呀，高年級孩子還好，最難的是小學生。學一半吧，也是沒辦法的辦法。
老鄧聊生活說美食
作為一名老師的我，對這個問題真的有很大看法。先說說作為老師的我，教育局一條信息下來，我就懵逼的成為了18線外女主播，第一次進行試播的時候，一度感到了尷尬，而孩子們呢，剛開始的那幾天抱著好奇的心態，天天上線來看看，後來慢慢的，興趣沒有那麼濃了。好了，這時的他們，就是我們老師的“領導”了，在授課期間來看看我們有沒有在好好上課，哦，在上課，“領導”就可以走了，任務已經完成了。甚至有些學生更過分，一個手機玩著遊戲，一個手機放著直播課，老師怎麼連麥他，他依舊沉迷於自己的遊戲世界裡，反正你又管不著我，就抱著這種心態我。
總而言之，網上授課和課堂授課還是有很多出入的。希望疫情可以早點結束，還孩子們一個開心快樂的校園！！！
蓉姑娘娘娘娘
首先說網課是開闢了先河，我家孩子上五年級這是第一次上網課！每天早上8點上課，天天都是哼著小凋打開電腦，每天學習很認真！老師佈置的作業每天很快就能寫完！而且學業豐富多彩有手工課，有家務課，總的來說網課改變了孩子！讓孩子喜歡上了學習！
小峰愛生活999
我們可以從線上線下的上課區別來看效果
1、線上學習效果沒辦法即時監控
2、學校學習氣氛好，學生集中精力較容易，線上會經常受干擾。
3、在校上課老師有監督作，線上無法監控
4、沒有太多互動，效果好不好，也體現線上課程設計環節能不能吸引學生，
5、學生家長能節省接送時間，但多了上課監督時間，如果父母都復工了，小孩在家就沒人管了。所以邊上課邊打遊戲，怎麼會好呢？
6、學生多了休息時間，體育課靠自己運動，或者睡覺的時間多過體育運動的時間。
7、學生的心理是放飛的，家長的心理是擔憂的。
8、老師要重新適應沒有學生在眼前的情況
9、課程設計的吸引力對老師是個挑戰
10、年輕一代的老師更有優勢
（老蔥，只說大實話[呲牙]）
老蔥的識險視角
響應國家提倡停課不停學的上網課模式，除了要求老師熟練掌握直播軟件的使用，還要求老師改變傳統教學方式，要求出色的語言表達和節奏掌握的能力，不然學生提不起興趣，老師也感覺在自言自語。
實際上，一些知名的網課平臺，每個課程除了授課老師，還配置了幾個在線的輔導老師，負責簽到、互動、測試和批作業等。此外，課程內容和安排不能照搬學校，有些課程不一定適合線上，特別是互動要求強的課程。短期之內讓學校和老師轉為線上授課，無異於趕鴨子上架，效果能好就怪了。
戶外日記
為配合抗疫，各校開啟了網課學習，孩子們居家上課，家庭就成了孩子們學習的主要課堂。
網課教學的效果因人而異，對於有家長陪伴、嚴格檢查、耐心輔導的孩子來說 ，影響並不大。但是沒有了校園的教學環境和同伴共同學習的氛圍，孩子聽課的專注力無法保證；有時視頻的錄製效果不盡人意，老師對課件操作不夠熟練，常常出現語音講解與畫面文字內容的錯位。 網速太慢，卡機現象時有發生，常常擔心跳動模糊的文字對孩子的視力造成危害，家長和孩子或多或少都有點焦慮，情緒低落。對於那些不自律的熊孩子家長更是頭痛，早晨不起、晚上不睡，手遊動畫愛不釋手，作業拖拉常常不寫。沒有了學校紀律的嚴格約束，失去了同伴的強有力競爭，學習倦怠疲憊不堪，要不是疫情當前沒辦法，有誰還能選擇離開校園呢？盼望早日取得抗疫勝利 ，孩子重返校園。
絲雨4309
我覺得，網課要上，但需篩選：
1.孩子感興趣的有效。
2.孩子上課需要陪伴或是經常查看，尤其在剛開始沒養成自覺學習的孩子，過程中容易跑神或亂摸按紐。
3.跟著課本大綱常規網課，孩子不喜歡。喜歡有點拓展性或挑戰的內容。
各家網課資源不同，孩子有的愛上，所以效果不同。
好問樂知媽
我們兩個小孩疫情期間都在老家用手機上課，不能說沒有效果，疫情期間沒有辦法，只能在老家網上上課，我們家長時時刻刻和小孩一起上課，下課了小孩沒有搞懂的我們家長在一一給小孩講，一起加油
武漢的小朱
個人觀點，首先我們拋開老師講的好與不好，老師能不能適應網絡上課這種方式先不說，單說孩子學習方面，起初孩子可能也確實對這種學習方式比較好奇，能好好的去學習，但對於課堂上都未必能認真聽講的孩子來說這種網課效果肯定不會太好，畢竟這種模式對於學生老師來講都不是很成熟，當然這就需要家長的陪同學習的方式，保證孩子在學習的過程中家長能做好監督，課後家長能幫助孩子認真的複習做好作業檢查工作，畢竟疫情考驗這我們所有人，網課也是以後學習的一個方向，這就辛苦家長了
小徐嚼瘦
效果好與壞要看家長的態度，如果老師佈置的各項任務都能正常完成，並且家長在家還能像老師一樣教一些課後的習題，讓孩子在家也不要把已經學過的東西忘掉，總之線上授課也正確的引導了孩子每天的作息時間和認真學習的一種習慣，最起碼的要比平時有的孩子在家裡不知道該做些什麼好很多
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