大P老师地理课堂
您好，很荣幸能够回答这个问题，希望对您有所帮助。
疫情之下，孩子们的学习应该是每一个家长最关注的问题了，都担心耽误孩子们的学习。所以学习推出了网上视频教学，不光是学校，有的私人培训机构也有网上课程。
相对来说，让一个公立学校的老师网上授课，这个可能性非常小，除非学校有补贴或者奖励政策，如果您碰到有老师主动网上授课，不计报酬，那这样的老师值得敬佩，很敬业，也有责任感。
大部分的网上授课的老师，都是培训机构的老师，收了学员的学费，总要对家长有个交待，网上授课，总比不上课好，有良心的培训机构会除了网上授课，还退费。没良心的就把网上授课也算做课时，后期也不补课了。
酷酷的爹
我是一名37年教龄的小学班主任及语文教师，个人认为小学根本没有必要进行网上授课！1、今年过年早，这个学期比较长，3月1号开学也完全可以上完课程，；2、即使推迟到3月15日以后，完全可以延长暑假，为什么非要网上授课呢？难道不是跟风和形式主义吗？孩子们一天在手机电脑前眼睛受得了吗？3、每个孩子家庭条件不同，自觉性不一样，网上授课是否能按时按质学习，达到学习效果？如果良莠不一，开学更麻烦，是重讲还是不重讲了？4、现在的孩子阅读时间少，阅读量小，何不利用这个假期引导孩子们静下心来多读一些书，激发孩子们的阅读兴趣，增加孩子们的阅读量呢？5、难得家长孩子一起休息在家，何不引导孩子多关注社会热点，社会新闻，培养孩子的社会责任感！
基于这些，我强烈建议：不要跟风，不要一股脑的上网课啦！
春天的深谷幽兰
理想很丰满，现实很骨感。
我老婆是中学老师，孩子上小学，他们同时遇到了网课的困扰。
回到教育部门提倡上网课的缘由，即实现“停课不停学”，我梳理了其中几条基础和理由：
一、停课事大，正常教学开展不了，正常任务无法完成，怎么考试？如何考核？教育部门不愿有这样的情况。这是最现实的原因。其中包含的观念是：一定要完成教材上的教学任务，不完成运转起来就困难。（教育到底要干啥？应该干些什么？）
二、网络非常普及，家家有手机，不少有电脑。大家都爱玩手机电脑，给孩子上网课有何不可？（忽略了一些人排斥网络，没有开通wifi，喜欢捧读纸本）
三、一些网络课程很火很普及，一些慕课点击量大。（网络课程终究不可能很系统，看似光鲜，实则只鳞片爪、浮光掠影，偶尔观之增长点知识趣味可以，系统深入、触动思想可能很难）
四、停课不停学还是体现了教育部门的积极作为，体现出系统的积极运转。（从主观态度上还是值得点赞的）
为此，我老婆近期累得要死，花的精力时间是平时上堂课的好几倍，但仍担心作用效果。听说要网上上课，小孩兴奋了很久，以为会很好玩。真到了用手机听课的时候，我记录了她的典型症状：
一、每个视频一般看三分钟。少的几十秒，多的五分钟。骂之，要求专注，不久便哈欠连天。
二、开始眯眼，揉眼。手机毕竟太小，伤害视力。
三、削弱思考力，一味地听，不需回答，头脑开始形成懒惰，疑问批判等全都被搁置。
四、书本深度自学力减弱。不愿拿书，拿书就有想网络的症候。
其实，在这样的特殊时期，没必要把孩子套进网络中去。它是双刃剑，有时弊大于利。与其如此，不如这样：
一、强化孩子体育锻炼。平时运动少，现在正当时。
二、引导孩子兴趣培养。人要全面发展，兴趣是最好的老师，让孩子在兴趣中乐学善学多好。
三、引导孩子深度思考。平时学习内容多，多囫囵吞枣，若能让孩子在某些问题上深度思考，应可事半功倍。
四、关键还是家长多陪，多引导。平时家长就管得少，好不容易有机会多陪多交流，怎可错过？和孩子一起学习成长是父母不可缺失的环节。
因此，我想还是让我们远离网络，多回归教育之本，家庭之本，成长之本，和孩子度过这段不会太长的宝贵时间吧！
最后想建议：如果录网课，不知教育部门是否可专门录几堂“不吃野生动物”、“人与自然和谐相处”、“讲究个人和公共卫生”、“珍爱生命、珍惜韶华”等的好课，让所有的青少年都能看看？这方面的教育是否更重要、更及时、更能入心？
楚枫浪人
说实在话：不是没有办法的情况下，我是一点也不支持网上授课。原因很简单：教学效果极差！差到极点！差到不能再差！
不是因为这次疫情，实在是没有办法了，才会采用这种教学模式！
根据非典我们折腾了长达10个月，其中光压下来就用了4个月。而这次的冠状病毒传染性强大的多，所以时间不会缩短，只会延长！没办法，才被迫上网课。你总不能让孩子们整整一年不上课吧！
为啥肯定网课效果差，因为全世界，包括中国这样搞了几十年，没有任何成效！
几十年前，美国搞过电视课堂。为美国广大西部地区，采用电视直播的方式进行教学。十几年前，国家在香港商人的资助下中国政府搞了空中课堂。因为英语教师缺乏，搞了VCD教学。这一切的一切，都完全失败了！
曾经国家企图使用全国最优秀的老师，一人花一年时间，磨出一节精品课。然后完成一册，一册的教学。但最后无疾而终！原因就是学习效果太差！差到令人发指的地步。
网课教学效果差的原因我认为主要有三点：
1.最重要的一点是：学生流失率太高。学生在校上课，因为有老师关注，老师一个眼神就知道绝大多数孩子是不是在听。如果学生在听，他的眼神是盯着老师的。而在线教学老师根本无法看到学生。即使看见，也是个别学生！所以关注学生不可能。这样学生可能在听课时，听一会就不听了，去做自己的事情去了。即使有一个家长守在他身边，效果都不好！如果没有家长，基本上就是放羊了！
2.关键点：老师和学生互相不熟悉，学情无法把握。以小学数学为例。一个班，一节课讲多少，必须根据学生情况来设计教学。但在线教学是不可能的。这就导致在线教学的数学，基本上就是讲一讲例题，后面的练习到底什么时候讲，讲多深。大家都不知道！所以现在的各种数学教学课堂只有两种：极端简单的例题讲解和极端难度的奥数讲解。恰恰是针对大多数学生的课后练习和试卷讲解无法完成。
3.补漏点：练习的批改！在线教育的第三个缺陷就是练习的批改。在数学来说。课后的练习巩固非常重要。绝大多数孩子课堂上学的非常不扎实，只有靠着课后的练习来巩固所学知识。但现在的平板教学通过一页一题的方式来布置作业。老师批改一个孩子的作业就需要非常多的时间。老师翻页是最花时间的，明智的老师布置作业总是布置同一页的。结果平板翻页太多。而语文更糟糕！
学生学习如果以上三点全靠学生自觉的话。首先因为学情的原因：在第二点上首先就淘汰了20—30%的差生。然后因为第一点至少一半的中等生20—30%就会掉队。最后因为第三点，导致剩下的中等生和部分优生掉队10—20%。这样一共大约50—80%的孩子会掉队！
目前以上三点中，只有第三点在不断进步。过去的空中课堂和电视教学根本无法批改作业。后来的网络教学只能批改选择题和判断题。最近通过照相的方式来完成计算题和应用题。画图题，如果需要在原图上画，如画轴对称，平移。目前也没有解决！至于第一点和第二点完全无法解决！
所以网课的结论就是效果极差！否则全国都让名师每人上一节优质课，不就解决差老师的问题了吗！
斗天斗地斗自己
说实话，我真的想对现在大规模的网课说个“呸”！
有句话叫「病急乱投医」，通常指的是遇到一个棘手病症以后，往往采用不计后果的解决方案，结果导致又患上了其他病症。
现在大规模的网课，在我看来就是「病急乱投医」的典型表现，说真的，没什么*用。
网课，强调的是“教”的作用，而在学习中学生们的“学”才是最重要的。
在家里对着手机，孩子们能学习好了么？
看到手机，首先想到的不是短视频，就是游戏。
长时间盯着手机，孩子们的视力会有大幅下降
如何保证孩子听完课阶段的注意力和专注度？
……
再其他的就没有必要再罗列了。
更何况，每天6个小时的高强度网课学习，无论对于老师、对于孩子还是对于家长，都是一种痛苦的折磨，还会加重孩子的厌学心理。
家里不是学习的地方，也不是工作的地方，它是用来玩和休息的。
这个定义是怎么来的？
因为是经过无数现实例子所证明过的。
现在既然因为疫情把孩子们拴在家里，不如利用这段时间让孩子们多阅读多看书，好好地舒展一下身心，等到真正开学以后再集中精力学习。
相比文化课，孩子们的身心健康也同样重要。
总结
1. 胡乱作为，比不作为还招人恨
2. 学习时长并不代表学习结果，高效率才是决定因素。
夏酱Summer
不支持，推迟上课，也可以推迟放假，只要保证完成教学任务就行。
学生在家可以学习一些课外知识，可以锻炼身体，可以培养兴趣爱好。
网上授课仓促准备，教案，教学方案都要重新设计，授课效果必然大打折扣。
对学生来说，如果有些家庭经济条件不好，不具有网上听课的条件怎么办？
特殊时期，就灵活的调整一下开学时间和放假时间就行了，没有必要非得网上授课。
Amy的快乐生活
由于冠状病毒的疫情，教育部下达了春季延期开学的通知，但是为了不耽误学生的学习，各校都要求安排老师网上授课，学生线上学习，做为一名老师，一名家长我只支持毕业班教师在网上授课，但对于其他年级我建议开学后进行补课或推迟放暑假。
一、网上授课对很多教师来说也是一种挑战。
很多老师(特别是老教师）对于网上授课很陌生，有些老师直接不会。我曾录制过微课，但录完后还需要剪辑，来来回回很折腾人。如果没有好的耳麦，录出的效果也不好。
二、网上听课对农村学生有很大困难。
在经济落后的农村，学生家里大多没有网络、电脑，有些孩子父母长期在外打工，由爷爷奶奶管理，而爷爷奶奶只有老人机，怎么在网上听课呢？
三、对于初三、高三开展网上授课，对学生有利，对学校有利，也可让家长安心。
疫情就是命令，网上授课虽然有很多弊端，实施起来也困难，但高考、中考不推迟，学校长间不开学，面对无学可上的学生和焦急的家长，老师只能克服自己的困难，这既是为了学校的发展，也是为了学生能有一个好的前途。
老师可通过微信、QQ、直播或录制视频对高三学生的学习进行督促和指导。
总之，网上授课对老师，对学生都有困难，在初三、高三可以考虑实施，但对于其他年级在开学后进行补上岂不更好！
教育黄金眼
对于疫情之下的网上授课，开始，我是支持的；现在，我不支持了。因为今天经历了两件事。
第一件事，是我闺蜜的。
我的闺蜜是一位小学老师，她喜欢发朋友圈，也喜欢读书，她为我们几个耍得好的朋友建了一个读书群；她还很喜欢养身，也建了一个健康群。
她平时发现什么好的东西，就会在群里分享，或者分享她的读书心得，还喜欢发朋友圈。因此，她的两个群都经营得热热闹闹的。我有空就喜欢进她的群去溜溜，翻她的朋友圈看看，觉得很有意思，生活很充实。这样，即使我们不能常在一起，心也若比邻一般。
最近有三天时间了，她的朋友圈和她的两个群都静悄悄的。我不发朋友圈不在群里闹话正常，她不发朋友圈、不在群里闹话就不正常了。
第一天、第二天我觉得可能是她在处理家事没得空，也就忍住了。今天终于忍不住了，打电话过去，可是没有人接。我的心咯噔了一下，难道真出什么事儿了？
两个多小时后她才回我电话。诉苦般地告诉我，说是因为延迟开学，她们学校在组织网上教学。开始，她认为这假期都还没有结束，以为10号过后才开始，因此就没在意。后来知道了她们学校有同事已经开始两天了，她着急了。
于是她昨天开始在网上上课了，50岁的年纪了，在微信里收作业收了几个小时，眼睛酸痛得不得了。
哦，原来这样，我终于放下了心。
由我的闺蜜的感受推开去想，网络上课不适合年纪较大的老师。电脑及其它技术手段不熟悉，视力又不好。有责任心的老师都是上了课就要检查作业，不然一切都是过场。可是，要检查作业，眼睛真的着不住。
第二件事，是关于我的。
我们班是1月30号开始酝酿，31号开始实施的。在微信群里布置学习内容，在微信群里发讲课稿，在微信群里收作业检查。
我选的教学内容是古诗，第一个要求读正确，我
是把易错字注上音的；第二个是理解大意，我是写有讲课稿的；第三默写，学生手里是有电子书的；第四每首诗做几个填空题和选择题。可是，每天作业完全正确的不足一半。
一开始就提出了传图片要求的，可是每天传的图片，都有不周正的、模糊的、歪起的；那默写作业，明明对一下电子书就可以检查出错误的，一开始我也提出写正确了才传的。可是家长不去督促孩子检查，把错误的答案发在群中；家长在拍图片的时候，站都不愿意站起来一下，不考虑老师的负担和感受。
这样的现象，今天尤其严重。
要是平时周末或者假期，家长忙，没有时间和精力管孩子，出现这些情况都是情有可原的。可是在目前这疫情之下，每个家长都在家的，都是有时间和精力督促孩子的。这叫我们当老师的怎么想？
我想，本来假期都还没结束，10号前还是我们的法定假期，我们牺牲休息时间，换来的是部分家长对我们劳动的不尊重！这样做，不值！
理想很美满，现实很骨感。网络授课有它许许多多的优势，在很多方面都远远超越传统教学方式。但是，真正普及用于各级教学，还有很长一段路要走！
首先，网络教学不等于看电视，看下视频或者微信就可以的。 它需要孩子们更自觉更独立的思考。我班的效率低，说明学生还不具备这种自主学习的独立性。
其次，需要各种年龄层次的老师、各门学科的老师都能熟练地掌握和运用现代技术手段的。而现在的中老年老师，在这些方面都是严重的短板。
第三，需要监督得力。我班出现的情况，实际上暴露了家长的监督力是参差不齐的。这还是疫情之下一家人生活在一起的，要是家长上班期间也是网络授课，简直不敢想象。
第四，课程的开发也是一个重要问题。像我班和我闺蜜的做法，都还很粗浅、很原始、很单调。
我还在纳闷：是谁提出的提前网络授课呢？正常的假期都还没结束，不就等于提前开学了吗？不就等于加重了老师和学生的负担了吗？
弥补因疫情耽误的上课时间，完全可以用减少暑假时间来弥补，高考、中考时间完全可以推后。因为这次是全国性的疫情造成的，后面怎么弥补，大家都是能接受的。为什么偏偏要在这几天来挤油呢？
所以，作为老师，疫情之下，我不支持教师网络授课。
语文思维
我的观点: 春季开学延迟是必须的，我支持高中老师甚至初中老师在网上授课，但作为一名小学教师，我不支持小学 老师在网上授课。
01、因为小学时间没有那么紧迫
今天是正月初十，即阳历的2月3日，根据年前及往年的时间安排，我们这小学要到正月十六，即2月9号报名，二月十号正式上课，现在离正常收假的时间还有一周。依中国传统，我们还在过年，年味正浓呢！怎么就着急在网上授课了？
我们学校今天已经开始在网上授课了，并要求学生们完成作业，在微信群展示。这不是延迟，是提前了呀！有这么急吗？
再说今年春季开学时间，即使按某些省区公布的17号开学，也比去年提前了近两周。去年春季是3月3日报名，3月4号才正式上课的。在春季开学史上，三月份正式上课不少呢！怎么以前能完成教学计划，今年就不行了？
初中、高中尤其是初三高三毕业的年级，面临中高考，而且高考时间是六月初。这些学生的时间紧迫，任务繁重，中高考关乎着学生的前途。在不能正常开学的情况下，采取网上授课，是一个正确的选择。
至于小学生，我认为先缓缓，先不要急于在网上授课。老师可以提前做准备，学生要上还是等到月底吧！
02、因为小学生不适宜在网上听课
不少人都认为小学老师很轻松，夸张的说，他用脚都拨了(形容很简单)，连我家那位也经常调侃我，当一个小学老师，还把人累的筋疲力尽。
只有小学老师和小学生的家长才能体会到，带小学生，不光费脑子，更费体力，这就是个体力活。我们学校教室至今没供暖，有空调，但很少有老师开。即使冬天一节课下来，也是“热气腾腾”。根本不需要开空调！
小学老师上课要眼观六路，耳听八方，随时提醒同学注意听讲，阻止学生的不良行为。给小学生上课，师生互动，同学间互动很重要，有时一个知识点，通过多方互动，才能使学生理解运用。老师还需要根据学生的表现灵活调整授课方式。这都是网上授课不具备的。
现在小学生的视力大多不好，网上授课太费眼睛。从保护视力出发，也不应让孩子提前在网上学习。
网上授课老师能完成教的任务，但不能保证学生能完成学的任务。一旦做成“夹生饭”更难熟。
03、因为不是人人都具备网上授课的条件
(一)不是家家都有电脑和网络
电脑的普及率还没有达到百分之百吧？有的家庭没开通网络 ，有的即使开通了，网速不行，“卡”的要命，也不行。
还有一部分学生现在在偏远地区，还没回来，也不能在网上学习。
(二)不是每个家长都能守护在孩子身边
小学生不会操作，要学也得家长陪着。有的家长已经上班了，尤其是双职工家庭，这帮孩子怎么办？刚才就有家长反映，爷爷奶奶在家看孩子，只有一个老人机，怎么完成作业？
可以预料到的是，家长复工时间一定比孩子开学早，家长上班后，谁陪孩子网上上课？
已经有家长闹骚满腹地说，这哪是孩子在上学，分明是家长在重读！为什么要把家长搞得那么累？
04、学学其他知识不好吗？
(一)学做家务事
这段时间，家长可以指导孩子做做家务活。比如整理整理房间，做一些简单的饭菜，洗洗小衣服等等，这也是一种能力，而且是必备的能力。
(二)看看纸质书
灯光下一家人围坐在一起，各自读着自己感兴趣的书，时而低头品读，时而抬头交流，这样的画面是不是更美好呢？孩子既享受了亲情 ，又品味了书香。
(三)培养特长爱好
开学以后，孩子学习任务重，家长工作繁忙，何不趁这个时间，爱唱歌的孩子放声唱一唱，爱跳舞的孩子尽情跳一跳。
孩子想干什么，不妨让他做一做，多年后，可能还是一段美好的回忆呢！
学习不仅仅是“抱”着课本学，还应该在社会这个大课堂中学。
重申我的观点
疫情之下，学生被迫延迟开学，我支持初中高中的老师在网上授课，不支持小学老师在网上授课。因为即使三月份开学，小学的教学任务也能完成，而且小学生不会操作，加重了家长的负担。小学生自我控制能力差，网上授课效果不见得好，更不利于保护学生的视力。利用这段时间，引导学生学习一些课外知识，岂不是更好！
快活大妈说教育
我不支持，平时在传统课堂上都没有达到良好的教学效果，网上授课，根本无法督促学生专心学习，而且学生的参与率不能保证达到100%，回到学校教师肯定还得重上一遍，所以我觉得网上授课不可取。
