會飛的果寶
很多孩子都有記性大，忘性也大的特點，不要簡單地把這種情況歸結為孩子是不是比別人差，或者是孩子是不是智力不行，其實這更多是由這個年齡段的生理特點所決定的，就好像一個高速運轉的存儲器，接收的信息量很大，同時對不感興趣的信息又選擇性忘記，如果不加干預，孩子大一點也會明顯改善，如果要干預，可以從兩方面加強:
第一是比較硬一點的方式，需要父母心稍微硬一點，對於需要記憶的東西進行反覆強化，雖然孩子可能有點牴觸，但父母一定要堅持，不過儘量保持態度平和，不要跟孩子嚷，這種方式看似簡單，但效果不錯。一方面孩子可以記住需要掌握的知識，另一方面可以讓孩子明白努力就會出成績的道理，堅持一段時間，一定會出成效。當然如果有時候反覆強化孩子還沒記住，這時候可以適當放一放，沒準孩子睡一覺就明白了。
第二個是比較柔一點的方式，這種方式對比第一種方式對父母的要求高一些，需要父母對孩子應掌握的知識進行轉化，或者改變一種方式，與孩子喜歡的遊戲或者感興趣的漫畫相聯繫，使孩子自己有一種想學習的興趣，提高學習的主動性，效果自然就出來了。這其中父母可以多為孩子準備一些道具，並與孩子一起參與其中。
現在孩子都很聰明，父母不必過於擔心，只要對孩子適當加以引導就行，孩子一定會越來越好。
熊爸乖寶
哈哈哈，我的孩子5歲半大概也是這種，我稱為叫金魚記憶。有的時候輔導作業真的血壓都快高了，但是事後跟同學一比較，大部分的孩子都是這種情況，這個時期的孩子表現為學東西特別快，但是記憶的時間也比較短，所以大部分的知識點其實學的並不紮實，但是都屬於正常現象，家長首先不要太苛責孩子，也不要太去強化這件事情，最主要的是培養孩子自主學習的習慣以及規則意識。隨著年齡長大，這些問題都會慢慢變的不是問題，家長要耐心地靜待花開哦。
拉登洲
對於才6歲，甚至可能小學都還沒進入的孩子，作為家長要有點耐心，不能拿自己的能力來判斷孩子。因為這麼小的孩子理解能力，對知識的吸收能力，專注力都還沒有成型，家長要學會去理解孩子。個人覺得，還是得有耐心，或者換種方式來教孩子認字，比如說在生活中見到各種各樣的字，和孩子一起比賽誰認識得更多？比如走到哪，看到字，都可以教教孩子，多陪孩子閱讀，多培養孩子的專注力，慢慢的，孩子的識字量就會增加，認識起來也就沒有那麼困難了。個人還是覺得這麼小的孩子，習慣的養成比知識的積累更加重要。
煮婦雜事
教快六歲的孩子認字，剛剛寫的，字鉛筆掉了撿個鉛筆的空就不認識了，怎麼辦？以下是我的分享，希望能幫到你。
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甘肅娃亮亮
如果孩子記性不好、總是丟三落四不要責怪孩子了，小孩子本身的工作記憶容量就比大人小，早晨既要洗臉、刷牙、吃飯，還要記得帶書包、作業、鉛筆、尺子等，這麼多東西一股腦堆給孩子，別說是孩子，就是大人也可能會落掉，我們不是也有出遠門時忘帶東西的經歷麼；另外孩子處理多線程的能力也不足，無法“一心二用”，比如讓孩子學跳舞，既要看著老師的動作，又要自己跟著做，剛開始時孩子往往就做不好了。那麼如何彌補孩子工作記憶的不足呢？首先家長要注意不要讓孩子一次記憶太多信息，最多不要超過4個。比如給孩子講故事的時候，故事的人物要控制在4個以下，這樣孩子容易理解，複述的時候也更輕鬆。或者在和孩子學習塗鴉、做手工的時候，一次添加的顏料、現狀或者工具不要超過4種；另外工作記憶與任務的調度有關，在遇到類似心算、算術題的時候，幫助孩子想把步驟想清楚再開始計算；在遇到需要記憶的信息量比較大時，可以和孩子一起把清單列到紙上，這樣就不容易忘記了。
燕子芝芝
多練幾次，你多教幾遍，才6歲，以後時間多著呢
王健波
我仔也是。比較健忘。教孩子不能急，要有耐心。相信他會改掉壞毛病的
