西西1愛生活
特殊時期，今年各省市的學校都無法如期開學，很多學校為了不影響教學進度，開啟了上網課模式。
前陣子，當小學老師的堂姐因為回來老家過年沒有網絡，所以到我家裡來蹭網。
在閒聊中，我得知她每天都為了上好一堂30分鐘的網課發愁，自制直播設備、為了讓學生聽得更明白，花更多時間備課……
各位家長，不能回學校正常教學的老師，其實遠比我們想象中的更加辛苦。
在特殊時期，請做老師最好的搭檔，給老師多一些支持和理解，這樣孩子才不會荒廢延長寒假這段時間。
請家長記住，你對老師的配合，就是對孩子成長最大的助力！
1
孩子在家學習
請家長配合老師做好監督
孩子在家裡上網課這段日子，相信很多家長都被“逼瘋”了。
從起初的好奇，到後期的迷茫，再到最後的崩潰，其實這些過程老師同樣也經歷著。
網絡不好，操作程序一時半會搞不懂，孩子無法集中精力聽課……
遇到這一些列的問題，請家長要保持冷靜，為了孩子讓我們克服一切困難，老師能做到，相信家長一樣可以做到。想要孩子在家裡認真上好網課，認真完成老師佈置的作業，那麼家長先做好榜樣。
要時刻關注老師發佈的通知，要清楚地瞭解孩子上課的時間，還有課後需要完成哪些作業。
在孩子上課之前請家長為孩子做好準備，監督孩子是否能夠認真聽講，在課後最好能夠陪孩子一起溫習學過的知識。
老師需要家長拍孩子學習中的照片還有完成的作業時，家長請務必配合。
因為老師和家長一樣想知道自己教的知識，孩子是否能認真學進去。
2
隨時與老師保持聯繫
給孩子創造良好的學習環境
不少家長跟老師一樣這段時間都在家裡辦公，工作群裡的消息加上班級群裡的消息可能會讓家長覺得煩躁。
其實，這點老師非常能夠理解，因為老師同樣也要管理很多個班級，頻繁在班級群裡發信息也會讓老師覺得力不從心。
但是，為了孩子，請家長要學會忍耐，不要輕易在孩子面前表現得過於煩躁，因為你的情緒很可能會影響到孩子。
家長務必隨時與老師保持聯繫，關注班級群裡的通知，把重要的事項及時記錄下來，這樣才能更有利於孩子的學習。在這個特殊時期，人反而會更容易獲得成長，孩子能不能得到成長，很大程度上取決於家長怎麼引導。
家長可以利用這段時間和孩子進行一次認真的交談，分享自己的一些體會，和孩子說說為什麼我們要“宅”在家裡，陪孩子讀幾本好書，看幾部優秀的影視作品。
這是考驗孩子的意志力的極好時機，請家長做好表率，要時刻保持冷靜，時刻體察和疏導孩子的情緒。
不管在什麼時候，家長都應該是老師最好的搭檔，配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。
忘憂草110128696
上網課的第一週結束後，老師給同學們做了一個問卷調查。其中有一項是：相對課堂學習，各位同學目前的學習效率。
全班四十多位同學，選100%佔13%；選80%左右的佔67%；選60-80%的佔20%。
不可否認，網課的效果一定會受到許多因素的影響。但是，現階段來看，網課教學是對學生最好的方式。
有條件的情況下，家長可以盡力幫助孩子提高一下網課的學習效果。
首先，為孩子提供一個安靜的學習環境。
課前將需要的資料、物品準備好，避免在孩子上課的時間裡，出入孩子的房間。如果是在同一個房間，那麼，孩子上課的時間儘量避免走動，發出聲響等等。
其次，規律作息時間。
讓孩子保持和上學時一樣的作息時間很重要。保證休息才能保證學習質量。家人要儘量適應孩子的作息時間，早晚和孩子作息同步。
再次，休息時間和孩子一起作眼保健操和一些室內運動。
孩子的學校是非常注重體育鍛煉的。學校給同學們發放了週一到週五的運動計劃，每天的運動項目略有差別，即提高了運動的趣味性也達到了鍛鍊身體的目的。
另外，眼保健操必不可少。孩子們都處在視力發育期，眼睛一定要好好保護。
最後，幫助孩子準備好網課需要的資料。
家裡有打印機的，可以讓孩子自己準備。家裡沒有打印機的情況下，儘量不要讓孩子外出打印。目前階段，減少接觸還是有必要的。
其實，無論是自律的孩子還是相對不自律的孩子，當手中拿著電子產品的時候，不分心是很難做到的。正是活潑好動的年紀，有時候上著課，可能同學還會聊幾句。家長在每天的課程結束之後，和孩子簡單交流一下，幫孩子一起順一順當天的學習內容也是一種幫助孩子回憶的方式。哪怕孩子們學習的內容家長不甚瞭解，孩子自己也會在回憶的過程中加深學習印象。
不論網課的效果如何，網課都是為了讓孩子們儘量保持住學習狀態。這是對學生的一次考驗，也是對家長的一次考驗。
悠然閱讀
很高興回答你的問題。
家裡上網課效果怎麼樣，在這裡我們先要了解一下，知識不是通過教師傳授得到,而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，藉助其他人(包括教師和學習夥伴) 的幫助，利用必要的學習資料,通過意義建構的方式而獲得。。而學生在網絡背景下的學習恰如其分地體現了建構主義的上述觀點。。學生在網絡背景下的這種自主性和探究性學習使他們的學習具有了傳統學習無可比擬的優點。
第一,當學生面對計算機時,他所產生的第一感覺就是:我將要用它來學習了,我必須自己幹了。這實際上是促使學生確立自己在學習過程中的主體地位。
第二,網絡背景下的學習體現了真正的因材施教。
第三,學生學習不受入學年齡的限制;並且可以避免傳統教學模式下時間和空間的限制。
第四,網絡環境對學生來說是時空的解放，寬鬆的學習氛圍更可以使學生髮揮他們的聰明才智,他們可以在學習活動中相互啟發、協作交流,學會交流與合作。
第五,網絡背景下學生學習有較強的獨立思維能力,不迷信教師,能批判性地學習。
第六,網絡背景下的學習是一種多向的信息交流活動,學生在獲取不同的學習資源時可進行比較,集思廣益,取長補短,深入理解和消化所學的知識,益於對新知識的意義建構。
第七,學生學習動機呈多樣性,學習壓力因素各異;而在網絡背景下的學習者可根據自身的特點採取不同的學習方法。
第八,有益於實現教育的民主化。
網絡學習的缺點
1，學生在網絡背景下學習,由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序,而忽略了學科本身的邏輯順序。
2，教師尚不放心、不習慣學生的自主學習，總擔心“學生自己能抓住重點嗎?”、“這個問題他們能理解嗎?”等等,而不敢大膽的放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。於是教師經常會採用傳統的想法介入學生的學習。
3，網上資源紛繁複雜,尤其是還有許多不健康網站,很難保證學生學習不受不利資源的影響,有些學生甚至可能沉湎其中不能自拔。
4，一些網上課程往往沒有教師指導,百分之百依賴學生自學。而如果沒有教師的適當指導，學生失敗或無效學習的可能會加大。
5，學生的思維容易中斷。
6，不利於師生的情感交流。
7，青少年由於在認知水平、辨析能力等方面都不成熟,面對網上的多元價值觀時往往難以做出正確的選擇。
8，網絡學習中存在情感淡漠和情景變異的可能性。
課堂學習的優點：
（1）有助於發展社團學習氛圍和知識構建團體；
（2）提供相互輔導協作的機會，有利於提高學員的學術表現能力和培養對課程的滿足感；
（3）該方式還照顧到了學員的社會情感需求，比如：學員間可有效地彼此表達課程帶來的困惑、焦慮或失敗情緒，或者分享由課程而來的成就感。此外，學習對子還便利了學員對認知性（如歸納整理筆記）和元認知活動（如改錯等）進行口頭歸納總結的活動方式。
希望能幫到你。
壁虎愛漫步
首先，從學生本身來看，由於每個學生的基礎、接受能力以及努力程度不同，網課效果自然相差甚遠。網上各種學生奇葩上網課的狀態，想必家長和老師們看到後會哭暈在廁所裡吧。比如：有些小學生上網課的同時還不忘記“擼貓”；有些孩子甚至躺在床上聽課；至於上網課看電視、吃零食、刷抖音的更是大有人在。
在最近的一段時間裡，我們看到了很多因為停課不停學而採取的網課方式學習所產生諸多不便、不滿的情況，所以這就給很多人帶來了一種認識——網課不好。但是我們也看到了有人表示自己的孩子通過網課方式學習效果還不錯，甚至有人還問了標題所提出來的這個問題。
這個問題還不能僅僅認為是線上教育替代線下教育，因為相信到現在為止更多的人不用說也都能夠感受到的到了，線上或者說是網課能夠解決的更多是文化課學習的問題，而對於其他一些課程（比如體育、美術等等）以及學生在校生活的綜合成長（比如人際關係、參與各種活動的鍛鍊、比如同學之間的相互學習等等）儘管如果非要去做也能做到一點，可肯定是遠不如線下的。
小超愛生活
疫情期間，學生無法開學，上網課也是不得已而為之。
上網課得分為幾種情況。
第一種，學生是學霸，那對於學霸來說，網課與在校上課的區別就是不能與老師充分的交流。學習效率仍然很高。
第二種是知道學習的學生，不管這類學生學習情況咋樣，起碼他知道在該學習的時候好好學習。那網課對於這類孩子來說也內什麼影響。
第三種是不想學習但家長負責的學生，那麼這類孩子不想上課，但家長會監督他好好聽課。至於聽進去多少這就不得而知了。
第四種是孩子是學渣，父母也不管。反正都這樣了，他愛學不學，網課聽不聽吧。或許嘴上會不輕不重的說一句網課時間到了啊，但基本等於沒說。
所以說，網課之後肯定會有一個明顯的分水嶺，優秀自律的孩子會更優秀，而學習不好的孩子成績會更差。當然，也有其他因素會影響孩子的成績，比如，上網課的老師不是本班老師，教學方法有差異，個別孩子會適應不好。還有，上網課孩子直接面對的不是老師而且一款電子產品，注意會有所分散，等等一些因素。
其實也不用太擔心，開學後學校肯定會把網課講過的再重新過一遍，到時候還可以再查漏補缺。
愛做夢的小兔子
很高興能回答你的問題，這次受疫情影響，越來越多的學校開通了網絡直播課，開始在家學習。
我針對我家小弟和我自己的觀點發表一下我的想法。
我弟弟讀高三，本來學校那邊要求在學校補課的，後來肺炎疫情發生後，他就回家學習了。回到家後，他像只自由的小鳥一樣，把學習全忘了，每天開始了打遊戲看電視的生活。不管我爸媽怎麼讓他學習，他根本聽不進去。
後來他們學校發佈了通知，為了不影響高考，學校決定每天組織老師開展網絡直播課。家長要監督學生主動去學習。從那天開始，我媽就一直在伺候我弟，每天早上九點他們學校要學生主動簽到。可是我弟每天都要我媽叫好久都不起床，特別是聽課的時候，他狀態根本不對。邊吃邊看，你看著他是在很認真的聽課，但是直播課結束，你問他學會了嗎，他說我都會了，在讓他寫老師佈置的作業，他說自己沒聽懂。
直播課一結束，你根本管不住他了。一會兒馬上拿起手機開始打遊戲，吃飯也不吃了，睡覺也不睡。只能每天讓他去聽直播課，也不知道效果怎麼樣。
我個人覺得吧，在家的學習質量真的比不上在學校學習。在學校的時候，有更好的學習氛圍；有同學間的那種競爭；有老師偶爾開開玩笑的快樂；有一天嚴格的作息時間表；更是有老師每天不斷的心靈雞湯和鼓勵。一進入學校，學生也很容易找到自己的角色，更能激發學生的學習動力
農村陳小胖
短時間會有些效果，長時間效果不會太好，如果孩子自身有很強的自控力跟良好的學習態度，即使沒有老師他的學習成績也只會前進，我身邊就有這種孩子，當自己孩子在玩具店或超市門口，因為不買東西哭鬧的時候，人家的孩子自己去圖書城看書了，當自己家孩子對著平板，電視傻笑的時候，人家孩子已經開始練字了，當自己家孩子拿著一百分的成績沾沾自喜索要獎勵時，人家孩子已經在閱讀初中課程了，神話都是別人家的，自己家的就那麼回事吧，有老師看著，不管願意不願意，還能勉強跟著學，如果他知道老師看不到他，那麼一定會出現這種情況，老師在視頻內歇斯底里的講著，然後一堆無奈的家長附和著老師，跟老師互動，如果有刷禮物功能，那更是一場主播土豪秀了，就怕時間久了老師直接喊一句，感謝老鐵刷的999朵小紅花，雙擊點關注。
雲中小惡魔
由於疫情，我們都有了新的體驗，在家上網課，有沒有效果，效果怎麼樣，我認為不同的學生，會有不同的效果。
首先是學生個體差異，那些自律愛學習的學生，肯定會收穫滿滿，那些不夠自律但有父母監督的學生，也會有收穫，但那些不夠自律父母又監督不到的，可能就藉著學習的幌子來玩遊戲了，他們肯定就學不到多少。
其次就是年齡大小，年級高低，也有區別，低年級的學生基本都需要父母陪伴監督學習才會有收穫，還有就是地區差異，城鄉區別，城市各方面條件都便利，偏遠地區有很多地方的網絡、設備可能就沒那麼便利了，效果也會不同。
我們這邊基本上是統一電視頻道直播課，因為有些科目版本各市不一樣，再結合各學校實際情況再做些線上輔導。
但總歸還是要看學生和家長的配合度是多少，高度配合學習的，肯定和平時沒多少區別。
泠泠泉上水
很高興回答這個問題，在家裡上網課，效果怎麼樣?
我覺的效果很好。在家裡上網課要比在課堂效果好 ，我家孩子上的是高級職業學校三＋二五年大專，我聽很多孩子都反應一般職業學校，在學校上課老師都不是很重視，家長也不知道也不會去聽孩子上課去。大多數孩子都是在外地上學，這樣造成了孩子學習也不認真。本來學習還可以，結果上了職業學校成績明顯下滑。由於疫情原因必須上網課，這樣制約了老師，老師必須每節課都好好講，因為家長在家裡監督，如果老師不好好講的話有可能會被家長爆料，所以在網上老師講課都很認真。有些低年級的學生可能不太適應，時間長了你會覺的網課好，哪些在課堂不好好聽講的孩子也聽講了，也不開小差了，讓孩子認識到手機不只是打電話，電腦和手機不只是玩遊戲看電影的工具，它還是學習的工具。
希望瘟疫過去老師在教師講課都現場直播，讓家長監督。希望政府多做點學習的軟件，規定不滿18歲的孩子用專門的手機系統，沒有遊戲，只有學習軟件，手機毀了一代孩子，由於這次瘟疫讓孩子養成用手學習的好習慣，效果也很好。
農民鴻禎
大家好！
當然不及課堂授課。
疫情當下，上網課亦是隔離需要的無奈之舉。正常的事物在不正常的環境下，只能尋求改變，適應環境，突破發展。
自律性強的學生，明白為誰學習的道理，在家上網課只是變換了一下學習環境，很快就會適應，學習興趣不減，依然非常優秀。習慣了老師指正，家長督促的學生短時期內上網課成績不會下滑，時間拖的久了學習方法調整不適，肯定會受影響。學習興趣本來就不好的學生，沒有了學習的規範管理和整體的學習氛圍，在家上網課，家長督促一次，答應一聲，轉眼就可能打網遊了，家長亦不可能時時刻刻盯著督促。
期盼疫情早日結束！學生都能回到課堂！
圖片選自網上，如有不便，聯繫刪除。謝謝！
