花逝恋夕
我覺得老师太难了，怎么做都不对。可以把什么都归咎为应试教育。
既然是高考前，就是最后冲刺阶段，这时的大盘基本已定，剩下的就是查遗补缺和学会灵活运用了。到了这个时候，已经落后的学生需要自己认真复习，找出自己知识梗塞的原因，这是需要自己内化的过程，不要讲好的学生应该给予帮助，三年了，老师都没有教懂，指望着同学牺牲大量的时间提高自己是不现实的，是一种道德绑架。
而学习较好的同学坐在一起，首先是比较熟悉，有话可说，其次是当碰到某个比较难的，沒有见过的题目时，可以交锋，碰撞出火花。
其实，和谁坐在一起，起不了多大作用，只是一种心理作用而已。
我想已经高三了，老师们不要管那么多了，让他们自由结合就是了。但适当注意身高和视力即可。
旁观者岚
大家好！我是角胡大叔，我来回答这个问题！
高考前，班主任把学习成绩好的学生座位安排在一起，其实是比较常见的行为。一个班级，每一个学生的学习成绩有好有差，很多班主任平时的座位安排就按照学生的成绩来进行安排。大叔从初中开始，班主任老师对于班级学生的作为安排就是根据学生的成绩来。而且，大叔觉得也是比较能接受的。每一次大考都可以进行调座位，班主任是这样安排的，成绩排在班级前十的学生，可以同桌和位置进行二选一，完全自己选择。前三名可以双选。前二十名的可以自己选位置，其他的就由班主任自己安排！
一方面，可以激励学生，形成班级内学习的竞争。成绩好，可以和成绩好的同学做同桌，自己争取。同桌之间都是学习好的，可以相互进步，也可以相互竞争。另一方面更便于班级管理，每一个班级总会有一小部分人调皮捣蛋不想学习，把这一部分学生与学习好的爱学习的学生分开，特别是在高考前夕，这样做可以说是对学习好的学生的一种保护，因为高考关系到学生的前途。把学习好的同学安排在一起，可以有效的保证他们的学习状态不被打扰。
很多人可能会说，班主任这是唯成绩论，对学习成绩不好的学生太不公平！大叔觉得没有绝对的公平！同样的教学环境，同样的老师，同样的学习资源，为什么有些人爱学习会学习，有些却不想学习甚至影响他人学习。老师不会放弃每一个学生，但是，老师也不可能兼顾到每一个学生！到了高考前夕，大部分人的学习成绩基本都已经形成一个稳定的状态。这时候如果把学习成绩好的学生安排到学习成绩差的学生一起同桌，要是你是学生家长，你会怎么想？你家孩子学习成绩好，你肯定一万个不愿意，你家孩子学习成绩差，估计你心里是一万个愿意！对于这两个学生来说，也非常不稳定！
最后时期，老师肯定是要负责搞好班级的学习的。成绩好的学生要让他们继续保持，成绩差的学生也尽可能的让他们有更大的进步。不能因为兼顾每一个人而影响到整体的成绩。
朋友们，你们怎么认为呢？
我是角胡大叔，欢迎大家在下方留言评论，我们一起交流一起成长！
角胡大叔
别说高考前，平时都没问题，只要这俩学霸不反对就可以了。我高中班主任更厉害，高二开始就按总成绩派座次，学习好的永远在好位置，学习差的不愿意，找年级主任，主任说，想坐好位置可以啊，只能考试超过他们。没办法，还是实力不允许啊！
泰山石不敢当
班主任是一个班级管理的灵魂人物，也是教学工作的能手和领航人，无论他任教你哪个科目，都是六位科任老师中，陪伴你最长的人，没有山盟海誓，没有真情告白，只有务实和拼命地工作。正因为如此，他对班级情况最为了解，他知道同学们需要什么，也明白怎么打理班级事务让同学们获益最多。高考前夕，座位如此调整安排，我想有以下一些原因:
首先，若所带班级为普通班，同学们整体成绩不算优异，成绩较好的学生更是凤毛麟角，越是接近高考，同学们越沉不住气，自控能力越弱，早读、上课或晚读，学生要么睡觉、要么讲话聊天，整个看起来一团糟，乱作一锅粥，就那么几个有希望还愿意读书的同学，此时不加以“保护”，提供相对有利的环境，为他们加油鼓气，那整个班级就真的没有希望了。可见，班主任的做法也是没办法的办法。有人可能会争辩，既然这样，放在班级任何一个地方，还不都一样，其实这是心理战术，相对优秀的人放在一起，会有对比和榜样激励作用，上课注意力会集中些。另外，放在老师眼皮底下，老师讲课还有动力，也能关注这部分学生的动态，便于提醒和有针对性讲解知识点。
其次，所带班级若为星班或课改实验班以上的层次，同学们整体成绩较理想，这些同学学习状态一般比较自觉，生活自律，上课基本不会开小差，个别同学存在偏科的薄弱现象，那么班主任的做法，目的显而易见，学科互补，集中优势和有利资源，让所有同学成绩出现质的提高和飞跃，最终考入985、211或一本高校。
总之，班主任工作，需要通盘考虑，统筹安排，他要关注的是整个班集体的状态和利益，即使可能会与个别同学发生矛盾摩擦，但不是“深仇大恨”，也不关“生死大局”，以座位安排调整“挟私报复”的可能性几乎为零，那些“以小人之心度君子之腹”的不当猜测和“中伤”应该适可而止，教育理应得到尊重和理解，回归不忘初心、砥砺前行的本质。
源董
我站在多年班主任、高中学生家长的角度分析，觉得班主任的这种做法还是利大于弊的。
首先，从周围环境方面讲，这班主任是相信"近朱者赤，近墨者黑"的，马上都高考了，没有学霸愿意和学渣在一起浪费时间，高考前的日子确实是"时间就是分数"。
其次，学习知识方面。都是学霸，学习方法、解题方法肯定多样，他们坐在一起学习，探讨，交流，知识方面提升的会更快，老师讲解也会更顺暢。
再次，学生和家长方面。没有一个孩子想成为学渣，他想和学霸溶为一体，他就必须要付出努力，他会为自已的"面子"一一(学霸称号)去奋斗。还有负责任的家长也会在学习方面智促、帮助孩子向好的方面发展。
有的人认为这种做法是不公平，是歧视，但各位想想，生物的生存法则就是"适者生存，优胜劣汰"，我们应教育孩子在各年龄段做好该做的事情，才能有你想要的生活，人生才能获得幸福感！
无形中人
大家好！🌷我是杨柳依依7485
我们都参加过高考，对高考印象很深，感触也深。
作为班主任老师，把成绩好的同学座位排在一起，站在老师的立场，他的想法是：学生之间可以互相监督，互相竞争，同时也互相激励，更加进步，有利于同学之间的交流，可以更好的提升成绩率，升学率。
站在学生的立场分三类人，有三种看法看待班主任的这种安排
第一另类，学习好的人。
学习好的同学他认为自己学习好，自律性也强，又喜欢独立思考，不喜欢别人打扰，跟学习好的同学坐在一起有优越感，能够得到老师同学的关注，对学习更有帮助，学习好的人坐在一起，有助于提高自己的学习成绩，对高考有帮助，老师应该这么做。
第二类，学习一般的同学。
对于学习好的同学排坐在一起，首先是羡慕，羡慕成绩好的同学，得到老师的重视，其次激发斗志，更加努力学习，争取加入到学习成绩好的行列中。
第三类，成绩差的同学。
对于班主任安排学习好的人坐一起，觉得反正不被老师重视，更考不上大学，自惭形秽，会离他们更远，得过且过。
综上所述，班主任老师安排学习好的同学坐一起，利还是大于弊的。
杨柳依依7485
题主您好，我是菁华教育的张老师，在教育行业沉浸了近二十年，与您简单分享一下我的观点。
1，优胜劣汰这条自然法则同样适用于学校，学习能力强的学生即便老师不做管理，他们也会想尽办法给自己创造一个良好的学习环境，自然也会选择跟水平相近或超出自己的同学在一起学习，班主任把他们安排到一起，只是一个顺水推舟的事情。
2，对于想上进的中等生，班主任的做法也会激发他们的学习斗志，争取也能像优等生一样考个好大学，自然对于不想上进的学生，班主任分层与否，对他们基本没有任何影响，从实际角度出发，高考前一两个月想让成绩差的学生有个质的突破，基本没有可能。
以上是我的一点从教经验分享，希望对您有所帮助，谢谢！
轻松学数学
高考前班主任把成绩好的学生座位安排在一起的做法是错误的！！！
一、首先是班主任的主导思想不正。这样做等于是放弃了成绩不好的学生不管了，单纯地追求升学人数和升学率。
二、这样做会使成绩差的学生产生自卑感而失去了学习的信心。学生失去了学习的信心就会产生不遵守纪律的现象。一个班有了不遵守纪律的现象又会影响成绩好的学生的学习，其结果是扁担无椽。
三、这样做会产生成绩不好学生对班主任老师的怨恨，有些甚至会怨恨老师一辈子。
其实，在考前最后一学期安排学生座位已经没有什么意义了。因为最后一学期没有新的内容学了，全是复习、巩固、练习、摸考等等，最后是三年准备的冲剌！！！！！！！
开心就好17914
对于班主任老师这种“临门”“点射”的做法，本人认为不仅无可厚非，还应该为老师“呐喊助威”。
“教”与“学”是一个互动的有机统一体。一个学生从小学一年级一路“学”来，经过六年义务教育阶段的“打基础”，以及高中三年的“再深化”，不仅应该掌握了基本的学习方法，具备了一定的自主学习能力，更主要的是“心智”已基本“健全”，对自己的思维和行为基本可以“掌控”。而作为班主任老师，与学生朝夕相处，教学相长，对于每个学生的了解，在一定程度上甚至要超过学生的家长，“知子”并非”莫若父”，而是“知学生者，老师也”，学生是不是那块儿“料” ，班主任老师已经“了然于胸”。
另外，所谓的高考前，基本都是距离高考“百日”的时间节点，在上高考这个“战场”前“宣誓”之后的“冲刺”阶段。虽然对那些“后进生”来说，“临阵磨枪，不快也光”，但对于班主任老师而言，也有个“编筐织篓，重在收口”的考验，毕竟是对自己三年来教育、教学的一次“终极高考”。
班主任老师既要对学生负责，也要对自己负责。高考即是对学生学习结果的检验，也是在给老师教学成就“晒账单”。在“大局已定”的前提下，老师给成绩好的学生创造一个更加有利的外部环境，让他们在高考时“出成绩”，既是“无奈之举”，也是“明智之举”，更是一种“战略战术”，以便于学生、老师的高考“双丰收”。
相信班主任老师不会“放弃”那些成绩差的学生，也相信学生及家长不会自暴自弃。毕竟，“条条大路通罗马”；再说，大学教育现在已经不完全是刚刚恢复高考时的“精英教育”了。是金子，永远有发光的那一天。
燕东全镜头
按理说呢，我们老师是不应该分别对待学生的。但是，在高考即将到来的这么短的时间内学习特别差的学生也无法在这么短的时间内把成绩有一个很高的一个提升。所以把差生和好学生放在一起也没有什么显著的效果。相反，由于学习差的学生大部分都是自律比较差的学生上课时候容易走神儿，这样就会把好学生带的也一部分时间会走神儿。这样，对学习差的学生没有什么大帮助，对学习好的学生却是一个不小的干扰。
这样，我个人认为在考前的这段时间把学习好的放在一起，放在易于听课的前面的位置，是比较正确的一个做法。
这样我们起码能够保证好学生的成绩，至少不退步，进而稳步提高，毕竟得高考是一个竞争性的考试，我们不能把就一个班的学生都给弄平均了，即使我们牺牲了这些好学生的学习，然后差生我们也未必能够把他的成绩提上来。
鱼和熊掌不能兼得，这是老师个人的意见，对一些学习差的学生也只有抱歉。
当然，如果学习差的学生在最后的一段时间里幡然醒悟，心无旁骛的去努力的学习，然后成绩和纪律自律性都提升上来，我们的座位还是可以调的。
希望老师，家长和同学，都能够客观的看待这个问题。以大局为重，不要抱怨，要努力地提升自己，使明天的自己比今天更好，这也才是我们大家能够做的，也是能够做得到的。
最后，表明一下我个人的观点。鱼和熊掌不能兼得，在最后的这段时间里把好学生放在一起。相对来说还是比较正确的。
