Norman的启航笔记
有关孩子做错事，我们的惩罚不是目的，我认为可以把孩子犯的错分为两大类，然后再根据类别进行处理。
一、原则性错误 社会规则和家庭的家规家法。诸如破坏公物。对于这一类的错误，我们可以这样做：
1、预先的约定和告知，事前和孩子约定哪些属于原则性的错误，对于家规家法可以以家庭会议的方式全家一同商榷制定；
2、和孩子约定好惩罚的方式和数量，如原则性的问题要用戒尺来帮助我们，打X个；
3、告诉孩子会打痛，在打的时候让孩子自己说出为什么要挨打，打的个数和约定的一致；
4、打完以后拥抱，告诉孩子只是为错误的行为负责而被打。
二、非原则性的错误 如把花瓶打破了，把牛奶弄撒了，把同学衣服上画了笔迹等。对于这一类的错误，我们可以这样做：
1、正面覆盖，不去强调错误的行为，问孩子下一次怎么做就可以有想要的结果了呢？
2、为自己的行为负责 如牛奶撒了，你打算怎么负责呢？给孩子建立“我是一个负责任的人”的信念，孩子可以想办法解决问题，家长做正面的肯定。
让孩子有了正向的信念，愿意自己积极主动去为自己的行为负责，而不是迫于家长的威严去行为。
艾熙妈妈
孩子做错了事情当然要受到惩罚了！
我对我的孩子就是这样的，她小的时候老是喜欢抠鼻孔。我问她，我说你有没有看见过你大伯的手，她说看见过，和我们有什么区别？她说，大伯的有一个手指头少了一段。我对她笑了，我说你知道为什么吗？就是因为小时候它抠鼻孔被你大奶把他手指头剁掉了！女儿很惊恐！从那再也不敢抠鼻孔了！当然这是她很小的时候。也不是说这样就是好，只是觉得小孩不好的习惯一定要想办法给他改掉！
当然我堂哥呢手指头也不是我大妈剁掉的，而是他喜欢打麻将，被我大妈骂的没办法了，自己一个人在厨房砍掉了一个手指头！不过现在50来岁了，还是打麻将，我大妈快80岁了，看见他打麻将，还骂！
岳金哲
我觉得首先要判断孩子犯错的严重性与否，后续才能决定用何种方法教育，轻易还是不要惩罚。
我的小女儿刚上一年级不久，我发现她开始学会了撒谎，结果我知道后狠狠惩罚了她。后来我后悔了，因为我意识到她这个年纪的撒谎是无意识的在保护自己，是因为害怕说实话会引来我们的批评。
于是我换了种方式，我用小奖励的方法鼓励她说实话，让她明白说实话其实没有想象中那么恐怖。打那以后她也没再犯过这种错。
堵不如疏，很多时候还是需要我们家长更耐心地去找出解决问题的办法，才能对症下药引导孩子健康成长！
做父亲这件事情
我的答案是孩子做错事一定要收到惩罚。但是要注意惩罚的方法。这里所说的惩罚并不是打骂。
一.惩罚的办法：
1.适当减少孩子的零花钱。在我们的成年人的生活中，做错事情经常面临这被罚款，比如违反交通规定，违反公司规定。家长朋友们一定要那孩子当做成人来对待，孩子的零花钱相当于我们平时的工资可以来购买他需要或者喜欢的东西。一定要从小培养孩子的这种意识，做错了事就一定会造成一定的损失。
2.适当的让孩子做一些家务。我们做错了事会造成一定的经济损失只有努力工作才能尽可能的来弥补。同理，让孩子做一些家务让他们知道做错了事情就需要做一些事情来弥补。
二.必须惩罚的原因
1.让孩子明白做错事就一定要承担相应的后果。每一个人都有他自己应该做的事，学生就应该好好学习，每个人都有自己的责任和义务，要从小给孩子灌输这种理念。
2.有助于孩子的健康成长，如果孩子做错了事没有受到相应的惩罚。那么他们就会觉得做错事也没有什么后果，他们就会对犯错不以为意。这非常不利于孩子的成长。只有我们通过适当的惩罚让他们记住做错事的后果，让他们知错就才有助于孩子的成长。
3.当孩子步入社会后，有助于让他们更轻松的融入这个社会。我们可以对我们的孩子娇生惯养，但是我们终于有老去的一天，孩子最终还是要靠自己。只有我们对他们足够严格，让他们拥有良好的品质才能让孩子在社会中尽情翱翔。
三.注意事项
1.家长朋友们要注意自己的方式方法，不可采用过激的行为甚至是打骂孩子。我们的最终目的是让孩子意识到错误。让孩子知错就改。让他们明白做错事就要承担后果。
2.要尊重孩子，孩子虽然犯了错误。如果孩子及时改成且不可翻旧账。我们在惩罚孩子的同时要顾及孩子的感受。人非圣贤孰能无过，知错就改善莫大焉！
总结，家长朋友还是应该以思想教育为主。孩子的在思想上认识到错误。适当的惩罚对孩子是有帮助的。有利于他们认识到错误，有利于让他们改正，有利于他们成长。希望我的回答对你有所帮助！
Excel函数编程实例
每一个人做错事，都要为自己的过错承担责任。
比如：很多孩子不写作业，家长就逼着孩子去写，这样孩子非常反感父母啰嗦。
如何做效果更好呢？
第一、先明确：告诉孩子，学习是为你自己去学习，和学习有关的事，也应该自己负责。
第二、如果孩子不写作业，我们不要去管，让老师惩罚他。
老师惩罚完，家长也不是不管不顾。
而是心平气和的坐下来与孩子谈话。
沟通的时候要做到同频。（就是在一个电视频道上）
父母与孩子沟通四种情况
家长不高兴，孩子不高兴（痛苦同频）不适合讲道理，打骂，反而会适得其反。要想办法共同开心。
家长高兴，孩子不高兴（这个时候也不适合讲道理，说任何事孩子都会烦，就好比家长心情不好，旁边的人唠叨不停）
家长不高兴，孩子高兴。（不适合沟通，家长看孩子，越看越来气，不懂事，没心没肺、不懂好赖脸的形容词都来了，沟通容易发生打骂）
家长孩子都高兴，适合沟通。这种情况属于同频。
家长与孩子沟通要用问，不要用讲，给大家示范。
家长：听老师说你作业没完成，被罚了是么？
孩子：是的
家长：你现在什么感受呀？（注意不要说对错，讽刺、羞辱，）
孩子：心理不舒服。
家长：妈妈（爸爸）理解你的心情，你不想让老师说你对不对？
孩子：是的
家长：没有写作业，会不会让同学笑话你。
孩子：会的。
家长：你说时间长了依然这样不写作业，老师对你的印象会不会不好？同学是不是也觉得你不爱学习呀？
孩子：是的。
家长：如果小学一直都这样，天天被老师同学看不起，啥感觉呀？
孩子：很失落。
家长：那宝贝，我们用什么方法解决呢？（注意让孩子自己想办法，家长不要教，家长负责引导）
孩子：放学回来就写作业。
家长：除了这方法还有没有其他的呢？（注意这只是开始不是结束，要引导孩子说出3个以上的解决方案）
然后家长在问：你在学习上有没有困难呀？耐心倾听，写字慢，作业多呀。不会呀。没时间看电视呀，没时间玩手机呀。
家长需要做的就是用语言引导，别以为自己聪明，自己方法好。
每个人都喜欢自己做主，不喜欢别人对自己指手画脚。
慧爱幸福家
第一，怎样对待做错了事的学龄前的幼儿？这个年龄段的孩正处在“人之初”的阶段。天真活泼，无拘无束，撒娇任性是他（她）们的天性。此时尚不具备辨别是非的能力，家长也好，老师也罢，对待孩子必须要有足够的爱心和耐心，无论孩子在做任何事情之前，必须先给孩子讲清楚规则和方法。什么样是正确的？什么样是不对的？怎样去做？等等诸多问题。即使是这样，有的孩子必定还会出问题的，即使孩子做错了事，千万也不要对孩子大喊大叫，大打出手。你可以利用物质奖罚的办法，让孩子长长记性，以便今后改正错误。比如，本来答应给孩子买什么小食品，小玩具，新衣服的，告诉孩子因为做错了事情，这个要求就必须取消了，等孩子改正错误之后，再以奖励方式卖给孩子，岂不是更好吗？
第二，怎样对待做错了事的小学生？因为小学阶段的孩子，都已经受过三年的学前教育了。明辨是非的能力已经有所提高了。可是由于有的孩子的自制能力较差，难免会做错事，对待他（她）们，也不要大喊大叫，大打出手。如果孩子在家里，家长可以罚他（她）多做些家务活，或者禁止他（她）们几天之内不准上网，不准看电视节目等等。这样也能让他们长长记性的。在学校里，那就更不能体罚和变相体罚了。
第三、怎样对待做错了事的中学生？大致和对待小学生的手段相同，不同之处是，中学生大都已进入了青春期，逆反心理特别强。对待他（她）们首先要考虑到孩子的自尊心问题，千万不要把孩子逼上绝路。
以上三点，就是我对这问题的观点，希望能够给您有所帮助，我在此抛砖引玉了，敬请老师们赐教！谢谢阅读！
海角天涯1988
很多都会遇到这样的事情，孩子做错事，不忍心打，又想让孩子长记性，那么不打孩子还有什么好办法呢？
大家好，我是胡小度，下面是我的一些看法：
一、剥夺
打个比方给孩子约定好，一天只能吃三块糖，孩子呢，经不住诱惑，一定要吃五块，这个时候你给孩子说，如果你一定要这么做，那么接下来的三天你会一块糖也没有了，这种方式就是剥夺。
小学生做游戏，孩子不守规矩，老师就会让这个孩子停止一会再去玩，这个也是剥夺。
二、惩罚角
这个是鉴于第一种没有多大效果才开始用，孩子犯了错就让他站在或者坐在角落里，家里最好是固定的一个地方，选择的地方不要是门口，时间不要太长，罚站不是目的，我们的目的是让孩子反思自己的错误，惩罚完让孩子说出自己的错误在哪里。
三、做家务
做了错事就罚去做一些家务，最好是和家长一起做，可以让孩子养成自律整洁的习惯，促进亲子关系，但是家长做的引导监督孩子去完成家务，做完家务，静下心来了再去解决问题。
结束语
惩罚是难度最高的教育，而我们要的是教育的效果。做了错事千万不能一味的责骂，合理的引导“惩罚”孩子就会越来越懂事！
胡太太的胡先生
你好，很高兴回答您的问题。
大多数孩子到了学龄期以后就有了基本的是非观念，所以我觉得孩子犯错后受相应的批评教育是应该的，有助于他改正错误。比如你说的孩子上课做和学习无关的事情，这是孩子们最常犯的错误，我觉得几乎每个孩子在小的时候都会有开小差的经历，不仅影响到了自己的学习，还有可能会影响到别的小朋友，甚至影响班级秩序，我们有义务帮孩子去改正这个错误，那么问题来了，应该怎样处理呢？
首先，要问清楚孩子犯错误的原因时什么？不可以不分青红皂白就去指责孩子吧？问清楚原因后在分析孩子到底错在了哪？去和他讲道理，当然能听进去道理的孩子肯定是平时父母就比较重视管教的孩子，这类孩子很容易就记住自己的错误，而另一类就是熊孩子了，可能有点被宠过了，什么都不怕，那么我觉得你可以试着和他沟通，可以采用鼓励他改正就送礼物的小办法，也可以说再犯错就罚不买玩具等方法，肯定是得拿让他重视的东西去和他谈判[捂脸][捂脸][捂脸]。
当然说归说，教育孩子的却是门很深的学问，这只是我个人观点，如果有不合适，请多多指教。
薄荷微凉雨
不能以简单的犯错该不该惩罚的问题来回答。犯错是需要适当惩罚的（甚至包括体罚），方能让孩子意识到错误，但在说服教育与惩罚前，先弄清楚孩子在课堂上不学习是经常现象还是偶尔为之，孩子有无疾病等？
如果孩子是经常如此，我们必须首先要排除孩子身体方面是否有问题，比方多动症孩子等等。如果有，则需要对应治疗，而不是简单的去惩罚。
如果身体没有问题，孩子经常上课不学习，那么就需要从孩子对学习重要性、学习目标和学习动力等等方面给予孩子以教育，要让孩子意识到学习的重要性，他自己的未来发展与学习的相关性，可以列举当今社会上影响较大的一些正反面人物或事件来教育孩子，让其意思到自己不能玩了，而应该以学习为重。同时，可以适当结合某种家中觉得与年龄大致相符的适当的某种惩戒。最好不要采取简单的棍棒教育，可以采取干家务，体力运动等等方式相结合的说服教育与惩戒相结合的方法。
正确的方法
错误的方法
如果只是偶尔或者一回的问题，我觉得家长朋友也不必过于紧张，哪个孩子不在课堂上偶尔调皮一下的。如果从来都是听话的孩子，从来不在课堂犯错的孩子，我想有两种可能，一种是自律能力特别强的孩子，还有一种就是特别胆小怕事，特别怕老师，我觉得如果是胆小怕事，怕老师，那可比偶尔调皮的孩子可能还要麻烦。如果是自律能力超前的孩子，那么恭喜你。
所以，个人认为，对于偶尔犯错的孩子，大可不必惊慌，回家后，在私下适当的提醒还在需要在课堂上认真学习，学习的重要性简单说几句即可，不必过多，千万不要棍棒教育，粗暴的方式不可取，尤其是当着别人的面更不可取，也会伤了自己与孩子之间的感情。
但对于孩子犯错了，无论是偶尔还是经常，都不能说不闻不问，听之任之，是不可取的。必须要适当教育与某种与年龄相符的惩罚，但一定要注意把握分寸。
你觉得我的分析在理吗？欢迎留言交流讨论。
观点先生
第一，孩子做错事的时候呢，我们应该站在孩子的角度，去分析这个问题，然后你才能给我解决问题，怎样去分析问题呢？首先我们要看孩子在什么情况下犯的这个错误，他当时是怎么想的？然后又是怎么做的？当你分析完了以后，你会沉下心来去想孩子为什么会出现这样的问题，他的本质的原因是出在哪里？
第二怎样去和孩子沟通呢？首先你根据第一条你分析的原因，首先你应该理解孩子，并且尊重孩子所做出的决定以及做法，当孩子能够接受到你是关心她的，那么她在心理上就会解除对你的防备，当孩子没有了防备心，他就能够听取你的意见和建议，那么这个解决问题就迎刃而解了！如果你是一味的责罚，或者是批评孩子，那么孩子会在根本上不接受你！会产生你和他之间有一道不可逾越的障碍！那么你再说出你的意见，或者是建议孩子根本听不进去大吼大叫，以及棍棒相加，都是无济于事的
！
第三，总结，尊重做法，理解感受，说出建议，一起努力！
