第92屆奧斯卡頒獎典禮，鬼才導演塔伊加·維迪提憑藉《喬喬的異想世界》榮膺最佳改編劇本獎。這部關於“希特勒”的黑色喜劇電影，以兒童視角，呈現出納粹時期的黑暗歷史。不過，這部電影與以往戰爭題材影片不同，沒有沉重、悲愴，而是以戲謔幽默的形式，來刻畫戰爭背景下，主角人物的內心掙扎，以及與母親之間的相處。
這是一部關於愛與成長的電影，母親羅茜用自己的睿智與愛，以及對美好人生的浪漫嚮往，去搭起了一座守護孩子內心詩意的天台。不得不說，她在主角喬喬的成長過程中，對他的認知、人生觀改變起到了決定性的作用，也讓喬喬的整個成長過程表現出明豔色彩。
渴望被接納的孤獨少年
二戰時期，德國納粹黨組建了希特勒少年團，這是一個對10-14歲少年進行軍事訓練，為戰爭做準備的組織。
喬喬，是一名希特勒少年團的成員。在這個少年團裡，孩子們被灌輸反猶太主義思想，重視身體和軍事訓練，甚至訓練他們使用匕首、投擲手榴彈、如何搏殺等殘忍的行徑，以培養他們成為強烈的種族主義分子和戰爭機器。
喬喬作為一個十歲的男孩，並不知道戰爭真正的殘酷，而少年團的宣傳正好迎合了這個年紀男孩的某種共性：崇拜英雄主義，時刻想要向世界證明自己。於是，他狂熱地崇拜希特勒，並將希特勒幻想成為自己的朋友。
青少年的狂熱崇拜，在無論哪個年代、哪個國家都有這樣的現象。這跟青少年時期孩子的特殊心理發展規律有關。這時期的孩子，無論思想意識，還是思維方式都處於不穩定、不成熟狀態，對崇拜對象往往也是片面、盲目和幼稚的，同時還參雜著一些獵奇心理和虛榮心。加上這時期孩子周圍環境容易對其產生影響，他們就希望通過崇拜某個特定對象來逃避，作為一種寄託。
很多家長都是看到孩子盲目追星、痴迷於某種亞文化等行為，就會不假思索去糾正，去阻斷。其實這只是孩子必經的意識發展階段，盲目阻斷只會適得其反。
美國心理學家馬斯洛認為，青少期的孩子對偶像的崇拜是一種嚮往獨立的意識表現，是他們渴望被社會認同和欣賞的心理狀態。
青春期的孩子內心是孤獨的，他們迫切需要一個偶像，來作為他們學習和追逐的榜樣，所以崇拜和追星這一行為就成了他們的情感歸宿。
影片中喬喬的媽媽羅茜，這位幫助猶太人的反納粹地下分子，在對待自己思想激進、崇拜納粹的兒子的做法卻是很多家長值得借鑑的。
她沒有試圖灌輸孩子任何政治理念，她沒有直接粗暴地訓斥兒子。她只是默默做著自認為應該做的事，同時也尊重一個小男孩，會對納粹少年團的天然興趣。
因為她深深理解，一個人在什麼年紀，會對世界有什麼樣的認知和體悟，強求不得。
而她能做的，就是儘可能地為兒子營造出，一個充滿浪漫詩意的家庭環境，以孩子能理解的方式，向他傳遞“什麼是愛與自由”。
難能可貴的是，作為母親，羅茜還對兒子有更深的瞭解和洞察。
影片中，猶太小姑娘對喬喬說，“你不是真正的納粹，你只是一個渴望被接納的孤獨小男孩。”這句話，正來自於母親對喬喬的理解和洞察。
母親深刻明白，單親家庭長大，又失去了姐姐的喬喬，是孤獨的，所以他渴望通過加入某一個組織，被集體所接納。
生命中，能遇到設身處地、理解自己的人，是幸運的。很多人，終其一生都在尋求這份理解。
這也是為什麼，有很多父母會抱怨孩子，為什麼他們越來越難以敞開心扉和我們溝通？
給孩子多一些理解和接納，也會避免他們產生逆反心理。
當父母能理智的看待孩子的追星行為，站在他們的角度去看待這個事情，不但不會讓孩子走入歧途，還能拉近親子關係，讓父母和孩子間有更多的共同語言，順利度過這個盲目追星的青春期。
真正好的親子關係，是父母放下“威嚴”
影片中，喬喬幻想出來的“希特勒”，自然也是一個十歲孩子才有的視角，他呆萌滑稽、時而暴躁，時而有趣。
當喬喬感到憤怒、自卑、傷心、懊惱時，“希特勒”總能給予恰到好處的鼓勵和陪伴。
影片開頭，喬喬因為不忍心殺一隻兔子，他被少年團的其他孩子嘲笑“像兔子一樣膽小懦弱”，甚至被起了個外號“喬喬兔”，他的自尊心受到很大傷害。
這時，“希特勒”的安慰，雖然充滿孩子般的稚氣，卻頗有套路，堪稱教科書級別的“療傷”。
“隨他們怎麼說吧，人們也曾說過我很多難聽的話，比如XX。”
這是第一步，以共情的方式，引起對方的共鳴；
“告訴你一個秘密，兔子可不是膽小鬼。不起眼的兔子，每天都面對著一個危險的世界，還要為家人和祖國找胡蘿蔔。”
這是第二步，轉變對方的既有認知，讓他換一個角度去看待攻擊它的語言；
“我建議你，就做一隻兔子。不起眼的兔子，能智取它的所有敵人，它勇敢、悄無聲息，而又內心強大。”
這是第三步，讓對方內心能重新燃起信念，並給出實施的建議。
是不是覺得“希特勒”的情商很高？其實，這個幻想中的朋友，只是喬喬內心的另一種聲音。所以，喬喬本身就是一個很擅長安慰自己、能與自己的糟糕情緒和解的孩子。
為什麼一個十歲的男孩，會有這樣高的情商？這就不得不提，家庭氛圍的重要作用。
研究表明，情商，這種與情緒掌控、意志、抗挫折、人際交往相關的能力，並沒有明顯的先天差別，更多是後天的培養。
喬喬的媽媽羅茜，就是一個情商很高，共情能力很強的女人。
她理解孩子在面部受傷後，對他人目光的敏感和在意；明白一個單親家庭的小男孩，對集體歸屬感的渴望；更懂得，雖然孩子會有很多犯錯的時候，但始終是充滿愛的。
有一次，喬喬衝媽媽發火：“父親不在，我只能和你困在一起！”
羅茜按耐不住受傷的情緒，用爐灰在臉上擦出鬍子，假裝喬喬的父親，怒拍桌子訓斥兒子，“不準用這種口吻和你媽說話！”
眼含怒火、青筋暴動的羅茜，很快意識到喬喬受到了驚嚇。她趕緊讓自己扮演的“丈夫”給孩子道歉：“對不起，喬喬，我知道你很想我，但是我正在外面奮戰試圖改變這個世界。我不在的日子裡，請照顧好的我的羅茜。”
這段話既是道歉，也是羅茜在對兒子袒露自己的真實感受。這個場景，無疑是影片中親子相處的“高光時刻”。
也許，真正好的親子關係，不是在家庭中抑制住所有的壞情緒，而是能放下父母的“威嚴”，表達內心的真實感受，也能為自己的行為道歉。
創作源泉來於閱讀，親子關係影響一生
《喬喬的異想世界》是塔伊加·維迪提根據克莉斯汀· 勒南斯 2004 年的小說《Caging Skies》改編，並自導自演的一部喜劇電影。這位聲名鵲起的鬼才導演，作品風格新穎別緻，極具個人特色。
他曾在媒體採訪中提到，他從小在新西蘭長大，喜歡閱讀，自小看了大量來自英國和美國的喜劇作品，汲取英式和美式風格養分後，也就形成了自己獨有的講故事方式。
幽默成了他最關切話題的切入點，但內核極其溫情，這也是大量閱讀給他創作打下的堅實基礎。
說到這部電影創作來源，塔伊加講到，最初是因為他媽媽推薦給他讀的一本書。媽媽先讀完這本書，然後將內容講述給維迪提聽。
媽媽轉述的書中內容，很有畫面感，就像一部電影已經在面前。於是，出於好奇和興趣，塔伊加也去讀了這本書，讀完之後發現，這真的是一本好書，裡面大量精彩元素，都預示著這將是一部非常好的電影。
雖然自己讀了這本書，但是塔伊加發現，還是以母親的視角，轉述故事的方式，給自己的靈感更大。於是，塔伊加在原來劇情的基礎上，創作呈現出了自己的風格，比如母親想象中的朋友和影片中的喜劇效果，都是原著裡面沒有的。
提到影片執著於探討童年，塔伊加說到，“很多人認為成熟才是優點，但是童年和稚嫩也值得歌頌。一位年長的人表現出孩童的模樣，是最特別、最有魅力的畫面：六七十歲的老人，也細嗅鮮花的芬芳、凝視天空的雲朵，像孩提時代一樣活潑地起舞或玩耍，我認為這其中的能量能治癒整個世界。如果所有人都能獲得這種能量，如果我們都能重新做回孩子，當今世界的問題會少得多。”
是的，很多的溫情時光和生活源泉，都來自於童年時光，親子閱讀也一樣。
塔伊加之所以能創作出這樣溫暖治癒系的獲獎影片，和他童年時光閱讀是分不開的。
教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“學生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。 ”
有經驗的語文老師，會發現一個事實：從小有著大量課外閱讀的孩子，智力狀態和學習能力遠強於課外閱讀少的孩子，並且隨著年級越高，閱讀優勢會愈加明顯。
廣泛閱讀的孩子，不但積累了知識，更加豐富了頭腦和思維，思考問題更加靈活，思維力更敏捷，認識世界、看待世界的眼光也會不一樣，他們有自己的價值觀和思想體系，從書中獲得更多的精神享受和對生命意義的理解，更加珍惜生活，珍惜生命。
閱讀一本好書，開拓了孩子的視野，提升了底蘊，還有助於靈魂的陶冶，領略整本書的著作魅力，更是提升了閱讀期待。而閱讀，不止於看書。
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