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班主任、網課老師是身心疲憊，而其他老師則一身輕鬆，安心休息兩個月。到真正開學時也是班主任最累，公平嗎？
班主任就像班級的當家人，平時都比普通的任課老師要忙，何況是在疫情這個非常時期啊！
既然是當家人享受了權利，也要勇於承擔自己的責任。想想每個月的班主任津貼，再想想教師節的時候，班主任總能收到，同學們送的賀卡，親手製作的禮物。而那些副科老師呢，尤其是音體美老師，收到的禮物的寥寥無幾啊！
作為班主任的你想過他們的感受嗎？
網課時期，每個老師都辛苦，沒有哪個老師是一身輕鬆的！
這個時候能安心休息兩個月的，恐怕也就是宿管阿姨，看門大爺和食堂的廚師們了吧？
各地紛紛開始網課， 中學生嚴格按照學校作息表格，上課了！語數外，史地政，物化生，加上體育，美術，音樂，哪個老師沒有課呢？誰不需要備課呢？不批改作業呢？更不要說畢業班的老師了!
河北石家莊地區，小學雖然對老師的直播時間進行了限制，每節課不能超過20分鐘。但是對老師的備課也提出了要求，把四十分鐘的課壓縮到二十分鐘，這個課程需要設計。
音體美老師，一樣辛苦！我看孩子的體育老師，上午大課間，下午大課間，加上幾個班級的體育課，一直都帶著學生蹦啊跳啊，看著都辛苦。這一天下來，兩個大課間就是四十分鐘啊！在上兩節體育課，這一天跳八十分鐘。我跟著幾天的課間操，大汗淋漓，氣喘吁吁！真累！估計開學的時候，我還能瘦幾斤！
最後，學校是各科老師和學生組成的一個整體，只有各科老師一起努力才能讓我們的學校工作順利的開展！想想那些，奮戰在一線的醫務工作者吧？和他們比，我們是不是幸福了很多呢？
肖老師英語課堂
沒辦法，崗位不同，大家乾的工作就是不同。
以我校為例吧。
目前網課階段，只有語數外老師需要上網課，給孩子們佈置作業，批改作業，也就是說，全校目前只有這些老師在工作，其他老師都是沒事的，包括後勤人員，各辦公室人員，以及所有的副課老師。
班主任在這個時期當然也忙，但班主任還有班主任費（我們這每月600元），另外兩科老師呢？任何待遇也沒有，考試的差，還得挨領導的批評，去哪說理去？
這個世界上沒有什麼公平不公平？你乾的是這個工作，目前就要認真完成你的工作，就這麼簡單。
醫生公平嗎？全國人民都在家，唯獨他們上戰場？
目前特殊情況，沒必要抱怨，因為抱怨也沒用。
班主任雖然辛苦一點，但你有的優勢其他老師也沒有。你有班主任費，在評職稱時你可以優先，在評優表先中你也可以優先，這些其他老師不都沒有嗎？
世界上歷來是能者多勞，乾的越多出錯越多，領導批評的也越多。
比如現在明星捐款，比老百姓捐的多多了吧，但怎樣？照樣被罵，因為嫌你捐的少。公平嗎？
記住，世界上只有兩樣是是最公平的。第一：每個人都要面對死亡，第二：每個人每天都有24小時。除此之外，就沒什麼是公平的。
所以，不要抱怨了，先好好工作。我相信各校的領導會看見大家的付出的。
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在防疫關鍵時刻，談工資待遇和工作量問題的老師都是斤斤計較的人，沒有多大出息。這不是公不公平的問題，這是老師的職責所在。班主任老師就要做好班主任的相關工作，況且班主任老師也有班主任津貼，班上學生的思想教育工作，不只是班主任老師一個人在做，其他任課老師也做了學生的思想工作，為什麼其他老師不分班主任津貼呢？
題主說，疫情期間，班主任老師累壞了，其他老師休息了兩個月，工資為什麼一樣？我也是班主任，我並沒感覺到自己被累壞了，只是比平時的工作忙一點而已，一個老師把心思用在學生身上，再苦再累也值得。畢竟這是班主任老師份內的事，這個時候談待遇和工作量，恐怕有點不合適吧。
學校的工作不只是教學，還有其他與教學相關的一些工作，這些工作也需要老師去完成。比如，近段時間負責學校後勤的老師也是相當辛苦的，他們的工作量不會比班主任少。什麼時候又聽說過他們鬧待遇的情況？學校的後勤物資準備，校園的消毒工作，包括教室、辦公室、食堂、宿舍、走廊、操場和廁所等地都要進行全方位消毒，這些工作難道是班主任去完成的嗎？
其他科任老師也不是在家耍了兩個月，他們同樣關心著學校的防疫工作，根據學校的課程安排，他們也積極為學生組織上網課。這也是他們工作範圍之內的事。由於老師的分工不同，說三道四沒有任何意義。體育老師從來不批改作業，領著對應等級相同的工資，為什麼不去噴體育老師呢？
再看看防疫一線的醫護工作人員，他們是主動請戰到一線去支援，他們去的時候談過待遇嗎？又說過自己如何如何累嗎？有的醫護人員在防疫戰場上不幸被感染，失去了寶貴的生命。他們的敬業態度是值得所有人學習的，為他們的無私奉獻點贊。
Lance課堂
這樣提問的教師不配做老師，我也是老師，我要告訴你：
一是世上沒有公平，你確實辛苦了，單位多少會補貼給你一點，你如此計較就錯了，沒上班的老師拿多少工資是政府行為，跟你拿多少沒有任何關係，你該計較的是單位補貼你多少，你得找準對象，你連事情的本質都看不清，你怎麼教學生樹立正確的人生觀價值觀。
二是社會很多人在單位動動嘴，或者什麼都不做，或者工作沒壓力，很輕鬆，卻拿你多少倍工資的，比如，紅會什麼都做不好，待遇卻很好，既然你嫌苦嫌累，你可以換個單位或者換個崗位。
三是你為什麼做班主任，你要是自願做班主任的，你的覺悟夠高，你不會有問題所說的想法，你被迫做的，我就不太好評價，你因為評優評先評職稱而做的，那你會在其他方面得利，也是你工作的職責所在，無需發牢騷。
很多人總在說什麼什麼不公平，但很多時候又不斷的在力所能及的範圍內製造不公平，你是否有在不當得利時偷笑過，心態放好了，自己幸福，這個月補多2萬給你，也改變不了你生活的本質，不補給你，你也窮不到哪裡去，好好品品吧！
看了有些評論補充一下，我是一線普通老師，我也有網課任務，我一貫認真工作，有點恃才傲物，一直被坑，曾經某次被挖坑不滿被校長批評，我把證書全部帶去讓他叫全科組的把證書收齊了跟我比張數，比層次，懟到他無話可說，我這樣的人怎麼可能做領導，只不過年長了，看透了，有意見又能怎樣，還不如無所謂開心點。包括經常有人問我在單位的月收入多少，我說不知道，有人說我有錢不在乎，我告訴他們，搞個銀行提醒短信，每月3元，你時刻關注，學校不可能多發一分，你不管，他也不會針對我一人，少發我一分，再說了，教師工資，多一份（注意份，不是分）富不了，少一點窮不了。努力把職稱評高點，認真工作，對得起學生，對得起自己就好！
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題主的問題真的是說出了我心中所想。我是一個普通的小學班主任說最近這段時間，我的腦，我的心，還有我的手機，都被各種通知、統計、家訪、作業等等整得卡頓了。
班主任跟其他老師承擔的工作量不同，延期開學這段時間，狀態可以說是天差地別。比較我與我們班的數學老師，我的內心是失衡的。2月7號以來，在班級群裡進行了不下5次個人信息統計，一會兒是手機號碼，一會兒是居住地址，一會兒是返鄉日期，一會兒是體溫，統計完學生體溫，統計父母體溫，然後補充統計爺爺奶奶姥姥姥爺體溫。昨天又籌備開學，市裡統一在企業微信上測試系統，盯著家長們做問卷盯到12點。因為有些家長復工之後真的挺忙，有些家長家裡有二胎，還有個老大也需要手機上網課，所以有時候信息看的不及時，回覆不及時，甚至接電話都不及時。有時候下個通知，光措辭就得琢磨好半天。沒辦法，身為班主任，就得時時盯著手機。還得跟自己孩子玩躲貓貓。這還沒算課的準備以及作業的反饋。總之一天沒有閒著的時候。而非班主任，只需要盯好作業就行了。看到題主的問題，心裡也想直呼一聲不公平。
但是轉念一想，還有比我們累得多的。比如級部主任，各科室的主任，自己校長等。他們需要面對的文件，需要彙報的內容比我們班主任更加繁雜。不僅要整合全校信息，還得設計好合理的統計表等，還需要應對上級的檢查。
其實，不論乾的工作多還是少，教師本身的工資就不一樣。教師的工資是按職稱發放的，有些資歷高的老師，延學階段雖然不用幹多少工作，但是工資能發到我的接近兩倍。其實，也沒什麼公平不公平之說。工作就是這麼分配的，工資就是這麼設定的。目前，班主任幹好上頭安排好的工作，別掉鏈子，給上級的工作扯後腿，也別給自己扣了考評的分。想多了，給自己徒增煩惱。
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我來說一個我們學校的例子：
我們學校有個後勤的老師，他專門負責我們學校的門窗的修理和鍋爐的維修，包括學校裡的各種靈活雜活都是由他來乾的，疫情期間他在家裡什麼也不幹，工資還照常發。
平常的時候班級裡有什麼活，各位老師都會找到他，讓他幫忙處理，他也總是非常樂於幫助老師，哪個班級的凳子壞了，哪個班級的燈壞了，哪個班級的窗戶壞了？他總是第1個到位。
你能說這樣的老師，他是不負責任嗎？
可能在我們的心裡，他確實不如一個班主任老師重要，但是學校正常開學的時候缺了一個這樣的老師也是絕對不行的。
公平是相對的！
在我們這個世界上談論公平是非常可笑的，因為這個世界上沒有絕對的公平，只有相對的公平，班主任雖然累，但是班主任有班主任費，每個月的500多元的班主任費和晉級職稱時候的加分，這是很多人想當班主任的原因。
而且在我們學校班主任的競爭，是特別激烈的，即使再苦再累，也有很多人想要做班主任，我相信這些人是道德情操比較高，想要為教育做出奉獻，在這樣的時刻他們如願了，怎麼還說累呢？
班主任的累不是體現在疫情期間，而是長年累月的都是這樣的工作強度，我們學校的班主任每天6:40就要到學校，晚上和學生一起走，一天在學校裡的時間絕對超過10個小時，所以這樣的工作強度對於很多班主任來說根本不算什麼，他們已經習慣了。
術業有專攻，如是而已！
這樣的比較是沒有意義的，很多醫護工作者都衝上了前線，冒著生命危險去抗擊病毒，還有很多醫護工作者在自己的工作崗位上。你能說不公平嗎？難道沒有上前線的醫護工作者就沒有作出貢獻嗎？
人在哪個職位就要做哪個職位應該做的事情，這是一個最基本的判斷，雖然很多老師在一天期間休息了兩個多月，而且他們也不用上網課，也不用批改作業，也不用操心學生的任何事情，但是你不能否認，他在自己的工作崗位上還是做出了貢獻，因為這是特殊時期，不是他能夠控制的，相信等回到工作崗位以後，他能夠把自己的本職工作做好這就可以了。
宇宙最好老師
這個問題提得好。雖然我不是班主任，也真心希望疫情結束後，學校能以某種形式，對在停課不停學期間，付出辛勤勞動的班主任們予以肯定。不僅僅指精神上的鼓勵，還需要物質上的激勵。
非常時期，談這個話題也許有些不合時宜。但是，公平合理，是人類社會的基石，奉獻只能是自發的，不能以此綁架他人意志，更不能以此損害規則。
這段時間，班主任們確實非常辛苦。就拿我班的班主任來說吧，每天早上八點，通知學生打卡，把本週課程安排表在群裡再發一遍。雖然已經發過很多次了，可有些家長嫌爬樓查找太麻煩，會反覆@班主任，不如每天發一次。
如果是班主任自己的課，接著就把聽課鏈接發出來。現在用的是“某學派”平臺，後臺可以查看登錄數據。十多分鐘後，還有沒登錄的，班主任還要在群裡點名提醒。
學生聽完課後，老師佈置作業，請家長監督完成。開始的時候，還必須上傳做作業的視頻，後來上面不允許這樣做，這個環節就免了。
在平臺做作業，客觀題，系統可以自動批改並給出評分，主觀題，必須老師手動批改。老師自己選的作業，則需要拍照上傳。
網絡學習期間，家長是強勢一方。他們總是抱怨學校和老師給孩子增加了負擔，其實大多數人是抱怨老師給他們找了麻煩，令他們沒時間玩手機、刷劇。
反對的聲量大了，上面就發文件，不得強制要求拍作業上傳。可是你想想，只佈置作業，沒有檢查和反饋，哪來效果？
班主任自己的課，這些工作還容易落實。其他科任老師上課，家長和學生更敷衍。班主任還得在群裡監督。
到了晚上，學校要求彙總一天各學科學習情況，每位科任老師提供五張以上學生的作業截圖，以及當天登錄平臺參與學習的人數。這些數據，都要班主任彙總。
這些只是學習方面的事。還有報表等雜事，更是一大堆。
每天報平安。最開始的時候，我們都不知道有“群接龍”這種東西，家長一個個報平安，班主任一個一個統計，很費時間。
篩查家庭中與武漢返鄉人員有密切接觸的人員。
學生家庭成員健康登記與監測。
還有很多我所忽略的工作，都是班主任在做。
2月18日，全縣範圍封閉管理，全體教師進入社區當志願者。網絡學習仍然要繼續，班主任的工作更忙了。
相較而言，非班主任的主課老師要輕鬆一些，只需要上好課就行。副課老師沒有網課任務，如果不是被抽調到社區值班，他們確實過得很爽。
正式開學後，原來的那一攤子事，還是在班主任身上。今年開學，比往年的工作肯定繁雜得多。體溫檢測、各種表格登記、教室衛生、消毒、就餐管理等，這些新增的工作，簡直列舉不過來。
俗話說，做了泥鰍，就不要怕泥巴糊眼。話雖有理，但一大攤子事兒堆到身上，誰都煩，誰都累。如果說付出有回報，累點也值得。可是，提到班主任待遇的話題，那苦水，三天三夜都倒不完。
累死累活一個月，能有兩三百元班主任津貼，還算好的。有些地方，根本沒有班主任津貼，理由是，折算成了課時，計入了工作量。至於工作量的折算方式，同樣可以寫幾萬字，這裡就略過不表了。
班主任這個工作，是“上面千條線，下面一根針”。不管有什麼任務，最終都落到班主任頭上。學校越大、幹部越多，事兒越繁雜。
上面也知道班主任不容易，要求提高班主任津貼。去年河南省教育廳出臺文件，把班主任津貼提高到每月五百元左右。但是，我問了一些河南的老師，很少有人真正拿到了五百元。
是學校沒錢嗎？不是的，學校再窮，這幾百元班主任津貼還是發得出來的。是因為，如果班主任津貼能有五百元，那麼，中層幹部津貼怎麼算，校級領導津貼怎麼算？
在學校這個小社會，也是有階級的。校長、校委會、中層，後勤、普通教師，自上而下，呈金字塔結構。如果班主任拿500元津貼，他們必須更高。這樣一來，原有的分配製度要推倒重來。
這就是為什麼，在公辦學校，永遠做不到“多勞多得、優質優酬”，而是“勞而不得，不勞多得”；老師們的努力方向，永遠不是鑽研教育教學，而是鑽研人際關係學；老師們的奮鬥目標，永遠不是做一名優秀的教師，而是如何成為學校管理者。
如果說“抗疫”是一場戰爭，戰爭勝利後，建議對班主任們論功行賞。就學校而言，在停課不停學期間，沒有誰比他們付出更多。
在這個漫長的假期裡，安享寧靜的時候，心中偶爾會有一絲愧疚。因為我深知，生活哪有什麼歲月靜好，只是有人在為你負重前行。
學校要回歸教書育人的本位，請從善待班主任開始！
毫米
我首先聲明，我是一個初三的任課老師，我個人認為，工資必然是一樣的，但是可以在績效考核方面向辛苦戰鬥在戰“疫”特別辛苦的班主任傾斜。
班主任的確非常辛苦。
班主任每天從早到晚僅僅是“打卡”都非常費時。疫情期間，學生家長每天都要向班主任報自己孩子的身體健康狀況、是否在家裡，僅僅是“打卡”都想吐了。班主任更辛苦，要把班上50多個學生的情況彙總，再打卡給學校，實行零報告制度。
班主任還要每天過問班上各科學生作業的完成情況。我每天都有網課，班主任每天都要問我，她班上的學生今天怎麼樣，有沒有抄作業的現象，哪些做得好，的確非常敬業，我非常佩服。
我校的班主任每個月班主任津貼1000元左右。
我校是四川省一級示範學校，學校既有高中部又有初中部，學校是寄宿制學校，班主任每個月比任課老師淨多1000元左右，“左右”是班主任也要考核，不過90%的班主任每個月都有100元錢。
我現在52歲了，精力絕對趕不上年輕人了，沒有當班主任。學校班主任每天16小時左右都待在學校裡，除了上課，班主任有“六到場”，再加上一個班66個人左右，難免有些學生問題需要處理，每天班主任都精疲力竭，所以我們學校所有任課老師都認為班主任每個月多1000塊錢是完全應該的，那不是輕鬆錢，是血汗錢！我現在52歲了，精力絕對趕不上年輕人了，沒有當班主任。我也完全贊同班主任多拿錢是理所應當的。
綜上所述，我認為班主任付出得多，就應該多得，班主任津貼還應該再漲點，讓處於亞健康的班主任多勞多得。
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我也是一位班主任，而且是初三的班主任。在疫情期間包括週六、週日工作都非常的繁瑣，有時到晚上12點還在處理班級的事務。不過我覺得這就是班主任工作的職責，做好自己的工作就行了，別人做了什麼？拿了多少工資，和我沒有關係。
選擇了當班主任，就選擇要擔負更多的責任，完成更多的工作。怨言多了，對自己並沒有好處。
每個老師在學校的職責和工作是不同的，本質上來說沒有可比性。
如果說一個學校裡誰最忙？我想肯定是班主任，尤其是像我這種畢業班的班主任。那學校裡誰最清閒？我感覺是音體美老師。平時他們既沒有成堆的作業，還可以經常被生病，尤其是每次考試前夕，都可以悠哉樂哉的度過一段休閒的日子。
但是我並沒有覺得很羨慕，其實每科老師都有自己的難處。就說體育老師，上課都是在室外，每天風吹日曬，這容易嗎？音樂微機老師每次上課，學生的紀律都不大好維持，一節課上下來老師也很累。
班主任工作比較繁瑣：除了教學工作之外，每天還要每天上報幾份體溫報表，配合科任老師檢查學生們的作業情況，打卡情況。給學習態度有問題的學生做思想工作，幾乎每天都和各色家長打交道。班主任可能更累的是心累，而不是身體的勞累。因此每年安排班主任的時候，主管領導都會做很多的思想工作，沒人願意當班主任，但是這個工作卻必不可少。
把班主任工作當成對個人的一種歷練，換一個角度看問題，會有不一樣的感覺。
我剛畢業的時候，我一個當老師的親戚就告訴我嘗試著帶班主任，說這是對一個老師很好的歷練。實踐證明，你可能是一名非常出色的任課老師，但你不一定是一名稱職的班主任。而很多私立學校招聘的時候，也都會考慮有無班主任經驗。所以把工作和付出當成對自己的一種能力上的歷練，心態會變得更加平和。
- 班主任要求有非常強的管理能力。一個任課老師管好一堂課就可以了，一個班主任卻要管好一個班，主要是班風的培養。
- 班主任要求有很強的協調能力。需要協調好各科任老師之間的合作，協調好和家長之間的關係，協調好師生之間，生生之間的關係。
- 班主任要求有更強的抗壓能力。評價一個班帶的好不好，習慣於看班主任是誰。班裡無論出了怎樣的問題，第一個找的肯定是班主任。心理素質差的老師，帶班主任可能每天晚上都睡不好覺。以前有一個剛畢業的老師帶班主任兩個月，每天晚上都會失眠愁的之苦。
可以說班主任不但有很強的工作能力，還要有比較高的情商。這對很多年輕剛上崗的老師確實是一種考驗。但是反過來說，一個學校沒有中層領導能運轉，沒有班主任全校都得亂套。因此選擇當班主任絕對不是因為那一點可憐的班主任費。更多的是對自己能力的一種鍛鍊提升。
總結：我覺得既然選擇了當班主任，完成自己的工作是最基本的要求。根本沒有必要和科任老師比，因為本身也沒有可比性。比來比去也只能造成心裡的不平衡，不如踏踏實實的完成自己的工作。更何況，這個問題和公平也扯不上關係。每個人的工作內容不同，工作量也不同，各司其職就好了。
軒老師談教育
我是班主任，我來回答這個問題。
我們這邊今天開始給學生分新書：學生家長必須帶著戶口簿、戴著口罩來學校領取孩子新學期的新書。雖然現在是處於上網課的階段，但學生若是拿著新書來上課的話，效果應該會好很多。在我們地區，小學高年級階段的語文書，現在已由原本的人教版變為現在的部編版，所以如果沒有新課本的話，聽網課的效果會比較差：在我們農村，有些孩子家裡僅有一部手機，這部手機到底是要用來學網課，還是用來看電子書？
作為班主任，早上我一吃完飯就來到學校，我把我們班級的書進行“整合”，一整套一整套地整理，整理書本的過程單膝跪著更方便一些，然後把這些書整齊地放在保安室裡，靜候家長“大駕光臨”。下午三點開始，家長陸陸續續過來了，他們從進校門到領取書本，速度快的不會超過20秒。到最後，還有一些學生家長還沒過來，怎麼辦呢？作為整個地球最“光榮”的主任，我只能打電話一一聯繫他們。最後一個學生家長，我打了好幾個電話才“千呼萬喚始出來”。等了半個小時左右，這位家長終於讓自己的大女兒過來領取書本了，這下我總算是如釋重負。
班主任在這個假期很累，如果有人問這個世界上大家最不想當的主任是哪種主任，估計很多班主任都會異口同聲地吼出三個字——班主任。這個寒假的每一天監督家長給孩子測體溫的是班主任；讓網課紮紮實實開展，起到模範帶頭作用的是班主任；學校有什麼風吹草動需要老師通知每一個家長的，班主任是不可缺少的“傳聲筒”……和班主任相比，其他老師確實要輕鬆很多。但是班主任的工資是不是比其他老師高呢？不見得，老師的工資和職稱、教齡、所在的區域這幾個因素“綁”得更緊。班主任和其他老師的工資在職稱和教齡差不多的情況下，二者在待遇上差不了多少。
其他老師更輕鬆，工資卻和班主任差不多，公平嗎？作為一名當了18年的班主任，我覺得還是公平的。一方面，當班主任是個人自願的，如果你不想當班主任，你把班級管理得一團糟，學校校長自然會想辦法把你換掉；另一方面，教師參與職稱評聘的時候，當班主任必須具有一定的年限才可以。當然，像我這種12年都沒有職稱評聘名額的山旮旯教師應該算是個例。至於其他副科的老師，說實話我很羨慕他們，但人與人的命運豈能相同？
在這個世界上，從來都沒有什麼公平，但這個世界上也一直都是公平的。為什麼這麼說呢？不公平表現在不同工卻同酬，公平表現在：雖然班主任很累很辛苦，但班主任也是有收穫的，至少班主任擁有比較豐厚的班級管理經驗，就算自己真的辭職了去辦一所學校也有更多的管理經驗。
班主任工作這麼累，你覺得要不要適當提高班主任的工資待遇呢？
