六月語文

合理。教師職責所在！全國人民都在抗擊疫情，教師上不了一線，在線上上課，培養下一代也是為國分憂。疫情是一時的，但教育是國之大計、黨之大計！中國的未來要靠下一代，相比衝在一線的醫護人員及其他人員，教師這點付出根本不算什麼！

湖畔隱濤

題主你好！我也是一名中學教師!

今年年初，註定是一段不平常的令人難忘的時日，新型冠狀病毒引起的腦炎疫情，讓我們華夏人再次體會到了團結的力量，在大災大難面前所表現出的大無畏和敢於犧牲的精神，中國共產黨領導的全國人民的大智慧，中國特色社會主義制度的優越性體現得淋漓盡致！

由於疫情的嚴重性，讓本應2月份開學的中小學不得不數次推遲開學時間，至今也無明確時間！

為此，“停課不停學”的號召一來，大中小學蜂湧而上，各省紛紛推出自己的網課，各校積極響應國家號召，家家支持，生生擁護，全體教師毫不猶豫地加入到這一場聲勢浩大的網課運動中來！

於是，出現了一個個生動的畫面：少數教師匆忙於微課，網課製作、講課，學生一個一個端坐於電腦、電視機前，或者手拿手機，目不轉睛地想從屏幕 中獲取什麼，那種渴望的眼神，那種執著的目光，是我們疫情前未曾經歷的。而大多數教師，也和學生一樣，在家裡同時看課，觀課，寫聽課記錄，編寫作業，在手機，電腦前不斷地和學生交流，回答學生和家長的各種問題，不斷地批閱學生的作業，還試著開通直播，給學生無微不至的關心。

於是，出現了一些另類現象：學校要求教師早上8：30前要網絡打卡（拍照上傳，截圖上傳），要求寫聽課記錄上交，要求將批改的學生作業截圖上交!學校冷清清，家裡熱哄哄！

各種直播平臺，各種社交軟件也忙得不不亦樂乎！

當然，也出現了一些奇葩：一些領導，不相信教師，擔心教師不作為，要求教師必須上交種教學資料，如聽課記錄、作業批改截圖，作業佈置內容等。如有不交，就以扣績效相威脅，因為績效是教師的軟肋，扣了心最疼了。

於是，教師們每天除了完成上述工作任務，還得拍照，截圖，上傳，還得收集各種資料，打包，再上傳。

回到題主的問題，“否則扣績效工資，合理嗎？”

答案是否定的！

首先，教師是積極響應和參加網課教學活動的。網課的出現，打亂了教師的教學計劃，自己的課，自己的學生交給了網絡，交給了素不相識的教師，同時就要做出許多意想不到的應變。教師對工作的態度沒有變，工作方法卻變了。教師的工作時間沒減少，花的精卻更多了。教師們的教學方式變了，教師的待遇卻不變！

其次，拍照，截圖及上傳資料佔用了教師大量的工作時間。拍照，截圖及上傳資料是一種留痕工作，是形式主義的直接體現。教師要在每個教學活動中留痕，不僅佔用時間，浪費精力，而且痛苦，自我折磨。

最後，績效工資是國家為鼓勵教師做出教學成績面為廣大教師設置的工資款項，不是為了領導威脅教師而設置的，學校領導不應句句不離“扣績效“，這是不相信教師，不善待教師的表現！

總之，“否則扣績效工資”的方式是不可取的。

英語老師老陳

其實痛苦的並不只你一人，我來聊聊我的看法:

一、最痛苦的是孩子

我兄弟家的孩子今年二年級，自從疫情開始網課後，每天最少三哭，聽不懂，背不會，寫不完。看著孩子每天從早到晚難受的樣子。唉，聽不懂，家長會訓斥，嘮叨。背不會，交不了作業，家長會訓斥，嘮叨。寫不完，家長會訓斥，嘮叨。孩子被折磨的可憐兮兮的。孩子偷偷給我說，我想去學校上課。對於孩子這是一種什麼樣的體驗。我相信這並不是個例。

二、折磨的家長

近來在微信群裡有家長給老師說:孩子一天了一首詩背不會，我要瘋了，從今天開始不交作業了。老師回覆，可以！請不要發負面信息。還是我弟媳為了孩子學習煞費苦心，和孩子一起背課文，一起學朗誦等等，畢竟不是專業出身，也被折騰的脾氣暴躁。每有一天感到安寧。

作業也是不是這個打卡就是按那個app 終於都裝好了，手機又卡死了。

為了孩子學習可謂百變星君上身。

三、辛苦的老師

我朋友是小學老師，為了這次網課，從網絡小白，變身直播主播。為了出境，每天五六點起來備課，化妝。說起來也可辛苦。

所以，在疫情防控面前大家都進行著自我犧牲，而做為師者，更應該擺脫負面情緒和思想影響。共同打贏這場防疫狙擊戰。

芳華字錄

非常時期，我們作為人民教師無法去武漢支援一線，用網絡直播給學生們做點貢獻也可以了，還抱怨那麼多幹啥，我從初六到現在都直播了100多節課了，最多的時候給200多位同學一塊講課，感覺能幫助他們很幸福了。

不要管其他人對待這件事是怎麼樣的，幹一行，愛一行，盡心做好自己崗位的事情就行了，別人不幹是別人的事，我上課從來也不管其他人怎麼想。教書育人是我這輩子最為幸福的一件事！！

鳳凰一輝

因為疫情原因，基本上所有的學校都是通過網絡直播的形式開展教學活動，這也是沒有辦法的辦法。

至於要求直播課，批改作業，這種要求沒有錯。

1、上課改作業本來就是教學環節的一部分

就算平時在教室上課，也要講課，也需要改作業。工作量並沒有太大的變化，只是工作的地點，批改作業的形式發生變化而已。

從教學方面來說，一點問題也沒有。如果不直播授課，不批改作業，哪還能幹什麼？總不能一直讓學生自己複習吧。

2、拍照上傳，否則扣工資，只是學校監督教學環節的一種手段

平時上課不也是有督導進門聽課嗎？我認為，拍照上傳只是監督教學的另外一種方式，也是對學生負責。

如果沒有監督措施，學校很難掌握老師的教學狀況，難以保證教學質量。

當然，如果不拍照上傳就扣工資，聽起來有點苛刻，難道平時如果老師曠課不扣工資嗎？

不用把拍照、扣工資這事當成一種負擔，只要按正常時間上網課，正常的批改作業，截圖留存也不會花費太多的時間。本職工作做好了，扣工資一事根本就不會發生。

小馬老師說

遇上今年這種特殊的情況，學校、老師、學生所有人都是迷茫的，線上教學也是在摸索和探索的過程中進行。

從學校層面上來講，這樣要求當然是想做好線上教學過程性管理，力求是線上教學能落地有聲突出實效，也沒有什麼合理和不合理的。

但是在實際操作過程中，困難遠比想象中要大的多。

線上教學和網絡直播和線下教學是完全不同的。因為沒有教材，沒有資料，所有教學內容，教學資料，都要從網上去搜集整理，然後去做課件，還要做各方面的設備調試，一節課沒有兩個小時是準備不好的。

最困難的就是學生的作業收交批改問題。

學生作業往起收交本身就是一個很困難的環節，但最為困難的環節是批改和反饋。

大部分操作都要通過手機完成，一個老師帶100多名學生，拿著手機批改作業的難度你可以想象有多大。只批改作業這個環節，老師沒有兩個小時到三個小時是完不成的，兩三個小時注意力集中的盯著手機屏幕那是非常辛苦的。

因為線上教學對學校和老師都是一個新生事物，所以學校在管理的過程中就要深入的去調研瞭解，根據線上教學的實際情況，制定科學合理的管理措施和管理辦法，且不可套用線下教學的管理措施去管線上教學的工作。

另外，在這個特殊時期，每一個人都應該承擔起自己的責任，每一個人都應該盡心竭力的做好自己的本分工作。

作為老師，每個人都在盡心盡力，想盡辦法的去做好線上教學工作。這種情況下，學校在管理的過程中就應體現出更多的人文關懷，不要動不動就硬生生的扣工資呀，做處罰呀，這樣一些冷冰冰的管理舉措，不但不會激發調動教師的工作積極性，主動性和創造性，往往還會打擊和影響一部分教師的工作積極性。

教育探微

非常時期非常之舉。學校要求老師上網課還要求直播，檢查作業、批改作業還要拍照上傳，否則扣績效工資。從學校管理角度來看，也是為了保證網上教學的質量，是為了儘量把疫情給學生帶來的在學習方面的影響降到最低，所以無可厚非。

網上授課對老師來說是一種全新的體驗，也是有很多困難的，上一節課你在學校上課完全不一樣。一個方面在備課這一塊，很多地區在授課內容上有要求，只能是輔導性的不能上新課，所以需要老師自己設計教學內容、製作PPT等，然後再用於課堂，這就需要花費大量的時間備課。另一方面，在教學過程中，首先在時間把握上就不好控制，很多老師在上課過程中超時。其次在上課過程中學生於老師互動性比較差，老師對學生的監控效果也很不好。第三呢從教學效果上學生是不是全程在認真聽講，學到了多少，這個也很難把控。

儘管老師有諸多困難，但是接到網上授課任務的老師，無論年紀大小大都是積極準備、積極參與的。但是在教學工作進行一段時間之後，家長反映的問題還是比較多的，主要集中在學生的學習效果這一塊。所以一些學校就立即採取了措施，要求老師加強自身教學效果，加強對學生的監管，要求直播、批改學生作業還要上傳等等就成了考核老師網上教學效果的內容。

格超梅上

作為學校領導，要求老師們過度的上傳工作圖片、拍照留痕，動不動就拿績效工資說事兒，我認為這是不合理的。

第一，學校領導的出發點是好的，但是，在實際工作中，我們要根據學校的具體情況制定出符合本校實際的督導方案。大家都知道，老師乾的就是良心活兒，特別是疫情防控期間，全國上下萬眾一心，都在為疫情防控做出自己應有的努力，作為老師，我們更應該積極響應上級要求，在學校延期開學的情況下，保證學生停課不停學，所有老師都在想盡一切辦法，堅持線上教學，在這個非常時期，大家的心情都是一樣的，也都不會在這個重要時期在工作上偷懶，學校領導應該相信自己的老師，相信自己的團隊，不要給老師們增加額外的負擔，如果過度督導檢查，不但不利於工作，反而會給老師們添亂。比如，有的學校要求老師，把每一個學生作業批改的截圖都發到群裡，我們可以試想一下，全班四五十個孩子，老師就需要截圖四五十次，然後再往群裡發四五十遍，要浪費老師們很長的時間，況且，有圖的也不一定是真實的情況。所以，我認為學校工作更應該腳踏實地，真正的把工作做到實處，不能走形式。

第二，關於動不動就扣績效工資的問題，如果作為一名校長，在管理自己工作團隊的時候，整天用扣工資的辦法來約束老師，我認為這是一種沒有管理能力的表現。儘管績效工資是學校管理中的一個方面，但是我們應該正確使用，絕不能濫用，因為老師們的績效本來就不多，又總是被反覆提起，今天扣一點，明天扣一點，既容易引起老師們的對立情緒，又顯得自己的工作缺少人文關懷。所以，作為學校的管理者，應該拓寬工作思路，使我們的工作真正的服務於學生、服務於老師。

三尺講談

這真是非常j時期的無奈之舉。

說實話，本來網課的效果就不太好，當然，這種效果不太好，不能怪老師上課上得不好，而是學生長時期間坐在電腦屏幕前或者面對手機、PAID時產生的疲倦感，在這種狀況下，老師在電腦這邊講課，那一端的學生是什麼樣的狀態你根本不知道，當然可以點擊讓他們發言答題，這也只能是一個一個來，有的同學喊了半天，他們才響應，也不知道是在玩遊戲，還是在幹別的什麼，或者乾脆進入課堂人去睡覺了，也未可知。

直播尚且如此，如果是錄播的話效果就更無從提起了，所以要求直播的道理也在此。

既然是上課，就要檢查上課效果。學生做作業就是檢查上課效果的手段之一，批改作業也是老師的工作任務之一，雖然累，雖然煩不勝煩，很多年老的老師眼神還不好，用起網絡來更費勁，可是也沒辦法。

這也是大家天天喊著什麼時候開學的最重要的原因。

附圖是我自己上直播課的截圖，我自嘲說自己終於從一線教師變成18線主播了，我朋友說多好啊，你終於實現了坐在家裡就能把錢掙了，可是我真的不想要這個坐在家裡掙的錢，時間長了，對老師壓力也很大，主要是操心學生上課的效果。

我時常想，與其上這種效果很難說清楚的課，還不如讓學生在家好好讀讀書，按照自己的意願去做作業，去預習或者複習，可是又有多少學生有這樣的自覺性？眼下的情況顯然是做不到的，學校不願意，家長也不願意，老師硬著頭皮上，誰更無可奈何？這大概現在就是眼下網課的現狀吧！

其實，雖然不出門，對老師來說是負擔增加了，學校有學校的制度，倒真希望制定考核規則的校長自己來上上網課，或許更能體會到當老師的不易。

蘇小妮

今年新冠疫情爆發，黨中央一聲令下，三萬醫務工作者逆行而上馳援武漢，火神山傳染病醫院10天內建成，雷神山醫院12天完成，都為疫情控制做出了自己的貢獻。作為教育工作者，要按照中央和省市安排，做好本職工作，利用網絡各種途徑，積極開展網絡教學，為疫情防控做出自己的貢獻。

按往年開學時間，這個時候已經正常開學了。今年特殊情況，實行網絡辦公，網絡教學，這既是上級的文件精神要求，也是我們每個人的工作職責。只不過從以前的線下轉到目前的線上。當然在執行過程中，肯定會出現遠超以往的工作量。我們不可能因為這些的變化就不去改變適應。國家有難，每個行業從業者都從自身做出努力，為這次防疫做貢獻。特殊情況下，為了保證工作能最大限度的保質保量，高效的運轉，行業主管部門及單位領導層制定一些臨時性制度，無可厚非。突發事件應對法裡也規定了縣級以上政府可依法規定臨時性應急管理措施。

所以我們作為教育工作者，應認真按照學校的要求，做好網絡教學工作，督促學生認真學習，並做好課後的思想教育溝通。這是學校特殊時間給我們下達的教學任務，我們的本質工作。

關鍵字: 下一代 大計 教育