飞烨妈妈
背课文首先要熟读课文并理解课文的大概意思。
然后可以根据课文的长短及内容有几种方法来背诵。\r
第一是串联故事法。
1、朗读全文：了解文章结构和大意\r
2、拆分：将较长的复杂句拆分成单句。
3、关键点寻找：遵循第一印象\r
4、检验：检查修正
5、记忆故事联想\r
第二是绘图记忆法。
2、找出所要记忆的段落里的关键词
3、将需要记忆的信息分别转化成图像，并且有一个主体图像。
4、将转化成的图像连接成一个有机的整体。\r
5、在图像的旁边标示出关键字出来
第三是定位联想法。
1、把所需记忆的课文关键词的信息转化成图像。
2、与我们非常熟悉有顺序的信息连接起来。
3、当我们回忆的时候，以熟悉的有顺序的信息为线索。
第四\r古诗词记忆法
1、通读一遍，找出生字、难字，理解句意。\r
2、找出关键词（一般为名词）\r
3、将关键字（词）按顺序画成图像，并连接在一起，在图画旁边配上难记的字词。
4、根据图画有节奏地复述整首诗，回忆不起来的在课本上标记号（波浪线），重点记忆。
第五思维导图记忆等，就不一一举例了。
文墨绘学
我孩子刚上一年级，以最近学习经历为例。
例子一：国庆节期间要求背诵7首唐诗。其中有三首从来没接触过，于是我将家用小黑板用上，把这几首诗写在黑板上，随时可看可读。一般是亲子共读形式，同时也以聊天的方式，跟她讲讲那些诗人的有关故事，讲讲这首诗大致所讲内容和表达的情感，这样这首诗在孩子脑子里就丰富立体起来。
例子二：老师又布置一个学校行为规范类的《九雅歌》，一共从九个方面讲解，三字一句的形式，整整一页纸。刚开始孩子是有畏难情绪的，根本不想背。于是我想了这么几个办法：首先将内容分解，每次只背一个方面；其次跟孩子一起朗读，因为三字一句，有的还挺押韵，所以也算上口，调动起孩子开口读的兴趣；再次为了方便孩子可以反复听到示范，我发挥我是国家级普通话测试员的优势，我读一句，孩子跟读一句，并录音下来，传到了荔枝电台。这个跟读版孩子班主任觉得特别好，特地分享到家长群，供其他孩子用。几个回合下来，一整页纸的内容，也能熟练个七七八八了。
当然孩子背诵内容，肯定有一个从陌生到不太流畅再到很熟悉的过程，在这个过程中，多多鼓励加油，孩子才越发起劲，才会积累起对背诵的成就感。切忌不停否定和贬损，这样孩子会越发退缩。
苗妈说
对于背这个问题，应该是很多家长所关注的，在应试教育中需要我们背的不仅仅是课文，随着孩子的成长，要背的东西很多，那我们应该怎样让孩子快速背下并记住呢？
一般我们都会利用反复的读也就是“死记硬背”去记忆，但这种方法的弊端是容易忘，而且需要不断复习，费时又费力。死记硬背、机械学习的特点是：大脑运行的时候，声音信息太多，而图像信息太少。利用的更多的是我们的左脑。那我们要用高效的方法来去背，要运用全脑进行记忆。当我们在进行联想的时候，大脑中的图像信息就会大量增加，而声音信息就会大大减少，这样一来，我们不仅记忆力会提升，而且专注力、理解能力也会提升，整个学习的效率就会获得很大的改善。这时，我们就从“死读书”变成了“活读书”。
真正的背课文应该是左右脑并用，协同工作。第一步，读，去了解我们所要记忆的内容，第二步，想象，充分发挥右脑，对要记忆的内容进行想象，把文字转成图像，这是很重要的基础，第三步，找关键词，关键词是可以帮助我们瞬间回忆起内容的词。在我们以往背的过程中我们都会有卡住背不下去这样的体会，那在卡住的时候如果有人提醒一个词甚至一个字，会瞬间想起所有，但往往考试时是没人会去提醒的，这就需要我们自己来找关键词，来帮助我们瞬间回忆起内容。第四步，将所有的关键词通过联想串起来。联想的方法，可以运用1.画图,对于简单的古诗词，这个方法特别好用。将关键内容化成图画，一目了然，好记又好玩儿。2.情景联想法，将关键词放入有情景的故事中，像放电影一般，在脑中成像，自然很轻松的记住。3.逻辑联想，也就是利用思维导图来记，对于长篇文章，这不失为一个很好的方法。理清关系的同时，画完也就背回了，有助于提高记忆和理解的能力，正所谓“一图胜千言”。4.定桩法，也就是常说的“记忆宫殿”，将所要记忆的东西和定位桩通过联想连在一起，从而有一个回忆的线索，像图书馆的书一样，做到随调随取。
背课文本是一个很枯燥的过程，但我们可以通过图像将过程变得好玩儿有趣，这样不仅省时省力，更重要的是调动了孩子学习的兴趣。左右脑协同工作，让学习更轻松！
淼妈带你轻松学
这个问题从两个方面进行分析：
1， 习惯：
家长一定要自幼给孩子养成一个阅读的好习惯。小女出生前后，我一直比较喜欢听一些欢快优美旋律的儿歌，也喜欢读一些韵律感极强的文字，比如古诗词、声律启蒙、文章中一些比较钟爱的片段等，有时陪着小女逗乐，就不自觉地会说出经常听到的儿歌或者读过的文字，等她会说整句话时我说上句，她偶尔能接到下句，我们不仅以此为乐，也开始一起阅读图画书、幼儿期刊，一直到上学后还在坚持每月必买《幼儿画报》，对于一些荣获国际大奖的儿童文学也逐渐地纳入阅读范围。
在亲子阅读的过程中，孩子有时特别喜欢的故事会反复阅读，偶尔地读错一个字她都可以听出来（几乎所有的孩子都可以做到）并且予以纠正，对于她的纠正给予表扬，更易于培养她认真细心的特点。在反复阅读的过程中，她很自然地记住了很多的歌谣、诗歌、 古诗词等。上学后，小学一年级的语文书所选文章基本上都是比较优美且适合孩子记忆特点的内容，于是每天我和小女的亲子共处时间里会变着方法读三遍课文，可以提前读老师还没有讲到的课文，对于她兴趣极大的可以多读，天天如此，日久成习惯。
孩子的记忆力本就是极好的，且对于有兴趣又总能得到夸奖的事情更是做的不累。
当然，随着孩子的成长，习惯一旦养成，家长也就会很省心。
2， 方法：
在养成良好的阅读习惯后，孩子自然会慢慢找到适合自己的方法。我这里介绍小女曾经用过的几种：
（1），前边说过的每天阅读课文三遍，目的熟能生巧、在老师讲到时孩子心理上无形中有一种学习的自信心，接受起来比较容易。
（2），睡前提示法：在睡觉前，对于小孩子，父母可以提示段落中的一句两句，问孩子：“前边是什么呀（后边是什么呀）？我不记得啦！”此时孩子会认真地想出来告诉你，趁机是一种复习，如果孩子没有想起来，你可以在给一点提示，无论他能想起来多少，都夸她“还是你的记性好，比妈妈强！”等合适的表达。如果她表示沮丧，还要鼓励她并且和她一起变着方法多读。
（3），分段记忆法：对于较长的背诵内容，可以提示孩子分段记忆，这样比较容易也有成就感。
（4），对于一些能关联生活的场景，偶尔地可以即兴发挥，用所背诵内容中的语言来表达自己的所见所感。（这种方式不宜多）
（5），词语提示法：孩子文章读的多了，自然很熟练，在和孩子一起学习的时候，可以说出段落中的某个词语，让她说出词语所在的句子，继而说出前后句，这个方法我和女儿在考试前的复习中多次用到，我由衷地赞扬让她非常地有成就感。
当然每个孩子的方法不尽相同。不过在建立起了良好阅读习惯后，孩子的兴趣就会保持，尽管可能表现出不乐意，可她依然会完成背诵内容。由于人的记忆力有一定的锻炼效果，越用越好，所以孩子一旦建立起了这种学习的能力，在小学高年级以后对于所需背诵的内容就不会是太大的负担。
快乐庭院
一般背课文都是小学生所具备的能力吧。我教我家大宝背课文使用了这几种方法：
1、故事情节比较强的课文
这类课文我建议让大宝画图背诵。将里面的主要人物以及事件用图画，主要是简笔画的形式表现出来，一个情节就是一幅画。这样根据一幅幅的图片，他很快就可以联想记忆，最终达到背诵全文的目标。
2、正常叙事性的课文
这类课文我和大宝一起使用思维导图来背诵。先找到中心的定义，然后根据事情的发展，用思维导图的形式层层演变下来，通常是一个主要的词语，一个核心的句子等等，最终融会贯通，达到背诵全文的目标。
3、古诗词
古诗词我通常会先让大宝了解这首诗词的直接含义以及背景，有了这些知识的铺垫，我们逐字逐句背诵的时候就会事半功倍，然后根据一句句的诗词，我们常常会讨论出一副场景一幅画，通过这种形式，孩子背诗词不觉得枯燥，最终达到快速背诵的目标。
在大宝没有入学的时候，很多诗词都是通过反复的诵读达到记忆的效果。这种诗词一般朗朗上口，孩子容易形成机械记忆。
沫沫的静好岁月
分享一下背课文的小技巧，背一篇课文的三部曲：
第一步：让孩子读1-2遍，声情并茂地读通顺。
第二步，孩子读完后，和孩子一起交流沟通，首先就文章的总体意思讲一遍，然后分段开始给孩子讲，每一段落的意思给孩子逐字逐句地讲解，让孩子理解。
第三步，孩子整体理解完段落大意后，把整个文章再大声读1-3遍，这个时候，孩子对整个文章已经背诵的通顺了。但是，最有可能存在的问题就是，段落之间的衔接容易中断，个别字词不太精准。
针对第一种情况，把文章的段落起承转合关系做个点对点梳理，可以把几个段落开启的关键字词给孩子明确，可以串连成顺口的句子，也可以结合自己实际的记忆习惯。针对第二种情况，在已经会背诵的基础上，多读几遍，就会避免这种情况发生。
总之，孩子在年龄小的时候，记忆力非常好，记忆时间短暂，但是又容易遗忘。所以，在背诵完一段时间后，还需要定期回顾重温。
周公子情感
父母教背诵课文分五大步骤进行：
第一，记文章题目并理解题意。还有，文章是按什么顺序写的。
第二，贯穿文章题目、通篇全文记图景。
第三，贯穿整篇文章记自然段有多少个，并理解每个自然段写了什么，每个自然段之间承上启下的关系以及关键词。
第四，通篇理解文章的中心思想以及作者要表达的思想感情或寓意。
第五，开始分段分句大声朗读三遍，接着默读一遍，默读完了再默写一遍。默写的目的是看有没有遗漏了，遗漏了哪句话，好知道要再加强记忆哪个片段。然后父母在旁边拿着课本对着课文让孩子再背诵一遍，检查孩子是不是能倒背如流地通篇读完。如果不能，以上五大步骤再来一遍……直到能倒背如流为止。
职场双宝妈妈
我们最常用三个方法。第一个方法是一遍接一遍的朗读，不刻意背，只是读，一般读五六遍就差不多背过了；第二个方法是画场景，尤其适用于诗的背诵，先读，把诗讲的内容画出来，然后结合画进行记忆，效果不错，记得牢；第三个方法是画思维导图，把课文按关键词画出思维导图，尤其是背诵过程中容易记错的特别标注，这个方法适合比较长的课文。以上三个方法有的时候还会互相结合一起使用，对记忆都是有帮助的，当然，为了长久记忆，还是要多复习，增强对课文的记忆。背诵方法非常的多，多找找吧，适合自己的是最好的。
四季叶的豆
先熟读再背诵。
首先熟读课文。背课文前，首先要熟读课文，课文里的字还读不对，又何谈背诵。课文可以不打磕的熟读下来说明已经对了课文比较熟悉了。也可以给自己计时，第一次10分钟，第二次9分钟，直到念熟为准。读熟的情况下，基本脑中有一定的记忆了。
其次理解课文。课文说的是什么，句子理解了，背课文的效率才会提高。大部分的背诵课文都配有相关插图，可以看着插图理解课文，尤其是诗句。
最后背诵课文。读顺口了，文章也理解了，根据课文上的插图或自己联想，在脑中构思出文中的画面，诗句最为明显。这样大大提高了背诵时间。
秋宝妈
几次英文考试后发现，前几天孩子就已经把课文、单词、句子背下来了，结果考试又忘了，其实这不能怪孩子的，我们都知道无论是大人还是孩子他的记忆都有一个遗忘的过程就是“艾宾浩斯遗忘曲线”，有时间看看这个，也就是告诉我们一个知识想让孩子终身记住或者说是长时间记住的话必须按照遗忘曲线的进度对孩子进行巩固训练，只要能够把同样的知识持续的给孩子巩固21天，基本上正常的孩子就都不会遗忘了。所以不要总是强调孩子记得快、忘得也快，或者其他的，主要是我们没有帮助孩子渡过“遗忘”的难关。这就是症结所在！
如何帮助孩子利用最方便、最快捷的方式背诵课文。我们一定要让孩子养成这样的习惯：在背诵课文的时候要反反复复的在本子上书写很多遍，才能背的扎实。只是靠眼睛、嘴巴记忆是绝对不够的，一定还要加上手的书写。怎么做呢？一篇课文，首先是读一句，写一句；读一句，写一句，直到课文结束。然后第二遍的背诵就是读两句、写两句，直到课文结束，第三遍就是读三句、写三句直到课文结束，就是这样的依次类推。等到最后一遍的时候我想孩子们基本上就可以脱离书本一边写一边背诵了。我们把宏观的课文背诵下来了接下来就是微观的去细抠单词和句子，单次也是一边写一边背，写十遍二十遍基本上就能记住了。至于句子千万不要死记硬背，而要变通的去背诵，首先看看孩子的书本上有没有记录下我上课时写得重点定义和公式，然后让孩子按照我的公式反复的制造句子，把孩子在课内和课外的所有句子都用上往公式里套，首先是变换动词，然后在变换主语，我想就这一系列下来也就最多最多一个半小时，因为现在学的内容很少，一个模块我要将一周半，你们哪怕隔一天这样仔细的坐在孩子身边陪伴孩子这样学习，我想孩子们的成绩一定会有所提高的。英语属于文科类、文科属于记忆型科目，所以“背诵”这个环节怎么都不可能忽略，但是怎么背、如何背就显得尤为重要了。大家如果有什么更好的方法不妨告诉我，然后我再转载，我们要把这个空间好好的利用起来，让它变成一个能帮助孩子更好的学习的一个交流平台。还有辅导孩子学习千万别说废话，也不要说气话，更不要说影响孩子情绪的话。有什么批评都要走出书房、书桌在进行，好吗！
当然，不只是针对英语的背诵，还有其他科目的记忆也可以参照以上方法，孩子是我们的希望、我们的未来，在打基础时，养成一套好的学习习惯，拥有一套好的学习方法是最重要的，会让孩子们受益终生，这才是我们送给孩子最好的礼物。
