2020-02-28 20:24:08 佚名

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大多數老師應該希望早點開學，一切迴歸正常吧！

首先，大部分老師在家也沒閒著，一方面每天要上報學生健康狀況，另一方面又要網上教學，況且網上授課甚至比正常上課工作量還大，每天網上批閱作業更費時，更傷眼睛;並且教學效果沒有正常教學好，一些學生學習質量得不到保證。

其次，開學之後又要縮短暑假和週末時長，無形中又增加了工作時長，教師累、學生疲憊。

最後，人們因疫情被困在家裡時間太長了，還是希望能迴歸到正常的生活狀態:自由出行、呼吸、活動，正常上下班。

星光下的霧

很多人都覺得，這兩天的老師真實太舒服了，天天在家休息。

昨天我傍晚，忙完一天的事情，下樓澆個花，隔壁鄰居就用很值得玩味的語氣問我，“你們老師還沒上班哦，真是太舒服了，你看我們早就上班了，還是你們老師好啊！”我只能笑笑，不知道如何作答。

其實，老師的苦，真的只有老師知道。雖然延學在家，但是說實話，我們並沒有停課啊。

在這段時間裡，不論多老的老教師，都學會了兩門全新的技能，直播和錄播。折騰完直播，後來又折騰錄播。

都是從零學起啊，有老師反映，腦細胞都快研究光了！

停課期間，還有各類報表、各類統計要上交，加上學生的網上作業，該做的工作一點兒也沒落下，唯一的區別就是，原來的時候佔的是學校的地、用的是學校的電、喝的是學校的水、上的是學校的廁所，而現在呢？這些全部由自己負擔罷了。

還有一點：我們老師其實也挺冤的。

人家都覺得我們有這麼長的假期，羨慕不已。但是他們哪裡又去了解過？

今年的這些假期，其實已經非常明確，基本上會用後面的調整雙休、縮短暑假來進行彌補。

這些天，我是休息一天、擔心一天，真是恨不得能早點開學啊。

因為我實在無法想象，因為延學而導致的後面的學生管理壓力會變得多大。

我應該清楚，學校假期的作用，其實是用來調節學生的身心健康的。

很多學生，在校讀書很苦，盼著假期能夠緩解一下壓力；
也有很多學生，在校全無讀書心思，支撐他們能夠在學校生活下去的，是每週2天的週末，和每年兩次的寒暑假。

現在，強行把假期給壓縮了，到時，學生厭學、逃學、學生違紀、校園欺凌，等等行為勢必會顯著增加。這些都是我們不得不預先防備的事情。

總結一下我的想法：

大部分人認為，老師現在真舒服，不用上課。但其實，我們並不舒服，我們在家，其實也是幹活，而且幹得比原來多、任務比原來重，而且可以想象的事，越晚開學，後面壓力就越大。所以，社會各界的錯誤認知應該改變了，現在，其實沒有誰比老師是更想開學的了！

你好，我是君山，一線教師，愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，君山期待與你進行交流！

君山老師

從2月10日開始，作為一線主科教師外加班主任的我就開始了“停課不停學”的網課教學。儘管前期也做好了相關準備，在沒有教材和教輔的前提下只能使用電子教材，思前想後總是擔心按照前①天下午轉發第二天的自主學習單，讓孩子們按照這個學習單自學，並且完成相關作業，第二天上午10點把作業答案發在群裡，讓他們自行檢查，我在自行選取三五個孩子的作業檢查一下，假如他們有問題，讓他們私下找我釋疑解惑這樣的流程效率不高，但苦於自己能力有限，只能自己多下功夫準備充分一些了。每天按第二天的學習內容製作好PPT，還是按原計劃把自主學習單先發給他們，引導他們適當預習，第二天上午上課前再把ppt發給他們，等上課時讓孩子們一起打開PPT，按學習內容我逐一語音講解，把重點難點講清楚，書寫格式規範告知孩子們，和平常課一樣再補充點習題練習，苦於不能現場示範，追求心目中網課教學的“完美”，然後佈置完作業，在每天下午2點前上傳到每日交作業小程序，我從下午一點開始批改作業，作業有小問題的私聊，有集中性問題在群裡集體講評。這樣自己累得要命，每天對付108個好漢的作業就要花費好多時間。無奈自己就這點本事！可是作為班主任，非常時期還有好多非常任務：每天需要查詢孩子居家情況，需要轉發好多文件，還要佈置孩子完成相關防疫相關作業，上好網絡班會課，到學校一份一份教輔書裝袋，按照孩子們居住地點分組，好在有熱情家長志願者幫忙分發到53個孩子手上，26號開始學校要求每位老師開始網絡培訓，觀看視頻後要寫好學習體會……真心累啊！真的特別渴望正常上班上課！

倚天竹

我是一名從教7年的農村小學老師，長期擔任班主任一職，並擔任語文、數學及其它副科的教學工作。作為一名一線教師，從個人方面我明確表態：我希望早點開學，回到正常的教學工作中去。

武漢肺炎，牽動著華夏兒女的心；武漢肺炎，舉國上下共同抗擊疫情；武漢肺炎，大中小學校紛紛延遲開學。開學雖延遲了，但是孩子們的學習不能耽擱啊。為此教育部提出了“停課不停教、不停學”的方針，於是省市縣等各級教育管理部門紛紛響應，出臺了地方的“停課不停學”政策。

截止今天，我所在的小學開展網絡教學已經三週了，回顧這段時間的教學，真是感慨萬千。

一、網絡教學分析。

1.網絡教學缺乏互動。基本上都是老師選擇優質的教學視頻給大家播放，或者老師自己錄製教學視頻播放，要求學生連網觀看，然後佈置習題，學生完成作業後上交，老師批改後再反饋給孩子。此種教學模式師生之間互動少，只有那些學霸們偶爾會和老師互動一下，中下等學生則很少發言。

2.網絡教學效果不如課堂教學，學習效果呈兩極分化。網絡教學需要學生有較強的自律性，對學霸而言，無論哪種教學模式，他們都是學習中的佼佼者，不用老師和家長擔心。而對於“學渣”而言，他們可能在視頻學習時做小動作等，老師是不可能一一發現的。這時學生的自律性至關重要，直接影響了教學效果。這種後果，就是學生的學習差距越來越大，優秀的更優秀，學習困難的就更困難了。

二、一邊是老師們繼續著網絡教學，一邊是部分省市又出臺了新政策。我們陝西省就明確要求，正式開學後可以考慮適當縮短暑假時間或調整週末休息日，確保教學課時量不減少。

如此以來，我個人理解就是：我們今天延遲開學多少天，正式開學後就會延長多少天，只有如此才能保證本學期教學時間不變。如果是這樣，今年的暑假時間就會大大縮短，甚至取消。很有可能本學期讀完，直接進入下個學期。如果真是這樣，對老師和孩子來說就有點太累了，畢竟連續作戰也是不可取的。

作為一名一線教師，我迫切希望，省上能明確一下網絡教學到底算不算有效教學。如果算，老師、家長、學生、社會就都要想辦法進一步提高網絡教學效果。如果不算，那是否還要繼續下去。

基於以上兩點，作為一名一線教師，我是深感擔憂啊。如果疫情一直持續下去，一直採用網絡教學，那後果則不堪設想。所以我內心是希望早點開學的，迴歸到正常的教學工作中去。但是如果疫情依然很嚴重，國家有政策，我也一定會遵照執行，不折不扣的把網絡教學進行到底。

以上想法僅代表個人觀點，不足之處，還請各位同行、各位朋友提出寶貴意見，歡迎大家和我交流。

闌珊之火

期待快點開學，能上學校上課的開學，不上網課。

在家這根本不是放假！！！每天都有工作各個口給佈置工作，領導要求24小時手機待機，每天看手機消息。從15號開始準備課，不看手機時在電腦前，感覺眼睛要瞎。

同時因為每天轉發通知，總讓全員回覆。家長不及時回覆著急，上面還著急要回復，然後家長電話打不通，心裡著急。其實也特別理解家長，自己也不願意轉發那麼多消息，可是領導讓轉也沒有辦法，我都知道班級一半的家長把班級群設置成免打擾了，因為看見家長髮朋友圈，卻沒回復群消息，自己也想像這些家長一樣，真的一天不看手機。

這個假期一點不美好，心裡不放鬆，從開始每天回覆消息開始就睡不好覺，總是做夢，每天睡眠時間不到六個小時。心裡惶惶的，特別焦慮。可能也是自己心態不好，可是在這樣下去，感覺自己要瘋了。二月初感覺還好，從聽到“停課不停學”之後上面佈置的各項工作讓自己有想辭職的衝動。今天還和同事說想請假休息。可是這怎麼請假啊，明明每天都在家啊。但是心裡真快要承受不住了。還是得自我調節。

可能很多人會認為教師比起一線抗疫戰士輕鬆多了。但凡事其實等待的時刻是最焦慮的，真正面對就有勇氣了。還有做些有用的事多好，羨慕那些能在一線的戰士，至少真的有事做，有成績。而自己現在每天做的工作不知道實際意義在哪？問同事也說上面讓做什麼就做什麼吧。沒有思考，怎麼成長，沒有自己的判斷力，只是人云亦云的隨波者。

瑩的大學夢

前天在頭條上看到一個小朋友，對釘釘摸得很透，發現了釘釘一些功能，可跟同學們秘密聊天，小神獸們挺精明的呢！

所以我對開學的事，心情是很複雜的！

一方面盼望開學。

一.希望看到喧鬧的校園，而非現在冷冷清清的校園，希望看到充滿朝氣的學生，他們青春飛揚的在校園裡穿行學習讀書的畫面，真美！而非現在我與他們的距離，隔著屏幕好像隔著千山萬水！

二.網上教學有利有弊。

利:可以培養學生的自學能力

對學習自覺的孩子來說，我覺得網上教學是一種很好的模式，特別是那些節奏有點慢的孩子，他可以反覆的去看視頻，聽老師講解，從而把不懂不會的弄明白。

弊:

1.學生不自覺的問題。

對於那些小滑頭們這種教學模式就不太受用了，特別是家長有管不了的學生。誰知道他們在屏幕前幹些什麼？

2.有時還有技術的問題。

對於些偏遠地區的孩子，如果沒有流量，他們怎麼樣上網課？信號不好的地方，勢必會影響孩子們的學習，這樣貧困地區，富裕地區、城鄉的差異就會更大。

昨天上課時，學生就是卡得很，那也是影響了教學的效果。

3.作業檢查的問題

在家學習勢必增加家長的負擔，需要家長做好配合。昨天佈置的默寫，然後我抽查的時候就發現。學生打的是對號，可是裡邊還有錯的！這說明一是孩子沒有認真的對，或者說他自己檢查不出來。二家長沒有幫他檢查。

還有種情況，平時背書很難的同學竟然都全對了。

另方面我又不太願意早開學

一、畢竟疫情還不夠穩定。我們這個城市昨天就有出現了一例確診病例。另外，有些人的隱藏期有20多天，而現在又復工了，孩子的爸媽都要上班，萬一他們感染了，又傳給孩子了，孩子到校又傳給同學，那簡直是一場災難。

二、一些防護用品，如口罩還是比較緊缺的，是否能有充足的數量保證孩子們每天有一隻口罩？這個問題恐怕沒人回的答。但這個問題不解決，上課就沒辦法保證。

三、有些孩子就不願戴口罩，特別是小學的孩子，隨時隨地摘口罩，這樣也帶來管理的難度，加大了傳播的危險。

總之，我期盼著春暖花開，陽光普照，驅散疫情，我和孩子能摘掉口罩，面對面的坐在寬敞的教室裡學習！而非像現在急著開學提心吊膽的都戴著口罩上課！

初中語文擺渡人L

昨天還和同事說起這個話題，希不希望開學呢？大家的意見是一致的，即盼望開學，又害怕開學。

盼望開學

開學了，就意味著疫情得到控制，籠罩在人們心頭的陰霾可以散去了。抗疫一線的英雄們可以歇歇了，讓人揪心的事件就少了吧。一個多月來，作為普通人的我們，光是關注新聞，眼淚都透支了，身處一線的人們不知做出怎樣的付出和犧牲。通過網絡，我們只是對抗疫一線醫護人員的艱辛和付出有一定的瞭解，知道他們有些甚至付出了寶貴的生命。

開學了，生活就有了自由，不用整天悶在屋子裡，家裡的所有空間，成了能活動的唯一場所，覺得心理都有問題了。每年都去挖幾次地菜，今年有點晚不行了吧。哪怕去看看也行，讓蓬勃的春意驅趕驅趕心理的黴味。曬曬太陽，吸吸新鮮空氣，師生之間，同事之間，可以毫無顧忌的交流交流。

開學了，生活就有規律了，按點起床，按時吃飯，有時間段的工作。不像現在，整天渾渾噩噩的，有時都不知今昔是何年（有點誇張了），感覺沒了精氣神。

開學了，可以去吃美食了。想想酸辣香荃的麵皮米皮，味濃香醇的羊肉泡饃，滿嘴留香的肉夾饃，熱氣騰騰的火鍋.....想想就過癮。不像現在整天在家，只能圍著廚房轉。一個多月家裡用掉的米麵油，比平常半年的都多，不善廚事的我，忙碌了自己的身，也委屈了家人的胃，大家都解脫解脫吧。

開學了，被困在外地的親人可以回家了，少了那份痛心的牽腸掛肚。春節，孩子被隔在了異地，今年的春節過得最是難受。不知孩子生活的詳情，只能聽到報平安的信息，雖說這是想聽的，但心裡總是不踏實。哎，可憐天下父母心哪。

最主要的，開學了，就結束了惱人的線上教學。三週的線上教學，學生的表現讓人焦急又沒法。提前佈置預習，督促上課，督促作業，總有一些學生漫不經心，跟不上節奏，或者說不願跟節奏，而且，這樣的學生在增長。付出不少，收穫不多的勞動快快結束。

害怕開學。

開學了，就開始了早六點起床，晚九點還回不了家，兩頭不見太陽的生活，感覺就像在打仗，緊張又疲憊。

開學了，每天幾次的按時打卡，嚴謹的門禁制度，惱人又無法。

開學了，寫不完的教案，成堆的作業本，想著就有些發愁。

最最主要的，每節課要面對六十多個特有個性的學生，開始了和他們的鬥智鬥勇。多想自己成了擁有緊箍咒的唐僧，能收住一個個多事惹事的孫猴子。哎，只能是想想而已。

哎，即盼又怕的開學日。

我是心月聊教育，一線教師。關注我，一起聊教育，共同關注孩子的成長。

心月聊教育

眼下，開學的腳步正向人們走來，久息的學校玲聲將要響起。工作在一線的教師們，早己心情燥動，難以忍耐。常常思念孩子們在家怎樣熬煎，擔心本期的課業任務能否完成，開學趕課學生能不能消化等。因此，一線工作的教師們早就按耐不住急切的心情，昐望著疫情趕快過去，早日開學。了卻育人之師的初心使命。但是，由於教師們正視當下的疫情的嚴重性和不可預測性，仍在耐心等待。那麼，是什麼原因促使一線教師希望急切開學，然而又還在等待呢？

首先，當前疫情雖有好轉，拐點已初顯露，但疫情潛伏的危機仍然存在。如果各行各業都急於復工復課，人們聚眾近距離接觸。尤其是學校，人員擁擠，恐怕還會給病毒再次肆虐的機會。所以，雖然一線教師急不可待的盼望著開學，但是，目前的時機還不很成熟，條件還不具備，仍需再待時日，肯定會有序開學，了卻教師們的急切心情。

其次，是由於教師的職業習慣，能融入進學生中間，那就似如魚得水，自在暢遊。而如今，己久宅家中，不能走入大千世界，更不能走上講壇，同學生們交流，久已壓抑的心情早就無法忍耐，想突出重圍，回到學校。對此，一線的教師早就盼望著快些開學。

再者，是由於人們都長期宅居在家，學生的學習時常牽掛著每位家長的心。無數家長為了使孩子宅家不耽擱學習，大小問題都與教師聯繫，所以，恐怕都快給教師的電話打崩了，這也促使一線教師們急切地份望著學校早日開學。

總之。由於教師的職業習慣，和初心使命感，促使一線教師急切盼望著早點開學。