為落實教育部和我校關於做好高校疫情防控工作，努力在疫情防控期間實現“停課不停教”，保證教育教學質量的相關要求，人工智能學院在第一時間啟動一系列教學工作安排和部署，確保春季學期教學順利進行。
人工智能學院 ▷▷▷
確保反應迅速第一時間部署教學工作
剛步入寒假不久，忽聞疫情突發，學院深感時間緊迫，已早早將春季教學工作規劃提上討論日程。
1、1月31日，我院領導主動聯繫學校教學管理部門，諮詢學校關於疫情下的春季教學安排。
2、2月3日，教務部發布了
《關於2019-2020學年第二學期延期開學期間課程教學安排的通知》。根據該通知精神，我院立即梳理了春季學期開設的43門本科生課程和14門研究生課程，綜合考量各門課程的教學需求，於當日制定了《人工智能學院關於延遲開學期間教學工作安排通知》，明確佈置了未來兩週的教學準備工作，併發送全院教師知悉，為後續的工作提供了時間保障。3、2月4日，鑑於在開展遠程教學的前期準備工作中，助教的輔助作用較為關鍵，學院則於當日緊急召開教學指導委員會在線會議，對《人工智能學院2019-2020學年第二學期課程助教崗位分配方案》進行了討論，並立即通知各位任課教師，同時協助老師們展開助教聘任工作，為後續的工作提供了人員保障。
4、2月5日，學院對春季學期我院開設的各門課程相關在線資源進行了系統調研，梳理並彙總了《疫情防控期間可支持高校在線教學的各大網絡課程平臺列表》，併發送給任課教師們參考使用。
5、2月6日，學院教學負責人員參加了學校召開的新學期教學工作視頻會議，並於當日啟動了向任課教師徵集各教學班初步聯繫方式和遠程教學方式的工作。
6、2月7日，確定人工智能學院遠程教學的技術支持人員。
7、2月8日，我院春季學期開設的各門課程均已確定好助教人選。
8、2月9日，我院各教學班初步聯繫方式和各門課程遠程教學方案均已確定。
9、2月10日至20日，學院教師群內發起了關於對各類遠程教學平臺的試用討論，任課教師們就各類遠程教學平臺的操作方法和試用體會進行了充分的交流。我院收集各方意見與建議，整合任課教師們在試用各類在線教學平臺時遇到的問題，出臺了《關於老師們反映的遠程教學若干問題總結及人工智能學院應對方案建議》，提出積極的解決方案，便於任課教師對在線教學方式做出相應的調整與完善。
10、2月17日，我院出臺了《人工智能學院實踐教學工作預案》《人工智能學院2020屆畢業論文工作預案》，對實踐教學環節和畢業論文工作也進行了詳細的部署。
11、2月18日，我院對所有任課教師提交的遠程教學方案進行了一一審核，確保每門課在線教學安排的合理性，以保證在線教學的秩序和質量。
目前，學院全體教師已形成了“標準不降、形式多樣”的在線教學共識，遠程教學的準備工作已進入最後的完善時期。
注重加強管理確保師生溝通順暢
復學前，大多數老師和學生都是居家辦公和學習，不同於學校的統一教學作息時間，個性化的生活習慣，使得溝通的時效性面臨更大的挑戰。為此，我們加強了如下管理工作：
1、對助教和班委的管理：要求助教隨時關注教學文件，及時掌握教學信息，並提醒任課教師。每位助教均需關注北京師範大學企業公眾號“教學與人才培養”模塊。此外，助教和學委要及時關注群消息。
2、遠程教學期間，老師與學生的聯繫大多數是通過QQ群或微信群，群中發佈的消息，必須當天回覆。
3、我們通過學院微信群和教師郵件每日發佈教學相關信息，及時將學校及學院的相關通知，比如在線教學的經驗分享推送、四場在線直播培訓會信息等傳達給各位老師。
注重教學指導教師分享在線教學經驗
從教育部確定疫情期間開展遠程教學的基本方針開始，我院老師們就在學院微信群裡對自己使用過的各種在線教學平臺展開積極的討論交流，分享各平臺的優缺點等使用經驗。
我院黨德鵬老師作為全院早期建設MOOC課程的教師之一，建設有成熟的MOOC課程“MOOC數據庫系統原理”。自2018年8月上線開課以來，已經完成三個學期網上開課，因課程特色鮮明、資源豐富、答疑及時，受到學員喜愛。有學員主動通過課程平臺分享自己在學習過程中製作的學習資料；有學員請求老師在課程結束後仍能開放課程訪問權，以便複習和鞏固；學員評價說“課程講解清楚明白”、“對基礎性知識的講解很詳盡”、“字字珠璣，非常寶貴”……
本課程直面大數據最新技術發展，深度梳理課程內容，主要特色和新穎之處如下：
新知識：納入了數據管理技術最新發展，融入大數據技術最新進展和數據管理技術發展趨勢。
新認識：對傳統數據庫課程知識點即舊知識有了新的、更深刻的認識。站在大數據管理的角度，拓展傳統數據庫關鍵技術方法，乃大數據時代數據庫教學的嘗試和實踐；梳理了數據保護知識體系。
新結構：重新梳理了課程知識體系結構。以安全、簡單、高效地共享數據總目標為線索貫穿全書知識點；先講語言，讓學生通過上機使用數據庫，對數據庫有直觀瞭解，再講數據庫設計，最後講實現，由淺到深，由外到裡，便於理解；研磨了與相關課程的聯繫，實現無縫平滑銜接。
新案例：以應急管理和網絡考試系統為案例，實施案例驅動的教學。
新習題：形成了完善的MOOC/SPOC特色習題集，課堂練習、單元測驗、期中考試、期末考試等全程網上進行，有整套的題集。
新模式：建立了增量式實驗組織模式，習新溫故，迭代前行；有整套的實驗指導書、實驗講解ppt、實驗報告要求及提綱、實驗報告樣板、實驗報告評分標準細則、學生實驗碰到的各種問題及討論答疑，可提供組織增強混合學習的全套教學資源。
為了落實教育部“利用已有慕課資源，開展線上教學”的精神，以實際行動支持疫情防控，我院黨德鵬老師根據教務部安排，2月6日在“京師人才培養”欄目分享了文章《愛課程spoc使用點滴體會》。2月16日9:30-10:30，通過QQ群視頻直播方式進行了“利用已有慕課資源，開展線上教學”的分享：首先介紹了數據庫系統原理MOOC課程建設過程、運行情況及學生反饋；進而介紹了利用數據庫系統原理MOOC資源面向校內學生開設SPOC課程的基本想法、教學方案、教學過程組織；重點分享了SPOC概念、SPOC課程與MOOC課程的聯繫與區別、SPOC課程的應用場景、SPOC課程的教學過程、SPOC教學中的師生協作以及SPOC開課流程。特別是線上教學過程中的“六個沒想到”引起了不少老師的興趣，不僅反映了學生線上學習的良好狀態，更激發了教師參與線上課程的熱情；最後，還就群裡老師關心的SPOC開課問題進行了互動交流。
此外，我院另外三門慕課課程《深度學習》《程序設計基礎》和《數學建模》正在積極建設中，今年春季將正式上線，豐富我院現有的在線課程資源。
結語
值此疫情嚴峻時期，人工智能學院將堅持開展“標準不降、形式多樣”的線上教學新模式；並以此為契機，不斷積累線上教學經驗，促進教育教學方法和手段改革，大力推進我院線上課程教學資源改革體系。待到春暖花開疫情散去之日，師生們北師課堂再歡聚！
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排版：黃園園
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