我是手藝人小滕
特別反對上網課，原因有這幾點：
1、網課一小時，家長千百回（要隨時檢查孩子玩手機或者平板沒有）。
2、老師夠不著，著急也白搭（孩子上課老師管不到，孩子學習態度一點不好，就是為了完成上課時間而上課）。
3、下課搶手機，親子來大戰（孩子往往以上課了，應該獎勵她為由霸佔手機玩，如果不上網課，孩子不會拿到手機的）。
4、上課一小時，玩機一整天。
5、信號不保證，經常會扯拐。
我孩子是女孩，成績也很好，都是這樣上網課的，其他孩子更惱火。上網課對於小學生，沒有好處。也許到初中高中會好點。我還是堅持傳統上課方式。
世外桃源攜子手
我作為一年級和三年級孩子的母親，從2月17號開始每天陪著孩子上網課，一年級看的是老師在網上找的教學視頻，看回看，老師每天安排學習進度，自己安排時間看，然後寫作業。
三年級的由本班老師按照課表線上授課。
以前網上總是預測過幾年孩子們都不用去學校，所有的學習都是遠程教育，沒想到一場疫情讓這個推測實現了。
個人覺得網上上課沒有在學校好，不能養成良好的學習習慣，在家孩子上課的坐姿更是千奇百怪，不在老師的視線下，上課更是不認真，如果在沒有家長監督，估計都不會學[捂臉]。下課就會抽空完電子產品。和同學之間也沒有了交流，交際圈只剩下了電子產品。
祝願疫情快快結束，讓孩子們能儘快返校，享受校園的快樂😊
泥石流裡的魚
而至於網課本身 我覺得跟平時面授多少還是不一樣的 節奏快 知識點不能深入砸實
最重要的一點是讓我有幸觀摩了老師的課 發現英語老師口語真的不敢恭維……
朵媽陪伴成長
根據我國《傳染病防治法》第四十二條 傳染病暴發、流行時，縣級以上地方人民政府應當立即組織力量，按照預防、控制預案進行防治，切斷傳染病的傳播途徑，必要時，報經上一級人民政府決定，可以採取下列緊急措施並予以公告：
（一）限制或者停止集市、影劇院演出或者其他人群聚集的活動；
（二）停工、停業、停課；
（三）封閉或者封存被傳染病病原體汙染的公共飲用水源、食品以及相關物品；
（四）控制或者撲殺染疫野生動物、家畜家禽；
（五）封閉可能造成傳染病擴散的場所。
目前，防控疫情是當前最重要的任務，特殊時期採取的超常規的做法，我們應該積極擁護。
停學不停課，我覺得這是應對疫情非常好的方式之一。畢竟現在推遲復學，具體何時孩子們能開學還不確定，總不能讓孩子們落下那麼多課程，不然復學後時間那麼緊講課那麼緊，對老師和孩子們都是很大挑戰。
今天，我電話回家，我侄子侄女正在看電視上課。他們跟我說，網課老師講課講得挺好，他們都能聽懂，留的作業也都能做出來。他們還挺喜歡這種上課模式，自己學習沒有老師緊盯，可以自由安排，壓力小點。
但是，對家長和孩子卻是不小挑戰。家長天天需要監督他們上課，我哥哥嫂子就是，一面做事，一面督促他們上課，遇上不自覺，沒少生氣。對孩子來說，離開課堂，沒有紀律，比較容易養成鬆散，不自覺學習。另外，上網課不注意用眼，容易近視。
另外，一些比較山區，網絡不好的地方，想好好上網課，會是比較困難。
李律師以案說法
第一、小學生正處於活潑好動的年齡，沒有老師現場約束的情況下並不能集中精神好好學習，網課的效果不會很理想。
第二、網課肯定要用電腦或者電視來收看，對於孩子的眼睛也是一個傷害，所以並不能長時間上網課。
第三、現在受疫情影響延期開學，各地也都出臺政策說明了延期開學後的安排，要求教師開學後零起點授課，也就是說現在所上的網課只是預習類內容，如果單單只是為了預習就勞師動眾的教師在網上上課，讓小學生天天坐到家裡乖乖的上網課，我覺得有點多此一舉，本來小學生在家延長假期肯定有家長陪護，不如讓家長簡單帶著孩子預習下課本的內容，既親子又可以讓孩子養成學習習慣，而不是習慣用電腦手機去聽課。
第四、還有一個問題，如果要求所有小學生都上網課的話，想過沒有如果沒有電腦沒有電視的家庭怎麼收看網課的問題？不要說現在沒有這樣的家庭，我所在的縣城，縣城裡有二十多個鄉鎮小學，這些小學的家庭很多都很貧困，連網絡都沒有，要求他們上網課，拿什麼上？
綜上，小學生上網課我覺得沒有實質意義，有那個時間研究一下真正開學後的教學安排，怎樣保證學期學習效果，比天天上網課，天天在網上打卡點名要有用的多。
飛天胖豬豬
個人認為，小學生網絡上課是被疫情催生的一種無奈做法。
從一個小學生家長角度，我是不希望小學生通過網絡上課的。
一方面，學習的有效性得不到保證。比如，我家的小朋友對電子產品本身就感興趣，對網絡遊戲毫無抵抗力，平時家裡都是禁止她用筆記本電腦和PAD的。
網絡上課的話，這些是必須品，一下就放開了，課是上了，看熱鬧的成分更多。課上完了，還要互動，等於同學們一起網聊。終於結束了，還要順手刷兩次遊戲。
家長不在家，外公外婆說她，根本不聽的。確實，大人一拿手機都放不下，孩子自控力就更差了。
另一方面，網課對孩子視力影響很大。現在近視低齡化本來就很嚴重，我家娃已經200多度，平時靠阿托品、OK鏡勉強維持。春節前配的阿托品已經用完了，現在也不敢去醫院。
看了下週的課表，我決定啥也不想了。
陌上花叉叉
小學生的網課應視效果適時循序漸進，同時需要家長的耐心陪伴。
一，指導，引導。小學尤其小學一，二年級的小朋友尤其需要家長的指導和引導方式，必競年紀尚小，學習課功課也必競不是他們玩的小遊戲，適應過程老師的指導很需要家長的耐心配合。
二，小年級以上的小朋友在校都有電腦課上過，有一定線上基礎，重點是學生自覺學習態度及家長耐心監督，必竟三年級以上小朋友天性貪玩得多，網絡上課暫時沒有特定專用的電腦設備，遊戲對小朋友的侵害很大。小六年級是小畢業生，學校的網課設置更富有壓力及挑戰，突然的網課實行沒有經驗參考，應適時視效果循序漸進。
五方五土
我認為網絡上課的弊端如下：1.長期用電子產品傷害孩子的眼睛 2.家長上班了，孩子在家沒手機無法上課 3.孩子自控力不強，即便留了手機給孩子，沒有家長的監督，孩子獨自拿著手機上課的效果可想而知 4.沒有課本，沒有學習資料，學習不方便。 很多家長都有怨言，延遲開學耽誤的課程，完全可以通過延遲放假來補上，感覺沒有必要在條件這麼不成熟的情況下上課，希望意見能被採納。
雜紙簍
隨著網絡技術的發展，對我們的生活有著很大的改變。如今因為疫情的緣故，不少學校為了讓學生停課而不停學，選擇了網絡授課的模式。
學校為學生開通了網課。家長們也是絞盡腦汁的給學生們創造一個更想學習的環境和氛圍，使他們學習效率提高。
真是逼瘋了，這一代家長啊！
努力的大象
網絡上課問題其實就是現代信息枝術教育的實踐問題，本身肯定是好的，應該是人們今後學習蕕取知識的主要途徑，關鍵是我們在這方面的實踐太少，基礎很薄，主要是學生的自控習慣和部分教師的信息枝術等還跟不上要求，一下子拋棄實體課而全面開始較長時期的網絡上課，效果肯定不會很好(低危區，我想網絡上課和實體上課交叉錯峰結合使用將更好些，有利於效果及作業等的檢查反饋)，但非常時期非常對待，而且說不定長遠而論這還是件好事呢，化被動為機遇，疫情將助推我們對這種將來會廣泛使用的教學模式提前深刻體驗和思考，疫情過後我們教育的現代化步伐說不準將會出現長足發展的。。
