2020-02-28 10:45:28 佚名

下雨的夏天

微课和直播上课那个效果好？

微课与直播目前都只能成为传统教学中的辅助教学，因为受硬件设备和条件限制，不可能每位教师都有精力在课余经常性地上微课和直播，学生在学习之余也不可能每天有时间网上学习。很多家庭没有网络，所以网上学习就是无稽之谈。2020年春季由于受疫情影响，学校推迟开学，微课和直播就成为学生获取知识的主要形式了。微课和直播那种形式好呢？个人认为各有优缺点：

微课精湛短小，备课、设计、动画效果等与课堂教学的多媒体没区别，学生只要有网，一台电脑或一部手机就随时可以学习。但缺点是老师要花大量的时间去备课，制作课件，录播，剪辑发布等，要耗费大量时间与精力，而且微课缺少学生与老师的互动，缺乏信息的反馈，教与学，师与生缺乏沟通交流，学生纯被动式的接受，不利于课程效果的阶段性检测，不利于师生共同将课程向纵深或高潮。直播与微课相同的也是以网络教学的形式，教师通过精心备课，设计课件，选择在同一时刻同时直播教学，优点是教师能够和学生互动，教师能从学生处得到信息反馈，掌握学生的学习状况，便于检测教学效果。缺点是直播虽然与学生有沟通，但还是受网络影响，与现实课堂师生交流还是有很大差别，学生不是面对面和老师直接交流，很多学生躲在屏幕后面，不积极发言，提问，跟着和稀泥。最大的缺点是要求一个班或一个学段的学生同时在网上直播上课，由于每个学生家庭条件不同，有些学生家没网络，有些学生家里有事，或外出不在家，所以很难做到百分之百的出勤率，导致部分学生最终还是只能看回放。总而言之，微课和直播在目前只能是部分教师的辅助教学。不是在特殊时期，还是必须要以课堂教学为重点，向课堂45分钟要质量。

安其风

首先看到提问者能这样问，我感到很欣慰。因为您这样提问说明您是一位真正思考过网课利弊的人。

我在自己备考各类证书的八年中，使用了各种各样的网课，其中就有录微课，也有直播课。现在疫情期间，停课不停学，中小学生乃至于大学生的网课也层出不穷，走入了千家万户的家中，我认为，录微课要强于直播课，理由如下:

用户体验角度，录播课给人的感觉更流畅。

负责任的老师无论是陆微课还是直播课，都会做好教案的备课。但是从用户的体验角度来讲，录播课与直播课相比，从视觉的角度和听觉的角度，通常流畅的感觉更好一点。

这个可以打一个比方来说，同样是一个话题的作文，是通过反复打草稿列标题修改写出来的文章更流畅，还是直接一笔合成，凭感觉写出来的文章更流畅一样都比较一样。

录微课的录制如同拍电影，哪里讲的不通畅，经常会停下来，会重新录制，直到达到满意的效果为止。同时录微课还要通过重新的回看，加上剪辑软件的剪辑才能出来最终的效果。

所谓千锤百炼与一次成型，哪个更经典更精炼，一目了然。在这一点上录微课完全可以胜出！

学习过程中，录微课更适合于不同接受能力的学生。

直播课是面对很多学生来进行的一次讲课，在授课的过程中，老师有很多临场发挥的成分，老师的讲课只是重于大部分学生接受能力。

而录微课录制，主要目的在于把知识点讲清楚，讲的更容易让人接受，以录制好的音频视频课件呈现在广大学生的面前。同学们在学习的过程中也可以随意把握课程的进度。学习的过程中可以通过随时的暂停回放，加速播放，减慢播放等音频视频，软件的功能来调整授课的速度，能适应自己的学习进度和接受能力。

记得我在备考一级建造师的时候，当听精讲视频课第一遍的时候，很多名词术语没有记住，没有理解，我会经常选择将录播课停下来思考一下，在书上做的笔记。在后期比较熟练的情况下，我会将视频课的播放速度调整到1.5倍或者1.8倍，快速的跟进学习。

还有我的一个亲戚家的孩子，他属于性格比较慢的那种，直播老师的课常常跟不上，但是录微课弥补了他的这个性格缺点，所以这个孩子非常喜欢上网课。

结合我的自身体验，以及周围自己孩子和亲戚朋友孩子们的感受，录微课可以适用于不同学习能力的人。

录微课使用起来更便捷。

录微课可以下载到手机中随时看，而直播课通常不能！

还是要结合我的学习过程吧，我上下班的时候，有时候会乘坐单位的通勤车去工地，路途上有时候会能达到一个小时，这个时间用来学习非常合适。那么我就把录播的课件下载下来放在手机里，戴上耳机可以很便捷的学习，不受网速的影响，有效地避免了直播课卡顿的尴尬。

这一点录微课也是完胜直播课的！

以上是我对两种不同形式的网课。结合自己的感受，以及孩子和亲戚朋友的孩子们反馈的一些感受所给出的我的观点。谢谢你的阅读，欢迎大家在评论区留言点评！让文章更完善，以达到传道授业解惑的目的！

大试界

首先提问者这个问题中“效果”两字我想目标人物是学生，是指学生的学习效果，那我们就从学生角度来分析。

观看方式

实际对于学生而言，在看微课和直播课的时候，观看方式相同

微课是通过老师录制课程让学生观看，而学生看的时候是通过手机或电脑观看，同样的是面对屏幕听课；而直播课程，虽然老师是实时与学生的同步课程，但是学生依然是隔着手机屏幕电脑屏幕来观看。当然隔着屏幕观看课程，怎么也是不如课堂上面对面讲课的观看效果。所以单从观看方式上无优劣可言。

师生互动

我们都知道，学生在教室上课，可以随时与老师互动，师问题学生可以举手回答，学生有问题可以求助老师解决。

那么我们来看，如果老师是采取录制微课的方式，那么学生在观看的时候就无法与老师互动。网课也就变得枯燥无味，即使学生觉得是拿着手机听，我想手机的吸引力更大于网课的吸引力。

反观直播课程，上课的状态是实时的，老师在直播的时候是可以与学生互动。现在的直播APP，老师直播可以对学生讲课，学生需要在对话框中打字来进行与老师的互动。这样课堂就与教室教学相似了许多，老师也能监督学生的状态。

所以，对于是否能师生互动而言，显然直播课更胜一筹。

课后

正常在教室老师上课是一过性的，老师讲完了学生听完就结束了，课后老师布置作业，学生写作业。

录微课的话有一个好的点，学生观看老师的课程，如果哪一句没有听懂、没有听清，可以及时地回看。如果学生在写作业的时候，忽然想起来老师讲的没有明白，也可以再看一次。录微课对于学生而言，是可以重复利用的。

直播课呢，就像老师课堂上讲课一样，是一过性的。当然相同的是，同学没听清的可以提出来，但是课程时间有限。在课后作业得时候，也是无法重复观看的。

微课：优点：可以重复观看；缺点：无法互动

直播课：优点：可以师生互动；缺点：无录制情况下，无法重复观看

我们河南的名校同步课堂就挺好的，既可以通过有线或IPTV看课程直播，也可以通过教育资源网看课程回放，这样对于学生而言不管接受能力强弱都可以很好地接受，提高学习效率。

总结：如果老师在用手机或电脑直播的同时，采取录屏功能，学生既可看直播，课后也能看回放，这是最好的状态。当然这种方法可能会给老师增加工作量，另外对电子产品的操作，上了年龄的老师恐怕会吃力。所以，权衡利弊，老师还是视自己情况而定。

恩爸有千金

录微课和直播上课这两种方式哪个效果更好？

录微课的优点是制作精良，知识结构完整，提供的内容丰富，而且学生可以反复观看，保留资料；缺点是缺少互动，没有现场感。

直播上课的优点是互动效果好，及时性强，能够随时交流调整，学生参与度高；缺点是对硬件和老师的技术要求较高，不容易保留资料，耗时较长。

没有一种形式是完美的，主要还是根据教学的内容来选择教学方式。

比如，我交高三的学生，以复习课为主。我会将1.5小时的课分成前后两部分，前半段看我制作的微课，复习基础知识，做习题，后半段采用直播的形式，解疑答惑，提问互动，拓展补充。目前来看，效果很好。

如果是新授课，建议也要分两段。前半段看微课，让学生自学，后半段练习巩固，老师讲解点拨，可以采用直播的形式。

因为微课授课过程中，学生的状态你无法监测，所以，不太建议把微课制作成和在教室里讲课一样的形式，没有学生参与，没有眼神交流的课是没有灵魂的，效果也好不了。我比较倾向于把微课制作成片段，让学生带着预习时的问题来观看。

线上教学最大的苦恼是学生的参与程度问题。

为了解决有些学生不积极参与互动，可以结合着学生群进行作业布置和检查，甚至是阶段检测，这样可以大大提高教学效果。

说得不足之处，还请多多留言指教！

晓行致良知

录播课的优势，简单来说可以分为以下几点：

1、无时无刻学习：

伴随着PC端流量的大幅度萎缩，移动端的流量大幅增长，大屏手机的普及加上现如今总理号召流量费用降低，未来在线教育的一个方向是随时随地的学习，利用学生的碎片化时间进行学习，例如用5分钟微课的时间去学会一个知识点。我经常在南京的地铁上看到年轻人拿着手机看会计、看编程，不会比看电视剧看跑男的少。录播课是在线教育内容主要的载体之一，也是在线教育未来不可划缺的一部分。

2、“互动”是教育衍生出来的二次环节：

在线教育模块，传授知识技能，学习是最终目的。如今很多教育机构在录播课上应用了很多有趣的互动功能，比如问答功能、弹幕功能。未来录播课的互动功能开发也会越来越多，课程的质量和与老师同学的互动交流将会成为机构抢占生源的关键，那么录播课的未来依旧是不容小觑的。

3、录播课程更能打造精品内容：

站在教育行业的角度来说，录播课的课程可以事先做好极为细致的准备，后期进行剪辑优化，只要在视频录播前做好细致的准备，便可作出一节内容丰富、活动有趣的课程、而这种体验是直播课程无法做到的。而且课程内容可以持续给企业带来价值，吸引学员，课后学员的问题可以统一安排解答。将重要的资源放在重点课程，平摊到每个学员的资源就会很少，反之对于企业和学员而言，可以获得更好地学习效果。

而直播课相较录播课而言，目前主要的瓶颈可以分为以下几点：

1、直播课要求学员在固定的时间内才能进行学习，错过了直播时间，学员只能通过视频回放查看授课，并且教师在直播课程中一些小动作会使视频质量降低，从而影响视频体验。

2、直播课的互动更浪费时间，从我们线下的教育而言，学员在直播课过程中与老师、同学互动，会影响学员的学习状态、打断思路。相对录播课，学习效果大打折扣，并且需要付出更高的时间成本，并且不能很好的利用碎片化时间。

3、直播课在移动端未来的发展体验并不良好，目前绝大部分的直播课都必须在pc端授课，而移动端不管界面还是互动性都相比较录播课比较差的视频体验。

4、站在机构的角度来说，直播课对课程的内容和录制的硬件要求比较高，单单对一次直播课堂所消耗的资源比录播大的多，而产生的价值没有录播课来得直观。

紫汽东來

各有利弊。1.录播课可以调整剪辑，经过后期处理，重难点更突出，知识调理更清楚，但因为不能及时互动，反馈效果差，2直播上课可以及时互动，知识反馈效果好，有点类似上课，但相对来说较为费时间，学生不积极思考参与的话，效果也不好。3.一般来说，对优秀学生，录播效果好一些，因为主动性强，基础扎实，自己看录播就可以理清楚知识，对学困生来说，直播可能好一些，毕竟老师也可以提问，起到一定督促作用。总之，各有利弊，根据需要，根据学生情况

匠心微语

录播课的优势：

1、随时随地回放学习

伴随着PC端流量的大幅度萎缩，移动端的流量大幅增长，未来在线教育的一个方向是随时随地的学习，利用学生的碎片化时间进行学习，录播课是在线教育内容主要的载体之一，也是在线教育未来不可划缺的一部分。

2、录播课程更能打造精品内容：

直播课的优势：

1、良好的交互性，教师上课可以随时了解学生的动态。

2、易于管理：电脑有着巨大的信息处理能力和储存能力，资料随时可以根据实际情况调整。

差异教育与发展

对于学生来说，其实这两种方式是相辅相成的，录课和直播相结合更有助于学生吸收知识。

但非要比较这两种方式哪个好，我认为如果是上课，肯定是直播课效果更好。如果是课后复习，想要查漏补缺，肯定是录课效果更好。

咱们具体分析一下录课和直播两种方式的特点。

直播上课

毫无疑问，相比于录微课，直播上课的互动性更强。例如，我在上直播课时，我会经常问学生问题，通过他们的回答，我可以及时了解他们是否掌握某一个知识点。除此之外，因为是网络课程，有时候网络信号会出现问题，如果学生某一句没有听清，他们可以及时指出。直播上课的方式更像是课堂授课。

但是它也有一些缺点，就是网络问题。我在上直播课时有的学生经常反映网络延迟，我不知道是他们那里的问题还是我这边的问题，所以有时候上课效果很不理想。而且因为是网络授课，学生不在教室内，他们经常会走神。出现这个问题我也不能马上发现，所以有时候我也是很无奈。

录课

录课的好处是学生可以反复观看这一个视频，就好像看电影一样。如果老师在课堂上讲得太快，学生没有理解，那么通过看录课的方式来解决自己的疑惑。我每次上完课之后都要再录一遍视频，把今天所讲的知识点又重新概况了一遍，然后发到家长学生群里，便于学生在课下复习。

而它的劣势也是特别明显，就是互动性不足。每次录完的课程发到群里之后，家长会有很多问题要问，但是不能及时反馈。就算发微信到群里也不能把问题说清楚，只能等下节课见面以后才能沟通。这就导致知识点之间的连接性不够，所以下节课我就得再重新讲一遍这个问题。

最后，我的结论是直播对于学生上课来说更有效；录课更有助于学生课下复习。

新视野教育字幕组

都是班级学习的替代品，没有什么好坏之分。感觉，对于学习态度好与太不好的孩子，智力因素好与不好的孩子，班级，录播，直播没什么太大区别。一个是怎么学和学什么都会，一个是怎么学和学什么都不会。艰难的是大多数一般的孩子，怎么学和学什么影响很大。不能闭着眼说瞎话，没有教不好的学生，只有不会教的老师。孔圣人又如何？弟子三千，达贤者72。教学和教育都只是外部环境，关键还是要取决于孩子。而孩子的因素又有很多，智力因素占第一，因为人生是很短暂的，用来被教育和学习的时间就那么十来年，之后就是所谓的工作挣钱养家糊口。用这十来年想把一个孩子教育成功，难度可想而知。专家会说，教育是培养孩子们学习能力，可持续发展的能力，但是，事实上，如果连基本的基础知识都学不会，能谈学习能力吗？