羅日新
额，这个操作真可以的。就想知道一二年纪大量认字的年纪不留作业，那字能记住了？记得我小时候一二年级每天的语文作业就是抄生字，默写生字，家长提生字，不断的写写写，到现在还提笔忘字，但最起码常用字都认识，而且小时候经常背书，看辅导书，作文。从来没有为了作文愁过，毕竟看的多了，心里记的也多，写个作文这抄一段那写一段，老师还觉得写的挺好。
而数学就是大量的做题测，一二年级的时候大量做加减法，每天爸妈还得给我出几十道加减法让做，考试的时候才会做题。平时不做题，考试的时候估计连题都看不明白，更别说写完卷子了。
如果现在的一二年级不做题，不看书，就只是靠课堂的40分钟，我只能说试试看吧，也许以后我们孩子的数学水平就跟现在的美国同龄学生一样了
髑娃娃
其实真的没啥。说我自己的，孩子刚上一年级，每天老师留的作业都是口头的，没有书面。但是，学校里的数学书上，课后题，卷子，学校练习的本子，考的各种小测验都会有两个评分，后面的那个是书面。刚开学孩子数学书上后面的给个d，写字练习b.c这些，小考试口算一开始就几个孩子做完题，因为给极短的时间。错一个扣10分，卷子上20来道题，所以孩子虽然对了很多，但是打了20分。很多孩子都是惨不忍睹的状态。
于是，回家老师不留作业你不练习吗？作业单上就写着明天考口算，明天考40页拼音。你可以不练，打100。孩子错了两个，老师在卷子上写着：回家练了吗？很感激老师，真的智慧。所以现在回家老老实实写作业，我老实，孩子更老实。前几天考试，班里就几个打不到满分的。这比那群吐槽老师留什么抄课文的作业不是好多了吗？
优数学
小学2012届的，江苏，当时上的是全市有名的，压的没有那么严，也没有市一小那么松，学生成绩都不错，四年级之前都没有压力的，到了五年级，作业稍多，但是那时候的班主任是非常厉害的，英语老师，带这个班的时候年级第一，可惜，到六年级时被调去教初中了，六年级换了班主任，成绩依然好，但是六年级很容易堕落，本来70分的，（仅限成绩稍差），因为作业多，家长管的严，堕落了，一落千丈，30多分，话说期末一天4张卷子多吗，周末7张，最多的时候11张，期末这些卷子真的多吗？
用户4398577680581
行了，我本来不想说啥，刚听完我孩打卡英语，几点了，00:44。我这老母亲才收摊卧床。多少不想唧唧歪歪。真是。我孩子原来做梦笑的咯咯笑，能给我笑醒，这段时间，学习正方形长方形，天天愁的娃娃做梦哭，烦躁不安估计不会写不完，给我翻身煎烙饼踹的，摸索的背，安抚。我早上4点看见娃趴着支的脑袋，摇摇欲坠，一个腿跪着床。我按倒孩子让正儿八经睡。心疼的。不知道怎么表达。
喵小喵祖国的花朵
因人而异吧，书本上的知识有的孩子吸收的很好，自觉性很好，家庭作业少是有益的，让孩子有更多的时间去拓展，而像我家孩子这样的，自觉性太差，每天只做老师布置的作业，我让他做一些题目就各种反抗，在这种情况下，如果家庭作业没了，我就要被他气死了。
叶琰32453942
我觉得现在孩子读书越来越辛苦了，她们失去了童年趣事，6.35分起床，7.30到学校，放学16.30分放学有时候还要留会学，到家5.30分，吃晚饭后写作业到11点，然后洗澡睡觉，明天继续，这样的孩子跟机器人一样了
回到童年的我
30年前，杭州有一小学，省教研室做过一实验：1、小学六年，不布置家庭书面作业。2、下午4点半放学。3、要求家长，孩子睡眠10小时。4、实验班老师，上课大量釆用讨论式。
这批学生初中毕业，中考进入重点高中的多，跟踪到高考，进入重点大学的比例，远超非实验班。
当初这样的结果，不是不布置作业的直接结果。还有较強师资的配置，老师备课量的巨大，课堂教学的严谨等。
结论；只要小学教学工作到位，硬指标能出好结果。
被叫作黄老师的1948
中国各地的教育政策就爱走极端。作业多了，就一刀切，不让布置，问题是，孩子考试怎么办？
我儿子今年也上一年级，天天晚上都有作业，期中考试全班成绩还不理想呢，如果晚上啥也不写，后果可想而知。
现在的孩子大多是零基础上的一年级，本来就没什么基础。一年级教材要求两个月内必须学完全部拼音，难道孩子们个个都是天才，过目不忘，一学就会？
个人认为，一年正是养习惯的黄金时期，写少量的作业绝对利大于弊。
第一：可以提高写字的速度。
如果一二年级长期不写作业，孩子们写字少，写字速度自然上不去，到了三年级，能跟上老师的节奏吗？
第二：可以培养孩子们良好的写作业习惯。
孩子们的作业习惯至关重要，因为写作业几乎伴随孩子们的整个学习生涯。只要一二年级把习惯养好了。知道放学要按时写作业，作业写不完不能玩，知道写作业时要认真，不能做小动作。这些基本的意识有了，到了高年级，学习自然就轻松了。
不知江苏各校执行的怎么样？反正我们这里，一二年级不准布置作业吆喝很多年了，但基本没执行过。
包括领导也默认教师的行为。校长儿子今年正好上一年级，用他的话就是，一年级必须写适量的作业，但不可多。
个人感觉这样就很好。我孩子每天晚上也就写1个小时左右，还不算太累。
减负并不需要一刀切，而是要适中。作业只要适量，孩子们感觉不累，个人认为就很好。
大家说呢？
人生如梦LLH
江苏出台办学“硬指标”，小学低年级不布置书面家庭作业，网友评论：毒药，绝对是毒药！你怎么看？我只想告诉所有的家长：幼儿园和小学（1——4年级）的学生是禁止过多文化知识的学习和数学计算的，这是美德等西方国家及世界上许多国家的基础教育都是这样做的，这对孩子的健康成长非常有利。中国的教育部门最近也全面推广了这样的做法，这是中国教育改革的一大进步，为什么要这样做呢？主要是因为这些年幼孩子的大脑发育还没有完善，还不能过多的学习文化知识和数学计算，如果硬给孩子灌输过多的文化知识、数学计算，就会使孩子的大脑受到严重伤害！中国到2018年底，就有3000万儿童青少年患上了各种各样的精神疾病就是例症。由于近十多年来，中国儿童青少年的学习负担特别严重，使他们的身上背上了几座大山，每个孩子都觉得非常累！中国青少年的自杀率在全世界最高，这些都是因为违背孩子的生理特点强行灌输知识导致的严重后果，家庭、社会、学校、老师起到了推波助澜的作用！那些民办学校、补习班、兴趣班，还有什么APP类的东西，更是纵容加剧基础教育走向偏离跑道的罪魁祸首！请不要再往孩子身上压上那么多的重担了，她们会太累了，已经难以承受那么严重的压力了！再也不能把孩子推向深渊了！那些网友说给孩子减负是“毒药”，就是因为这些家长家里因为都是独生子女，花全部精力娇生惯养、过度培养这些孩子，其结果适得其反！
春之声1953
一二年级不布置书面作业，这条与课标冲突！
根据2011年版义务教育语文课程标准（2018年最新修订），第一学段（1～2年级）明确有写字的要求。具体如下：
喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
减负的初衷肯定正确，但减的只是作业，难减竞争的压力，更难减家长的焦虑。
《大学》：物有本末，事有终始。现在中小学生的压力大，不是来自于作业的量。根源在于家长的焦虑的心理，如果再往上游去追寻，那源头就在于高考。这里并没有一丁点诟病高考制度的意思，恰恰相反，正式因为高考制度相对公平公正，绝大多数寒门子弟、没有背景的中产阶级的孩子们都指着通过高考获得一个更美好的将来。
因此，无论学校布置的作业是少还是多，只要中考和高考存在竞争，就会有压力，有压力就会有补习、加练、提优，这不是老师、学校、教育部门引发的，这是物竞天择的竞争形态的产物。
- 想升职的职员，为什么要在同事们撸串刷剧的时候去上课啃书本考证？
- 想谈成订单的销售，为什么要在同事们老婆儿子热炕头的时候去陪客户喝到吐？
有人就有竞争，想争上游的那部分人群，不用你给他们压力，他们自己会给自己施压。不用你给他们减负，他们会主动给自己增回去。
所以，该政策对重视教育的家长们来说，可说治标不治本。原因就在于，希望孩子能在高考中脱颖而出的那些家长们，其实根本不需要减负。
