木小木的情感客栈
两步解决你说的问题
一，学习问题分析和具备教养技术的能力
二，搭建《家校教学信息链接互通》平台
孩子无需上所谓的名师，一线教师，高效提分班
孝贤文化
如果换成我，我是不会给我孩子报这么多的，不仅剥夺了孩子的时间，而且还给孩子造成了阴影，我已经体会到了那种每天上补习班没有自由的日子了，所以我绝对会给孩子一个童年，一个可以至于他的童年。
暑假60天给孩子报了7个班，意味着，孩子根本就没有自己的时间，在应试教育的影响下，每个父母都会希望自己孩子比别人优秀，比成绩，比爱好，比种种，但是这种比较真的会给孩子们激励吗，我认为不是的，每个人都有自己的特点，当然父母的初衷是好的，但是给孩子带来的却不是一些好的象征，所以，我们可以理解父母的良苦用心，但是凡事都要有个适合的方法，才能做到事半功倍，否则只是徒劳无功 。
对于孩子来说，补习各种功课，补各种补习班，不代表这就没有孩子在整个暑假就没有进步，只能说可能项目过多吧，如果集中于一个项目，可能效果会更好，而且现在的兴趣爱好班，真的是孩子的爱好吗，对于孩子来说，暑假和寒假是他们唯一放松的时候，在学校本来就有好多的功课做到晚上12点都做不完，所以，在暑假还是尽量的给孩子们一些空间吧，不要等到孩子真正开始厌学的时候再苦口婆心的劝导，没有用的。
我们可以理解家长的望子成龙望女成凤的心切，但是是不是应该给孩子们适当的空间呢，正处于各种思想发展的时期，孩子们对一些事物的认知还是特别重要的，希望家长可以换位思考一下，理解一下孩子，用适当的方法去教育孩子。
小智教育
孩子成绩很差不重要，应该还小吧
父母应该培养孩子的兴趣，引导，而不是把学习看为最重点，强加在小孩身上，这是大多数父母的心愿
望子成龙，望女成凤嘛，父母要懂的陪伴孩子，不是陪着！
我小孩自从幼儿园，小学三年级，开始写作文，构思，写作文题材，从来不用我们陪伴写作，我小孩学习方面很自觉，很优秀
从幼儿园大班，也开始学钢琴，这是业余兴趣爱好，其本考满级
大学四年也很优秀，每个学期有奖学金滴，在小孩一路成长的过程中，我们寒暑假会带她出去旅游，看世界，长见识
所以小该在成长的道路上，一直很自信，不用操心[耶]
最爱工夫茶
正如很多人所说的那样，寒假对学生来说是用来赶超的，而不是用来休息的，于是很多的家长在孩子寒假还没有来临的时候就开始给孩子筹划着补课，各种各样的补习班，还有网课，希望通过假期的恶补能让孩子的成绩取得突破和提升。
想法是美好的，可现实是残酷的，事实上，并没有多少的学生能通过补习能提升多少，既然是这样的，为什么很多的家长还是比较热衷于给孩子报各样的补习班呢？
补习只是一种心理预期和安慰罢了，正如很多家长所说的那样，放假了自己工作也比较忙，没有时间照顾孩子，孩子整天在家玩手机或看电视，还不如送到补习班，多多少少能学一点，最起码也能把孩子照看到，很多家长都抱着这样的心理，当然了如果能让孩子的成绩得到提升，家长肯定是很乐意的。
关于补习的事情网上有很多的讨论，现在已经进入了全民补习的时代，大部分的学生都或多或少参与补课，很多家长的补习行为具有盲目性和跟随性，看着别的孩子都在补习，自己的孩子也不能让落后，别的家长都说这个补习班好，也就把自己的孩子送过去，压根就没有考虑到孩子的情况，最终的补习效果也就可想而知了。
现在学生的学习压力很多，很多家长都在抱怨孩子学习不够积极主动，在学习中总是有厌学的心理和情绪？那家长可否想过这种情绪是如何滋生和发展的呢？为什么会讨厌学习？是因为从学习的过程中感受到的是压力和负担，并没有体会到学习带来的乐趣和成就感。当然了，学习本身就是一件需要付出努力的事情，过程其实并没有多少乐趣，所以很多家长就开始给孩子施压了，你要做什么，不能做什么，在孩子的学习过程中给孩子立规矩也没有错，但关键是要讲究方式方法和度，凡事过犹不及。
学习的效果不取决于学了多少，而取决于掌握了多少，学习不仅要有学的过程，更需要有复习巩固和消化吸收内化的过程，如果孩子整天都游走于补习班之间，学了狠多，但学习的东西如何去巩固呢？所学的东西孩子能否吸收和消化，真正掌握的又有多少呢?所学的内容是否适合孩子呢？这些问题都需要去考虑。
见过很多的孩子，整天游走于各个补习班之间？可是最终成绩不但没有得到提升，在学习中的表现越来越差，成绩最终还在下降。这是为什么呢？看看很多孩子在补习班课堂上的表现都可以知道原因呢？补习只是为了应付家长，自己并不想学习，老师讲老师的，自己玩自己的，最喜欢听到的就是下课的铃声。因为表现不好被老师批评了还带情绪，在学习中表现的越来越糟糕，最终肯定是没有好的成绩的。
所以在给孩子报补习班之前一定要跟孩子沟通好，客观地分析孩子的学习情况和需要提升的地方，寻求解决方案。要补习目标就要明确，要补什么？希望达到什么样的效果？需要孩子做些什么？还有补习班一定不要报多了，真的是浪费时间又浪费金钱，还会闹得孩子不高兴。
补习并不能从根本上解决学生学习中存在的问题，需要根据孩子自身的情况去决定是否参加补习，参加哪种补习。如果是学习方法方面的问题，通过补习还有可能得到提升，如果是学习习惯和态度方面的问题，那就别抱有希望了。
胡老师数学教育
我觉得你朋友说的有一定道理，作为培训老师我来说说我的看法吧。
根据题主描述，您的孩子成绩很差，站在他的角度来看，学习就是一件痛苦的事情，不仅仅是做不出来题目的痛苦，还有就是成绩出来之后的失落感，可以说这样的学生本身的学习动力是不足的，因为他们无法从学习中获得快感（别和我说学习没有快感啊，我就有啊，我每次都能考全校前几名，成绩出来的时候自己就感觉很爽），而家长又不断的给他报各种各样的辅导班，现实却是成绩并没有提高，因此，孩子有逆反心理太正常了，因为从以往他的经验来看，这次寒假家长给他报的班课又是没有用的。
我觉得首先要反思的是家长，作为培训老师，我当然认为课外培优是有用的，但我还是想说，家长朋友们一定要找适合自己孩子的学习方式，也许您报的课外培优并不适合您的孩子，甚至所有的课外培优都不适合您的孩子，正如您所说，您的孩子成绩很差，而课外培优往往是对课堂内容的适度提高，孩子可能接受起来会很困难，学习的效果会大打折扣，这个时候再给孩子报这些班课无异于浪费时间。我的建议是，不妨观察一下孩子，纠正他错误的学习习惯，然后如果家长有能力的话，帮助他梳理一下课堂内容，如果家长没有能力的话，可以适当的与学校老师沟通，加强孩子在学校的教育，提高课堂内的吸收，夯实基础知识，拿到必要的分数。
其次，我想谈谈课外培优的选择，我目前开设了一对一以及班课，从教学经验来说，成绩很差的学生根本就不能去上班课，因为他们的能力根本不足以适应班课。课外培优的班课一般的对象是成绩一般的学生，您的孩子成绩很差，因此，很可能根本接不上班课的节奏，在这样的情况下，如果您还一味的给他报各种班课，其实是没有任何用的，我的建议是对成绩非常好或者非常差的两个极端的学生，一对一是一个比较好的教学方式，因为这类学生和普通学生有显著的不同，用班课的方式教授他们往往是徒劳的。
再者，我认为寒假的课程要少报，虽然我们都知道，假期不努力，开学更吃力，但寒假和暑假又有很大的区别，暑假时间跨度很长，可以进行系统的补习，而寒假还有一个春节在其中，浓浓的节日气氛其实是很难让孩子静下心来学习的，我一般都是建议学生在寒假的时候多看看书，多认真阅读以下课本，把基本概念理清楚，把思路理清后，再配合读书笔记，夯实自己的基础，更多的做一些回顾性的工作，而不是前瞻性的工作，不要提前学习下学期的内容，因为在有限的时间内，人们能够处理的问题是有限的，只有集中精力处理当下的可以做好的事情才能事半功倍。
优博数学
补课得有道！盲目的填鸭适得其反！
笔者是教育机构老师，按理说，我是应该喜欢你这样的家长，但是笔者一向崇尚：劳逸结合！花合理的时间，得到最好的效果。
所以，笔者认为你第一个要考虑的问题是，密集的补课能不能达到你期望的效果？
笔者也曾专门写文，说明了孩子的专注力是有时间限制的，年龄越小的孩子能专注一件事情的时间越短，就算成人的专注力也不可能一直持续不间断的，为什么学校要给一节课定40分钟？这也是充分考虑到孩子注意力的问题，而且学校还会在课间安排眼保健操，这都是为了给连续学习的孩子放松和充电的时间。
其次，密集的补课到底会不会造成孩子厌学呢？
这种问题不会有固定答案，这要看孩子自身的情况，还有孩子学习成绩差的原因。
密集补习，疲劳是一定会有的，如果孩子自己本身认可这么密集的补习，那应该不会对孩子心理影响。如果孩子从一开始就是极度排斥补习，那么可能出现的结果是孩子在补习班也不会好好学习，学完跟没学一样。
所以笔者一直劝告各位家长，补课到底能不能提高成绩，还得要看孩子自身的情况，老师单方面的努力，孩子视而不见，没有任何效果，还浪费父母的血汗钱？
鑫老师说教育
经常遇到家长咨询这个问题，作为家长心理都比较着急，特别看到别人上了辅导班后成绩还可以。更加觉得不应该落后，所以经常就焦虑是否该给孩子报很多辅导班。我们可以辩证的看待一下这个问题：
第一，辅导班到底在辅导什么？
针对孩子不同的问题，辅导班可能给出不同的个性化的方案，综合大部分同学来看，辅导班的方案基本上还是以基础为核心，也就是说我们花钱去辅导的内容，还是课堂上的基础内容，更直接来讲，我们只是把课堂上的内容换成了付费，作为作为家长来说，给孩子上辅导班，应该不属于教育投资，严格来讲，应该属于教育消费。
第二，上多个辅导班孩子心理会作何感想？
作为孩子其实都是比较抗拒假期上辅导班的。因为过多的辅导班肯定会占据较多的周末假期时间，让孩子没有自己读书休息的时间。所以孩子心里会特别的抗拒。从而影响辅导班里面的上课效率。
第三，作为家长到底该怎么做？
孩子的学习成绩不是家长通过金钱能够换来的。相反，知识的获取需要我们的辛勤和汗水。所以，我们要纠正孩子的学习习惯、学习方法。在此基础上，可以给孩子报一门学科的辅导班，让孩子结合辅导班里面的个性化辅导针对自己的问题进行有目的的纠正。从而举一反三，运用到其他的学科学习中去。祝您好运！
物理一起学
子非鱼，安知鱼之乐
庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说:“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说:“你又不是鱼，你怎么知道鱼是快乐的呢?”
是否会厌学，这是个主观的问题，只有孩子自己清楚。如果是孩子自己主动要求“报班补课”，也许不会导致厌学。
相反，如果是家长自作主张，强行给孩子报了很多补习班，就有可能导致孩子产生“厌学”情绪。
可以试想一下：如果家长是上班族，平时要上班，然后春节被领导强行安排加班，没有休息日，家长会有什么样的感受？
1⃣课外补习有用吗？
2018年上海调查了全市645所初中。
为了确保评价的客观、真实、科学，样本做到了全覆盖，上海全市645所公办和民办初中的62591名九年级学生参加了学科测试和问卷调查；1140名校长（含分管教学副校长）、12152名教师分别参加了校长和教师问卷调查，相关学生家长参加了家长问卷调查。
这一基于全样本的大数据评价结果显示：校外学科补习的作用被高估；
调研显示，约五成的学生有过校外学科补习的经历，补习的科目居前两位的是数学和英语。
有家长坦言，孩子的周末都耗在了补习班上，对财力和精力都是考验。
然而，针对上海全市645所初中全样本绿色指标调查显示：
语数外三门学科的课外补习，对学习提升的作用分别只有：0.6%、2.0%、2.2%。
2⃣为什么补课效果不佳？
为什么补课的提升效果不明显？个人认为，主要原因有：
①补课的来回路上浪费了大量时间；
②孩子在学校“不会”听课学习，到了补习班还是“不会”学习，千万注意一点：能“听懂”不代表“会”；
③上大课，课程没有针对性，比如落后生、中等生、优等生上同样的课，讲同样的内容；
④根据“学习金字塔”的启示，第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。
多数补习班的套路还是停留在“被动学习”的层面上。
3⃣不补习，该怎么办？
针对你孩子目前的学习情况：成绩差，基础薄弱。建议如下：
①帮助孩子树立信心
信心从何而来，让孩子回归书本，首先搞清楚书上基本概念/例题，重视基础知识和基本的解题技巧，书本是学习的根据地。
当前情况下，可以只做基础题和中等题，暂时不要碰难题（难题也只是简单题的叠加）。
通过基础题的训练，逐步增加孩子的“胜任感”，进而可以逐步培养孩子的自信心，信心是搞好学习的前提。
②重视错题
“错题本”是进步神器，学霸必推！
考试考的主要是“会不会”和“快不快”。
如果你让自己“会”的题目越来越多，那么，你的成绩必然会逐步提升，而这其中的关键就是“把 错的 变成 对的 ”。
所以，重视错题是关键。可以直接把平时做过的习题和试卷分门别类整理出来，把其中的错题再“刷”一遍，如果还有错的，上“错题本”，过程中要重视“错因分析”和“定期复习”，否则“错题本”就起不到相应的作用。
具体可以看一下我在头条里的一篇图文文章，里面有“错题范本”。
③调整学习方法
方法不对，努力白费。
学习方法里涉及很多细节，具体可以看一下我头条里的内容，里面有比较系统全面的分享，在此不再冗述。
天赋是少数人的，套路是所有人的。
希望能帮助到您。
♻️关注“教练讲高效学习”，教你普通学生如何可以通过掌握方法考上清华北大♻️
教练讲高效学习
当然是对的。
先纠正一个误区，孩子成绩差就在寒假各种补习，这种做法对吗？不一定对！这种做法就像看见墙壁破了个洞，就立马找东西补起来，但是没有思考：这个洞是怎么破的？
回到问题中，家长有跟孩子好好交流吗？他成绩差，是因为智商不够接受知识吗？是因为上课不认真？是因为沉迷游戏吗？是因为讨厌老师吗？是因为谈恋爱了吗？
这些原因都是很常见的！根据他们的性质，大致分成几类：（1）自己学习态度不端正，不爱学习；（2）被环境刺激影响，耽误了学习时间，比如玩游戏、讨厌老师、谈恋爱等等；（3）孩子自己很有学习热情，智力硬伤，就是学不会。
就这几种情况而言，只有第三种需要也可以高强度补习。第一种情况中，首要任务是端正孩子的学习态度（具体方法太多，可以评论区交流），树立学习目标。
第二种情况就需要家长和学校之间相互了解，及时排除不利因素，就拿沉迷打游戏举例，家长加强监督，合理分配学习和玩耍的时间，补习可以有但不需要高强度，确实会打击学习积极性。
大鹅有话说
你好！我是小语季节老师。很高兴回答你的提问。现在家长比较重视孩子的学习成绩，每到期末，孩子的成绩都牵动着每个家长的心弦。真是几家欢喜几家愁啊！
孩子考差了，家长很着急，马上就会想到找辅导班补习，这是不对的，可谓是“头疼治头，脚痛医脚，有病乱投医了。”其实，孩子考差了，首先应该先找原因:
1.检查学习方法是否正确？可以通过与任课老师交流，或与孩子交流，了解其学习情况，了解孩子学习方法是否合适？古人有“学而时习之”、“温故而知新”，现在依然适合。本人认为，学前预习，课后复习，是孩子必不可少的学习方法；上课勤思考、勤交流；并会将学过的知识进行整理等。只有学习方法正确了，他的学习才是有效的。
2.检查学习态度是否端正？家长平时观察，孩子学习上作业时是否及时完成？作业是否存在偷工减料？作业时的书写是否端正？遇到学习上的问题是否爱动脑筋？家长从各方面去了解孩子的学习态度。因为，现在孩子大部分智力都不成问题，学习不好多数是学习态度出了问题。学习态度不好，直接导致学习习惯下滑，成绩只能越来越差。所以，家长必须先解决孩子态度问题，这是根本。建议大家可以先蹲下身来，与孩子沟通，了解孩子内心的真正想法，再做思想工作；也可以采取适当的鼓励机制，促进孩子积极学习；还可以带孩子去体验生活，让他通过切身的感受明白知识就是力量等。总之，要想方设法让他自己想学，只有态度端正了，孩子才会主动学习。
3.一味地补课能解决读书兴趣吗？不解决根本，只是报很多补习班，孩子负担加重，只会厌学，会连最后一点兴趣都殆尽。孩子真不想学，即使报了班，花了钱，也是白费。好不如让他选择做做有意思的其他事。所以补课要在解决方法和态度的基础上进行，而且要量力而行，根据孩子目前的基础出发因材施教，进行补习。
总之，“治病治本”，从孩子需求出发，找到适合他的教育策略，才是最对的教育。
【结束语】我是小语季节老师，愿我的几点思考，能让你在教育孩子时有所启发。祝你的孩子能重拾自信，爱上学习。
