一、性教育非常必要
前段時間，一則新聞引起了廣大網友的熱議。
日本一位單親媽媽，在玩網絡遊戲時，結識了一名12歲的男孩，兩個人見了面，還拍了親密照，甚至還引誘男孩發生了關係。
男孩的父母得知後，非常痛心，申請警方介入，最終在警方的調查下，該單親媽媽被抓捕。
儘管引誘者受到了應有的懲罰，但對12歲的男孩來說，三觀尚未成熟，社會經驗不足，帶來的傷害卻是無法預估的， 這也是男孩父母最心痛的地方。
在人們的潛意識裡，彷彿只有女孩需要性教育，其實男孩同樣需要。
最近在英國，一個12歲的男孩，多次以糖果為誘餌，強姦了自己4歲的妹妹。負責取證的警官在男孩的手機上找到了大量色情材料。
雖然這個男孩才12歲，但值得一提的是，英國的刑事責任年齡最低可以到10週歲，也就是說，如果指控成立，且男孩在心理評估中擁有自主判斷能力的話，他將面臨嚴峻的監禁刑罰。
但即使法律能夠維護正義，這個悲劇終究是發生了。如果父母能夠早點關注孩子的心理，對孩子進行必要的性教育，也許悲劇就能避免。
二、把握合適的機會對孩子進行性教育
在全世界中，兒童性傷害屬於嚴峻的問題。根據歐洲議會統計，每五個孩子中，就有一名遭受性暴力。這不僅是因為很多孩子缺乏性教育，也因為很多父母不夠重視或不知如何教育，所以，問題就慢慢凸現了。
有一位媽媽說：“我懂得要對孩子進行性教育，但是問題是我不知道怎麼對孩子講，也不知道什麼時候說。”
這大概是無數父母的心聲。有一位從事性教育講師的8歲孩子的媽媽也坦言：“雖然我對我的職業很熟悉，但我對自己的孩子進行性教育時也不是很容易。”
她說，當父母對孩子進行坦誠的性教育時，尷尬、緊張是正常的；除此之外，“談得過多，有時對孩子反而更危險。”
因此我們在對孩子進行性教育時，加拿大幼兒性引導學家Cory Silverberg建議：父母不需要把所有相關的都告訴孩子。
例如當孩子問有關“性”的話題時，你需要先問問孩子“這個問題你是從哪聽來的”，以此判斷如何更好地回應。
三、兒童是怎樣理解性別的？
在我們對孩子進行性別教育之前，先站在孩子的角度，看看兒童是怎麼樣理解性別的。
弗洛伊德的兒童性別發展理論指出：
2-5歲時兒童的性身份確定時期；
3-6歲這一階段，是性器期，即兒童開始對性別差異有了模糊的意識，但是概念不是特別明確，更多的是好奇；
所以會對自己以及他人的生殖器產生好奇，他們的參照大多來自於父母，所以在這個階段更建議父母都可以多花時間陪伴孩子，並且適度地給孩子引進男女性別差異，開始最淺顯的性啟蒙知識。
6-12歲，進入潛伏期，孩子對於性別的意識已經很清晰，並明確知道男女的界限，他們會和很多同性的夥伴玩耍，刻意遠離異性，這個時期的孩子獨立和自我意識都很強，容易受到不良信息的影響，因此父母要加強引導，樹立正確的性觀念，教會孩子如何尊重他人，如何保護自己。
四、針對不同年齡的孩子如何進行性教育呢？
- 1、2歲-5歲左右寶寶性教育：
當寶寶開口說話前，性教育就可以開始。比如，在我們給寶寶換尿不溼或者穿衣服時，就可以給寶寶指認身體部位，哪裡屁屁，哪裡是胸，哪裡是嘴巴，等等，讓寶寶瞭解自己的身體構造。
有的寶寶會對自己尿尿的部位比較好奇，父母可以藉機告訴寶寶那些地方是隱私部位，不能讓外人碰觸，同時，當孩子想觸摸他人時，需要提前問詢，這可以給孩子樹立邊界意識，建立性別界限。
另外，這年齡的孩子開始對他人的身體感興趣了，這常常也成為一個家庭規則的重設期。例如有些家長在家裡穿著很隨便，或者孩子還和異性父母一起洗澡，如今他們就不能如此了，教會孩子隱私意識很重要。
當孩子做過家家遊戲，例如模仿打針或醫生護士方面的遊戲時，你要明確告訴孩子，抓握別人的隱私部位為什麼是不合適的。因為他們只是做遊戲，他們要學會尊重他人，也是尊重自己。
當被孩子問道：我從哪裡來這樣的問題時，可以直接告訴寶寶，一個Luan子和一個Jing子結合而成一個胚胎，胚胎慢慢長大就成了寶寶。可以用繪本給孩子講解寶寶在媽媽肚子裡怎麼發育的。
不要欺騙孩子，這樣只會讓孩子更加好奇。
除此之外，這年齡的孩子應該懂得他們是“男孩”還是“女孩”，“男孩或女孩上廁所、換衣服、洗澡時，不同性別的不能在一起”，類似的話，從小能幫孩子們建立安全意識。
- 6-8歲孩子性教育
這個時期的孩子，會通過網絡或者電視，接觸到一些“溫情場景”的圖片或者視頻，很多家長，這個時候會下意識的讓孩子迴避，其實這並沒有減少孩子的好奇心，反而讓孩子會不恰當的模仿。
前段時間，有一個8歲的小男孩在迪士尼，摸了一個女孩的胸部，8歲的孩子，這個動作到底從哪裡學來的，我們不得而知，但是很明顯，孩子在這方面沒有獲得適當地引導。
正確的做法：父母可以把電視設置成兒童模式，在孩子玩電腦或者手機時，需要經過父母的允許，在父母的監督下適當地玩，
其次，如果孩子不小心真的看到了這類圖片或視頻怎麼辦？告訴孩子，那是給大人提供的信息，小孩不適合。
- 3、青春期的孩子
美國性知識教育理事會（SIECUS）前會長兼首席執行官，從事性教育工作和研究30餘年的黛布拉•W•哈夫納 ，在她所著的《從尿布到約會》一書中，《從尿布到約會》這樣定義青青春期：
是"指一個人從生理不成熟，發育至生理成熟的一個發展階段，生理成熟的表現是有性生育能力。""在8～16歲，孩子會經歷一段可預期的生理發展過程，即進入青春期。""男孩開始青春期的平均年齡在11～12歲，女孩開始的平均年齡在10～11歲。青春期的過程，從第一次身體變化到完全發育成熟需要4～5年時間。"
這個時期的孩子身心都會發生顯著的變化，具體表現為以下幾個方面：
- 身體發生顯著的變化：
女孩會因為第一月經而焦躁不安，男孩也有因身體成長而帶來的困惑與煩惱，男孩面對自己的初次遺精，可能會像女孩面對自己的初次月經一樣慌亂。又或者青春期的男孩陰莖可能會經常勃起，令人分外狼狽。
父母的正確做法：作為女孩家長應該找到合適的時機，儘早以及儘量詳細地幫助女孩為第一次月經的到來做好準備，既可以分享自身經驗，也可以和女孩一起排練，這樣女孩才不至於在月經初潮時慌亂失措。
對於男孩家長來說，就是提早向男孩傳遞一些這方面的信息，比如遺精是正常的，弄髒的床單放到洗衣機裡或者自己動手洗一洗就沒事了；再比如勃起也是一種正常的反應，男孩要尋找到不讓別人發現自己被性喚起的方法就行啦。簡單的溝通，往往能減輕男孩巨大的心理壓力。
- 情感更加獨立：
青春期的孩子在情感上開始朝著更獨立的方向發展，他們不喜歡父母的過多幹涉，開始挑戰父母的權威。甚至做出很多，在父母眼裡不可思議的事情來。
作者黛布拉•W•哈夫納在書中提到，在她12歲的時候，"決定做一個虛無主義者，只穿黑色的衣服，寫憂鬱的詩"，當時她明智的父母選擇不加評論，結果她的這個階段很快就過去了。
所以，當父母看到自己青春期的孩子誇張的甚至叛經離道的古怪行為，一般情況下，不加干涉，靜觀其變好了。
因為，隨著孩子的日益成熟，所有的這些都會成為過去。也有研究證實，"大多數少男少女似乎都會經歷一個拒絕父母價值觀的時期，然而，他們接受的價值觀與父母在成年時代接受的價值觀卻非常相似。"
此外，父母也應該留意孩子身邊的朋友，青春期的孩子，非常容易受朋友的影響，如果發現孩子所交的朋友就是一些"不良少年"，還是應該進一步觀察，並告訴孩子你的想法， 從而進行適當干預的。
鮑勃•塞爾弗期通博士曾說："孩子從父母身邊走開是很好的，說明他們正在為自己的獨立生活做準備。但父母必須向孩子們明確表達，在任何時候你都不會從他們身邊走開。"
尊重孩子，但不是處處設限，只有與把孩子當做和我們平等的對待，這樣孩子才有可能聽從我們的建議。
- 早戀問題突出：
早戀是家長們最擔心的青春期孩子存在的問題之一。其實，在這個時期，對異性產生好感幾乎是無法避免的，也是非常美妙的一件事情。
《從尿布到約會》一書中指出：強行制止不是解決問題的良策，但放任不管肯定也不可取。在早戀這件事上，父母們必須讓孩子牢記兩點：
其一，父母始終在關愛著他/她，父母是世界最愛他/她、也是世界上無論何時何地都可以無條件接納他/她的人。
我認為父母讓孩子牢記這一點，並且讓孩子真實的感受到這一點，特別重要。不僅僅是因為越是跟父母親近的孩子，早戀的可能性越小，還因為青春期的孩子喜歡上一個人，往往會被情所困，許多悲劇的發生，往往在一念之間，倘若內心的悲苦已經強悍到可以壓垮孩子的時候，他/她還能想到可以向父母訴說，那麼，一切都可以從頭再來。
其二，要學會節慾。如果發現孩子早戀，父母有必要跟孩子談一談節慾的話題，包括性交價值觀、生育控制以及性傳染病等內容。
"孩子，從性交角度看，你們的年齡太小了。我們家認為要等到你結婚，或讀大學，或等你可以享受一段成熟的戀愛關係時，或等到你成年了，性交才比較合適。"
這個話題顯得有些難以開口，但是，與其遮遮掩掩，不如這樣直白清楚地提醒孩子更有效。說不定孩子比我們更能接受。
在電視劇《小歡喜》中，方園就曾對青春期的孩子做過性教育，告訴孩子如何保護女孩，如何採取必要的避孕措施，等等，雖然大人覺得難以出口，但是有些話父母不說，孩子的好奇心會驅使他們自己去探索。
四、性教育有哪些重要原則？
《和孩子談談性》這本書中，明確了和孩子進行性教育需要遵循的幾個重要原則。
•循證原理。循證原理是指結合經典、一線工作者的經驗與客體感受三者進行判斷。例如安全期通常是不推薦使用的避孕方法，但在部分偏遠地區，如不具備其他避孕工具，那麼安全期就是該被優先推薦的方式。
•無影響不干預。判斷需要人為干預的條件有兩條：1、某種行為讓自己感到“不舒服”、“不適應”或是對正常生活產生嚴重影響，例如青春期的女孩由於胸部發育，一直穿著非常寬大的衣服，例如幼兒園的孩子模仿電視畫面親吻別的同學。這些對正常的生活沒有很大影響，因此不需要父母特意干預。
•啟發不灌輸。每個人都有自己的價值觀，即便同一流派的性教育工作者對具體問題也可能有不同的看法。因此當孩子問我們“我從哪裡來？”“我的做法是不是對”這樣的問題時，建議父母先引導孩子說出自己的看法，再一步步啟發孩子，找到自己的答案。
孩子的成長過程時時刻刻都浸透著父母的關心和擔憂，俗話說“養兒一百，常憂九十九”，父母作為人生路上的第一任老師，比老師起著更多“解惑”的作用，孩子們的困惑，也並不是“潘多拉的魔盒”，只要擁有正確的引導，相信孩子們會收穫更多的智慧。
•1.中國人口出版社.《和孩子談談性》.2013
•2.聯合國教育、科學及文化組織.《國際性教育技術指導綱要》第II卷.2010；
•3.瑪麗斯特普.愛知道.性教育工作者通識手冊.
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