赵婷婷老师教育故事
我期待，我热爱
如果命运是一条孤独的河流，谁会是你的灵魂摆渡人呢？谁又将是孩子成长过程中的摆渡人呢？我想是我们老师。是老师时刻牵挂着孩子，把孩子放在心上，时刻关注着孩子成长过程中的每一个细节。
于我而言，成为一名教师并不是将就，相反的而是一种成就。我有三个热爱。第一个是热爱职业。不离三尺讲台，不弃天地良心，从我将青春献给这里的那一刻起，就已经开始诠释着这太阳底下最光辉的职业。第二个是热爱聚英。这所学校是我的母校，这里有我熟悉的环境，有我热爱的老师，更有我成长的痕迹，在这一方净土，永葆我的青春，这是我永远充满活力的关键。第三个热爱是炽热的爱：爱学生。在教学过程中，我们扮演着太多的角色，我们是老师，我们是父母，我们更是朋友。每一天，在不经意间，总会有一些不同于昨日的情景翩翩而至，总有一些感动和心怀感恩的片段破壳而出。
12班有一名学生。学习基础不是很好，我上课提问问题从来不举手，要求背诵的知识背不过，课下作业也完不成，刚开始面对这名学生，我很是头疼，问他原因，他总是以沉默应对。后来针对这名学生，我问了其他老师，看是否是一样的表现，得到的答案果然不出所料。有的老师说，也许把他放到眼皮底下他才肯认真。于是后来，每次上语文课，我都把他叫到前边的空座位上，让他成为北排的第一排学生，就让他在我的眼皮底下背书。第一次背书效果显著，相同的时间他完全背的过，这让我深知，他并不是背不过书，而是没有认真对待。又一次语文早自习，我找他谈话，他仍是沉默。我耐心地询问他不认真背书的原因，他与我僵持着。我又对他说，上次背书他背的很快，他其实很聪明等等，对他说了很多这样的话后，终于他神色微变，轻轻地说了一声，老师，我背的过。他的一句话让我感到讶异，又甚感欣慰，也许他这是在表态吧。我没有说让他回到哪个座位上，但每次上语文课，他都主动到前边的空座位上，上课背书认真了，课下作业也能完成。基于他的每次进步，我都会在班上给予鼓励和表扬，慢慢的，他的成绩有所进步。一次月考过后，我让他回到了原来的座位上，此后他的表现仍和在前边一样，成绩也稳步向前。
教育生活平凡而幸福，在这一过程中，我收获的不仅仅是教训和经验，更多的是一份份值得珍藏的感动。是下课后，他们塞到我手里的棒棒糖，是我值班又上课吃不上饭时，他们偷偷放到我衣兜里的火腿肠，是我嗓子微哑时，他们送我的旺仔牛奶......一支棒棒糖，一根火腿肠，一瓶牛奶，是他们在这所封闭的学校里所珍藏已久的宝贝，可是他们给了我，这份感动，如同钻石般耀眼。
我爱教育这份职业，我爱承载着我青春的母校，我更爱我的孩子们。只有与孩子有特别的缘分，才能见证他们的成长，这也是我的成长。在这里，日子过得很踏实，不矫情，不声张，一切都将如期而至。
经历是种财富，作为一名新教师，我的教育故事才刚刚开始，但未来必会上演更多的精彩！
赵婷婷老师简介
现从事语文教学工作。教授语文践行"接触美-挖掘美-领会美-创造美"的过程。教学中不断探索灵活、高效的教学方法，旁征博引，深入浅出，让学生轻松地体会到语文之美。
从教以来，孜孜不倦地追求教学艺术，2019年获第三届"沐泽杯"青年教师教学能手大赛三等奖。
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