合肥宝迅
这种说法只说对了一半，主要的是培养孩子的好习惯。
培养孩子好的学习习惯。
1.孩子在两三岁时，父母就要培养孩子的读书习惯。
一开始不知道孩子喜欢什么画本，父母给他买几本，观察他，看孩子喜欢哪一类画本，如喜欢童话故事。他有空就去看。父母就要投其所好，专门买童话故事书。
2.和孩子一起读，读完了再说，再讲故事。家里三口人都参加，都讲，看谁讲的好。讲的好的给予奖励。这样孩子慢慢地就有了很大的兴趣。
孩子喜欢他就有了兴趣，不用你说，他就自觉地去读书。
培养孩子的专注力。
有的小孩从小就多动，坐不住，一会拿玩具，一会拿画本，他到底想干什么？这样一会儿，一会儿什么也干不好，因为他不专注！没有专注力。
当你发现孩子在读书，哪怕在玩玩具，父母也不要打扰他。叫他吃饭，给他吃东西，破坏了孩子的专注力！还有的家长喊：“吃饭了！吃饭了！看！你就知道玩！”家长的一句话像刀子，搅乱了孩子的思维，破坏了孩子的专注力！
这个时候你要鼓励他：真好啊！妈妈叫你吃饭都没听见！真是个好孩子！先吃饭，一会妈妈陪你玩！
在日常生活中，父母要注意观察，看孩子喜欢什么玩具，他是喜欢机器人呢还是小汽车？
孩子喜欢小汽车，你就陪伴他玩，用摇空器指挥，看谁指挥的好，汽车不出事故。
在学校里可以发现，凡是专注力好的孩子学习成绩都很好！
培养孩子懂规矩。
国有国法，家有家规，学校里有学校的规矩，没有规矩不成方圆。
最好的教育是来之父母的家庭教育。
孩子生下来，两三岁时就让孩子懂得：什么该做？什么不该做？就要学会跟孩子说不！在家里不能乱动爸爸妈妈的东西。外出串门不能要人家的东西，乱翻人家的抽屉。
去幼儿园不能迟到早退，坐有坐像，站有站像。尊重师长，和小朋友团结友爱。去卫生间要排队。吃饭时不要挑食，多吃蔬菜水果，阿姨给多少吃多少！
妈妈接送孩子时要和孩子聊天，通过聊天告诉孩子在幼儿园不能拿小朋友的东西，喜欢别人的东西，告诉妈妈，需要的妈妈给你买。随便拿别人的东西就是小偷！
认真完成老师布置的作业，哪怕是手功作业，一点都不能马虎。
幼儿园老师培养孩子的动手能力。叠一些小船啊，小动物啊。
家长一定要重视，不要看成可有可无！和孩子一起完成，培养了孩子的动手能力。还让孩子懂得：老师的作业必须完成！
孩子完成了，并且做得很好，阿姨表扬了他，树立了孩子的信心。孩子对老师的作业有了兴趣。他六岁时上学了，他就知道了：老师的作业必须完成，还必须做好！
结束语：要想孩子学习好，必须有好的习惯，有专注力。还要多鼓励多表扬，培养孩子的兴趣爱好。有兴趣了；他喜欢了；才能学习好？
语文萍
相信很多家长都在辅导孩子学习时都遇到过这样的情况：孩子不喜欢上学，一到上学拖拖拉拉，各种突发状况；孩子不喜欢和老师交流，不愿意见老师；孩子课上没劲，课下沉迷玩乐，无心学习，家长怎么都叫不动；孩子不愿意做作业，不想看书，一到看书写作业的时间就找借口或者犯困没精神。
这些孩子的问题，老师几乎每天都听到各种各样的家长来问我，相信不少家长也遇到过。虽然孩子的这些问题会让家长们比较着急，但是这也是孩子学习成长必不可少的一步，如果家长解决得当，对孩子们来说，反而是一种巨大助力。
其实，在这个年龄段的同学们的脑子里总会徘徊着这几个问题，如果能战胜这几个问题，孩子都将爆发出非常强的学习的动力。你可以问问孩子，学习有什么意义？读书是没有什么意义的，有时候反而就是无欲则刚。你给孩子说，地球上有人和动物，你看看猫过的什么日子？一千年前猫怎么过现在还怎么过，可人不同。人过的是创造性的生活，因为人会学习，大自然给了人的大脑就是用来学习的，课堂学习是狭隘的一部分。你不学习也可以啊，那跟猫狗来到这个世界是一样的。
学习需要的是自觉性，只有让孩子自觉得把学习作为一种兴趣才是长久之计。
布衣学堂
孩子有意愿学习，我们要给孩子提供条件，培养兴趣。是的哦～
接下来那句“多鼓励少批评”才是重点
我认为 客观对待吧。
鼓励要有，不好的地方也要说，一直活在掌声中，孩子的受挫能力很差也不行。
鼓励有讲究
斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克有一个研究，两组孩子。
研究人员随机地把孩子们分成两组，一组得到的是一句关于智商的夸奖，即表扬，比如：“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”
另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，即鼓励，比如：“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。”
三轮测试下来得出结论：
鼓励，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。
反之，表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。
批评有方法
美国教育家塞勒-塞维若认为，无论在何种情况下“父母批评教育子女，靠强制压服是行不通的，只有给孩子充分的说话机会，他们才能剖析自己的行为，触及灵魂的最深处，才可能使其心服口服。”
只有在合适的时间，合适的地点批评孩子，才能达到预期的目的。而且在相对融洽的气氛中，孩子处于轻松的心境状态，也乐于接受批评。
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孩子和他的艺术
放寒假的时候，很多人在朋友圈或小视频中看到了像“各回各家各气各妈”这样的名句，相信很多家长在这个特殊的假期中深有体会吧。在和孩子的沟通中，你应该怎样……是说教，你要如何……是命令，你为什么不……是抱怨，这些都不是教育，或者说不是有效教育，教育是有共情、有共鸣、有爱的。
我们在孩子们的学习和成长过程中要做什么呢？是帮助、指导、引导。让孩子明白要成为什么样的人，学习的目标是什么，我们做了什么，我们还要做什么，我能帮你做什么。
我为你做什么，是因为我爱你，我们有幸在你人生道路上相伴一段路程，我愿意倾听你的委屈和烦恼，也愿意为你擦去失意时的沮水，我不会把你的成功当作我的骄傲，但我想分享你的喜悦。
Physics驿站
我认为这个说法很正确。
因为除了天才，天生的学霸，爱学习，听话，大多数孩子都是普通孩子。贪玩是天性。要加以引导。
大人都喜欢听好听的，喜欢听别人夸奖，孩子也是这样。所以多鼓励，培养兴趣，孩子肯定会积极主动地学习。
玩具屋的童童阿姨
公正永生
教育孩子，表扬比批评有效，但表扬有技巧：表扬勤奋，不表扬聪明；表扬进步，不表扬优秀；表扬合格加特长，不表扬平均发展；表扬团结协作，不表扬个人英雄主义；表扬自主创新，不表扬墨守成规。
邻家五哥老师
第一要看看学习内容，内容正能量的则多鼓励，内容不当的应当给予引导。第二学习内容，学习方法都正确的应该表扬，如不正确的应给予引导。
长盛交校集团祥哥
从成功走向成功，是我们愿意前行的动力，孩子也是。获得感和成功感是学习和兴趣延续的动力。但是，要避免泛泛的鼓励，要鼓励与品德、行为、方法有关的方面，而不仅仅是结果。这样，孩子的注意了就从关注结果转移到关注通往结果的路径上来了。
一袭长衫wrc
有道理，但要协调，而不是单一的分开，应该有协调的鼓励性批评，批评式鼓励！孩子能否肯学习，愿意学习，主动自觉学习，还得要有正确的思想认识。避免那些不念书也能当老板也能挣大钱的凭运气思想。……
