廬州教書匠
我覺得吧在這個非常時期，學生不能上學只能宅在家裡，學習還是不能丟！可以網上學習，是現在的條件好啊，要是前些年想都不敢想啊！既然有了這個條件與其放棄不如接受！為什麼呢？一個人從小沒有志向不學好文化，長大了的作用在很多方面就要小些。因此，家鄉：要督促自己的孩子好好聽課做好作業向老師報告；學生：要靜下心來踏踏實實學，弄虛作假什麼用也沒有！
9413布衣百姓
因為一場疫情，我們開啟了線上學習的模式。作為家長，我一直全程參與，既關注孩子的學習方式、學習狀態，完成作業情況以及遇到的困惑，也觀摩線上老師的授課，記錄自己的點滴感想。堅持十幾天下來，我發現線上學習確實不容易，網上授課的老師不易，學生不易，而我——一名十八線城市的家長感覺收穫還是挺多的。能夠在線上授課的老師都是比較有經驗的一線老師，他們的授課給了我深深的啟發，有很多地方值得學習借鑑。
首先，授課老師的教學準備充分。無論是課文朗讀、現場提問還是課件製作、資料引用、視頻插入、教學拓展都可以窺見其背後紮實的教學功底以及對教材的深度挖掘。老師們教學態度平和親切，面帶微笑，吐字清楚。每一句話都不緩不急地說，語句的輕重把握恰到好處，過渡銜接語簡潔明瞭，不存在半點拖泥帶水，給人一種駕輕就熟，水到渠成的清新流暢感。這就告訴我們，輔導孩子要注意語氣語調的安排，要態度親和，不能再河東獅吼似的教學了，孩子受不了。
其次，線上授課老師的教學流程特別清晰。像《藏戲》是長篇閱讀課文，生詞比較多而且不易理解。劉老師採用“結合課文內容解釋詞語”——概括瞭解藏戲的三個特點——詳細解讀藏戲特點——瞭解藏戲誕生淵源——課外拓展”的教學策略，輕而易舉地抓住了重點，突破了難點，既實現了教學目標，又恰到好處地向學生展示了戲劇發展的多樣性，江西戲曲流變，江西劇種對京劇豫劇等劇種的影響。可謂由點到面，闡述了戲劇發展概況以及戲劇給人民群眾帶來的審美性、娛樂性、教化性。這樣的教學流程詳略結合，有的放矢，既立足文本深入挖掘教材，又結合實際放大語文的外延。這讓我們家長在輔導孩子的時候也掌握了一定的方向和方法。何樂而不為呢？
《家鄉的風俗》作文教學課也給了我很多啟發。教師的下水文精到的結構安排，對我產生了一定的衝擊力。以後在輔導作文教學方面，我還要以線上學習為平臺，拜名師為師，加強學習，紮下根基，不斷進步。做學霸背後最有方法，講究策略的好家長。
音樂老師又唱又跳的樣子既可愛又滑稽，美術老師筆到畫到的傑出才華令我大開眼界，數學老師條理清晰溫文爾雅太讓人喜歡，英語老師的課讓我有種出國遊的穿越感……
沒有線上學習的時候，我完全不知道老師上課的模樣是怎樣的，也沒有體會到老師的辛苦，更不知道多媒體的運用已經普及到簡直隨心所欲的程度。這次了陪同學習讓我思考了很多。也許，家長才是最應該接受教育理念洗禮的“孩子”，家長是孩子的第一任老師，也是永不退休的班主任嘛。因此，辛苦一點也是必要的哦，畢竟還沒有具體開學通知的。線上學習正是拉開孩子距離的又一條導火線，如果沒有做好，孩子會不會落在班級的後面?
總之，線上授課，廣大家長孩子都是學生，都應該平心靜氣，認真聽課，反覆琢磨，把點點滴滴的觀察、聆聽、感想轉換成自己的知識體系，匯聚成源源的活水輸送給孩子。
搖曳的風華
我是家長，孩子是小學生，對於這段時間開網課真的一言難盡。
我的安排
從那天老師通知要開始上網課，我就第一時間抓緊抄下來課表，然後根據課表定好鬧鐘。
然後根據老師的要求各種給他準備資料，準備筆、作業本、橡皮、尺子，下載好眼保健操的音樂，中途還出去了專門買了書法用紙，專門做手工的手工紙。
開啟我的陪學之路
每天一大早定的鬧鈴我自己先起來，再叫孩子起來，洗漱，給他準備早餐吃完了。在群裡打卡發早讀，在這之前老師已經準時發來了每日早讀的詩。我趁著他吃早點的時間抓緊給他抄寫下來。給他減輕一點書寫的量。
早讀完了休息十分鐘，緊跟著看語文課視頻，我又開始各種抄題，完了孩子完成語文作業。
休息時間完成眼保健操，一邊播放音樂一邊跟著他一起做，還要中間還得拍照拍視頻打卡。
完了數學課是同樣的步驟，還有跳繩打卡，書法打卡，按時提交作業，還得按照老師的要求去群裡各種填表。
我覺得最累的不是孩子，而是我，生怕錯過群裡的什麼重要信息，從早到晚不停的打開群翻一翻。
最慘的是還有各種手工，手抄報之類的作業，孩子一個人完成不了還得各種幫忙。
都是這幾天完成的手工，哪一個都不簡單，挺難的，看著視頻一遍一遍的學。
這幾天更難了，開始上這學期的新課了，發的視頻讓孩子自己學自己理解，沒有了學校裡課堂上老師的親身教學，孩子看視頻也不願意看很多遍。很多點理解不了，家長還得一遍一遍給講。
家長畢竟不是老師，沒有老師的教學的一整套方法，不能針對性的對孩子的疑惑進行很好的講解，到了最後全部是為了完成作業。最終孩子學到了多少，掌握了多少，感覺成效並不大。
關鍵是家長可能沒有學校里老師針對那麼多同學，知道該以什麼樣的方法去教學，作為家長，一道題講了好幾遍孩子還不能理解的時侯，就一下子想冒火了！跟孩子每天在家跟打仗一樣。孩子也學的不開心了！
每天都想自己應該再多一點耐心對孩子，可是面對孩子作業拖拖拉拉，最多時間是想玩的時候，就忍不住會去兇孩子。
怎麼辦呢？這種日子還得堅持一段時間，畢竟疫情還沒有徹底控制的住。到開學這段時間還得家長來。
堅持吧！
我是麥子，一個愛生活的女子，謝謝觀看，希望能夠點贊，轉發，評論。
平常心麥子
說說我家娃吧，高二，上午三門，下午三門。上課的時候我偶爾會進去看一下，筆記也會記，估計記不全[捂臉]，晚上八點才開始寫作業，當天的作業基本在十二點前全部交完。然後就是看手機，一點準時睡覺。不復習，不預課，鬧心啊！座標新疆，我們這裡普遍睡的比較晚。總的來說，有網課勝過沒有，總比自己在家瞎折騰強。網課是讓優秀的學生更優秀。這麼大的孩子，不自律，家長能氣死。就盼著疫情結束，迴歸正常生活。
指間寂寞2
養神獸不易，訓神獸更不易。希望這場瘟疫快點過去，早點開學，這些神獸就可以有規律的正常學習生活了。
我們這些生活在十八線以外小城市裡的弱勢人群，整天為了生活四處奔波，在家的神獸根本就沒人照看。上網課就只有他自己整天抱著手機看，家裡條件好點的有電腦平板，一般都是用手機。學習效果這一塊先不說，就視力這塊就讓人擔心，未成年小孩始終是小孩，自控力沒有幾個有多強，總會想方設法的玩手機打遊戲，有大人監督的要好點，沒大人監督的那就是放飛自我。
通過這半個月的網教，我的觀點是然並卵，待到開學時，有會新增一批眼鏡神獸。
夢想與歸途
我自己吃孩子已經長大了，親戚家孩子上初中九年級，天天上網課，說說我的看法。
1、覺得網課有必要上。假期這麼長，學習任務這麼繁重，臨近中考時間又這麼緊張，應該抓緊時間學習。
2、網絡教學的優點：要說優點確實比不上現場上課，這不是無奈之舉嘛，比完全學生自學強很多，可以有計劃開展學習活動，教師也可以通過各種方式進行監督，剛好這一段時間家長大部分都在家裡，也能夠配合學校對孩子進行監督。有的學校開設的科目比較豐富，結合當前防疫形勢，開設了衛生健康安全課程。教師們很辛苦，通過網絡可以進行答疑解惑指導、作業批改、網上考試、網絡閱卷。科技的發展確實給教育帶來很多方便。
3、個人覺得需要改進的地方還比較多。首先，網上學習時離不開家長的監督，如果家長不在現場監督，光靠教師通過網絡教育平臺進行監督學生的學習效果會打折扣。網上也出現了類似學生網絡上課時起鬨課堂的現象。如果家長全程監督孩子學習，勢必加重家長的負擔，所以如何有效解決學生網絡課堂紀律的問題是很需要認真思考的。其次、網絡教學不能等同於教室上課，學生家庭條件不同，學生學習終端也不同，有的學生家庭甚至就沒有網絡，如何解決學生學習終端相對統一，也是需要解決的問題；第三，網上教學的課程設計需要優化，開那些課程不開那些課程，每節課的時長，課程表的編制都需要認真研究。
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網課的效果必然不如老師面授，但是人不能和天較勁，網課是不得已的情況下才開展的教學形式。
網課是幫助我們學習的工具。
既然是工具，就應該是人去使用工具，而不是被工具控制。
網課的優勢在於節奏可控，可以快進，可以暫停，可以回放。
網課的劣勢在於單向輸出，沒有互動，沒有反饋，沒有調整。
學習的關鍵，在於吃透課本。
先預習，如果覺得一頭霧水，抓不住重點，那就藉助教輔。
好的教輔比如教材全解，會列明本課時的重點難點。
在例題引入本課時學習內容後，會有總結歸納。
把總結歸納抄下來，卡片也好，筆記本也好，一定要落在筆頭。
再去做練習題，遇到問題了，回頭去看總結歸納，這時候一定會對本課時的概念有更深的理解。
如果這個過程出現問題，再去打開網課，拉到對應部分，反覆觀看老師的講解。
百思之後仍不得其解，再去向老師尋求幫助。
帶著問題去思考，即使沒能思考到最終的結果，也是很有進益的。
這是一個完整的學習過程。
用這樣的流程，既避免了面授時跟不上老師節奏的“填鴨式”問題，又不至於自己埋頭苦學，找不準方向。
塞翁失馬焉知非福。
因疫情而不得不採取的網課模式，或許是一個契機，讓學生可以掌握學習的主動權，吃透課本、建立知識體系、培養學習能力。
修遠近
由於疫情的影響，很多學校都延遲了開學時間，在這特殊的時刻，學校把課堂搬到空中，把教室架在網上。對於網課 ，仁者見仁智者見智。從老師的角度來說，大部分老師都是不願意上網課的，網課對於老師來說，是一個陌生的領域，因為老師都習慣站在課堂上，對學生面對面的授課，突然讓老師變成主播，難度比較大。老師需要一段時間來適應。當然，老師都是敬業的，這些困難都可以克服。但是，如果老師辛辛苦苦上網課，最後卻沒有好的結果怎麼辦呢？把學生教成了“夾生飯”怎麼辦？難道要把責任推給老師嗎？
從學生的角度來看，學生也不喜歡上網課，在家裡上網課的效果並不好。因為現在還是假期，上網課相當於補課，學生會願意嗎？學生肯定不會乖乖聽講了，讓學生做他不願意做的事情，最後的結果就是學習效率大大降低，遠遠不如在學校聽老師講課效果好。對於一些自制能力 差的學生，估計也學不了多少知識。所以，網課對於學生來說， 並不是他們喜歡的學習模式。
站在家長的角度來看，家長的態度也是各不相同，有人喜歡有人憂。因為家長也會收到老師佈置的任務，每天打卡，輔導孩子寫作業。部分家長要上班，不是每時每刻都有時間的。因此對於網課，人們的看法都是褒貶不一的。
雲歸何處
覺得網課有必要上。假期這麼長，學習任務這麼繁重，臨近中考時間又這麼緊張，應該抓緊時間學習。
2、網絡教學的優點：要說優點確實比不上現場上課，這不是無奈之舉嘛，比完全學生自學強很多，可以有計劃開展學習活動，教師也可以通過各種方式進行監督，剛好這一段時間家長大部分都在家裡，也能夠配合學校對孩子進行監督。有的學校開設的科目比較豐富，結合當前防疫形勢，開設了衛生健康安全課程。教師們很辛苦，通過網絡可以進行答疑解惑指導、作業批改、網上考試、網絡閱卷。科技的發展確實給教育帶來很多方便。
3、個人覺得需要改進的地方還比較多。首先，網上學習時離不開家長的監督，如果家長不在現場監督，光靠教師通過網絡教育平臺進行監督學生的學習效果會打折扣。網上也出現了類似學生網絡上課時起鬨課堂的現象。如果家長全程監督孩子學習，勢必加重家長的負擔，所以如何有效解決學生網絡課堂紀律的問題是很需要認真思考的。其次、網絡教學不能等同於教室上課，學生家庭條件不同，學生學習終端也不同，有的學生家庭甚至就沒有網絡，如何解決學生學習終端相對統一，也是需要解決的問題；第三，網上教學的課程設計需要優化，開那些課程不開那些課程，每節課的時長，課程表的編制都需要認真研究。
二個朵朵
首先是支持，目前社會的需求，同時也存在一些問題。直播課中教師無法精準掌握學生學習狀態，部分學校課時量安排不合理，學生學習時間較長等等。要是說網課會不會替代現有的教學方式，這是不可能的，沒有辦法完全替代，只會相互補充、相互促進、共同進步。
1.網課解決了由於疫情無法按時開學的這一難點，對原有的課堂教學起到了補充作用
青少年是新時代中國特色社會主義下一代建設者和接班人，青少年教育一直以來大家高度重視的領域。
不能因為疫情而停止對青少年的教育，為了保證學生安全也不能提前開學，在這種環境下，網課完美解決了這一難題。
2.網課雖然完美解決目前的難點，但無法全面代替原有的課堂教學模式
目前幾乎所有的學校都在利用網絡授課，但一旦疫情徹底消滅，正式開學後，大部分精力還是會放在原有的課堂教學中。
網絡教學相對於原有的課堂，也存在一些弊端，教師之間的教學研究、師生之間的互動、教師的課堂發揮、教師對學生各方面的掌握、課堂氣氛的控制等等方面，網課沒有辦法跟原有的課堂教學對比，只有原有的課堂教學中教師才能更正確的發現學生的變化，從而實時調整對應的教學方法。
基於以上原因，我覺得網課沒有辦法完全代替原有的課堂教學方式，但有一點很肯定，網課會越來越被重視。
