地質學小科普
從日本和韓國目前新冠狀病毒肺炎疫情的情況來看，我認為在疫情沒有得到明確控制的前提下，學校是不宜開學的。
理由主要有：
1.學校是一個人群密度很高的地方，大多數中小學校都有上千的人。假如一人感染，那這個影響面就太大了，防控難度是可想而知的。
2.病毒的傳播主要與個人衛生習慣不好、防控病毒意識不強有關係，就學校而言，有這些壞習慣的主要是在學生一邊。
有些學生真的是行為習慣特別得不好，加上淘氣，與同學打打鬧鬧的、大聲說話、甚至吵架的……這些在平時看來學生間很平常的做法，一定是病毒防控的大忌，試問學生能嚴格地做到不與別人密切接觸嗎？特別是小學、初中的孩子。
最近在網上看到讓教師戴著口罩上課的報道，好像認為教師就是病毒的傳播源一樣，這是不符合學校教師少、學生多的實際情況的，這個建議我認為有待商榷。
3.對一個比較大的學校來說，特別是寄宿制學校來說，病毒的防控不但在教室，更主要的戰場應該在食堂，這可是飛沫傳播的主陣地啊。當然學校可以採取嚴密消毒、錯峰開飯的方式，但防控難度的加大確實是存在的。
總之，在疫情沒有全面肅清之前，學校開課的風險是很大的。假如真的出了問題，這主要就不是處理誰的問題，而是要如何下大力氣應對的問題。
{!-- PGC_COMMODITY:{"commodity_id": "3382473604310695268"} --}仁愛者不憂
首先，從2003年非典的防控經驗來看，當時我03年正好參加高考，當年高考沒延遲考試，只不過防控措施相當到位，警車在考場外拉起警戒線，所有考生入場必須測體溫，體溫偏高的直接進入單獨考場，考點大門口有醫院人員工作，直接詢問病情
其次，如果這次疫情過後開學，針對疫情防控措施將更加到位，每所學校都會從資料調查，到生源檢查，到校內消毒各個環節工作到位，絕對會空前嚴格，不會讓疫情進入校園
教育的新思維
新冠肺炎病毒肆虐以來，令人慶幸的是學生正趕上放寒假，學生們早早被分散到千家萬戶，包括湖北有大學生也在疫情大範圍擴散之前回到家中，這也是疫情沒有在學校擴散的根本原因之一。
我國如果學校開學，然後零星新冠感染在學校發生，情況會怎樣？
雖然，我國現在學校不開學，沒有感染情況發生，但是日本已有疫情向學校蔓延的跡象，我們可以從日本的反應來反觀一下。
2月21日，日本千葉市市立中學一名60歲的女教師被確診，而自該老師12日出現症狀，一直到19日住院，該老師一直坐電車正常上下班，中間還監了兩天的場。如今該校學生從今天起全部停課，跟老師密切接觸的學生都處於隔離觀察之中，其他學生也被要求不得外出，在家做好隔離觀察。
同一天，北海道一對上小學的兄弟被確診，22日，北海道另一小學的一名不滿10歲的小朋友也被確診，致使兩所小學不得不停課，200名左右的小學生處於隔離觀察中。
今天，日本北海道又出現2例確診病例，跟學校有沒有關係還沒有確定，但我們不難想象，在這幾所學校上學的學生及家長是多麼憂慮，這不僅是所在學校幾百名學生的生命安全和健康問題，還關係到幾百個家庭成員的生命健康安全，一旦大範圍感染，後果不堪設想。
中國和日本的學校相比，中國學校的人口密集度更高，老師每天在班級內停留的時間也更廣，衛生環境更是不在同一層次上，學生中隨地吐痰，不愛護個人衛生的人遍地都是，這也給學校防疫增加了難度。
如果在學校發生疫情，相信疫情傳播速度不會比山東、湖北、武漢等地的5所監獄傳播得慢，而學生回到家中，又會造成千百個家庭成員面臨被感染的危險，其後果之可怕不言而喻。
界時，當地的防疫物資一定會再次緊缺，所在區域會全部封閉管理，人民的生活受到嚴重影響，由此可見，教育部三令五申一定要嚴防死守，絕不允許疫情在校園擴散的政策是完全正確的。
指尖教育帝國
星星之火，可以燎原
一個感染，全校遭殃
這種假如太可怕，希望永遠不要發生
前兩天白巖松做了一個節目，在節目中採訪了我們國家的一個專家。
白巖松：最近有沒有通過流行病學調查影響了疫情防控決策的例子？
向妮娟：新冠肺炎病毒的潛伏期是14天，因此我們把14天做為隔離期。但是目前的變化是，我們瞭解到病人在發病的前兩天，已經有了傳染性。因此我們對密切接觸者的判定也有了變化。
原來的標準是病人發病後接觸的對象為密切接觸者。但是現在的標準是病人發病前兩天接觸的人也是密切接觸者，需要進行14天的醫學觀察。
現在的病毒在感染髮病的前兩天就已經開始傳染。在那個時候很多人還處於正常的狀態，所以一個學校如果出現了一個同學感染，在發燒前兩天他就會接觸到大量的同學，會造成大量的隔離，如果接觸到但是比較多可能整個學校都是不安全。
整個學校不僅會有同學感染，也會有老師感染，這樣會直接衝擊整個學校的教學工作，讓教學工作直接癱瘓掉，學校無法正常開學，教學進度也無法連上其他的學校，對在校生的成績造成嚴重的影響。
必須要等到徹底安全之後才能夠開學
關於這一點四川省教育廳做得還是比較到位的，
2月25日，四川教育廳召開了一次會議，會上說：不能保證學校絕對安全，就不能貿然開學。這裡面提到的是絕對安全，何為絕對安全呢？就是在學校完全沒有再感染新冠肺炎的可能。會上說，絕對安全，不能絕對安全就是絕對不安全
我覺得全國的各個省份都要借鑑四川的這種做法只有保障絕對安全的情況下才能開學。
當然也有一種比較樂觀的估計
假如在全國學校開學之後，我們國家研製出了應對冠狀病毒的特效藥，可以快速的把患者治好，同時有了應對冠狀病毒的疫苗，並且給全體學生都已經服用，在這種情況下，即使校園中出現冠狀病毒的感染者也不用擔心，可以立即採取隔離氧氣治療好，與其接觸的人員密切觀察，或者直接用藥都可以，到那個時候冠狀病毒已經掀不起什麼風浪。
大家覺得還會有哪些嚴重後果呢？
宇宙最好老師
假如全國學校開學，零星新冠肺炎感染在學校發生會怎麼樣？
1.首先我們是決不能允許這樣的情況發生的。
剛剛結束的教育部一個會議上，陳部長已經宣佈在疫情未結束之前，所有高校不開學。既然高校都不開學，其他學校也未必敢開學，因為高校學生雖然是來自全國甚至全世界各地，但是他們的防護意識比小孩強多了，他們都不開學，家長們又哪敢讓比他們年齡小的孩子開學呢？家長不會允許，老師也不敢冒險。
2.一旦發生，將是第二個武漢
眾所周知，學校人口那麼密集，20號的監獄疫情爆發還不足以給我們教訓嗎？監獄人口比起學校，簡直就是小巫見大巫，監獄管理如此嚴，尚且有疏漏，學校怎敢冒險呢？
一旦發生零星被感染者，就不會管是不是零星了，直接就全部隔離。這就是“鑽石公主號”給我們的啟示，一人不隔離，感染一大片，最後就難以控制。日本一老師被確診之前，還在監考，現在直接是整所學校的師生都被隔離，雖然目前未危發現疑似病例，但是時間尚早，只有至少等到14天以後才能確定哪些人被感染，即使四天也不能完全解禁，因為有的人潛伏期非常長。像我們這樣的小縣城，一旦有零星的感染患者，醫院騰空都住不下隔離病人。
3.現實是不允許有絲毫差錯的
很多人都特別希望能夠復學，但是又擔心會有零星的疫情發生。所以我們只有等待，因為現實生活中我們是不允許有絲毫的差錯出現。一旦有一個患者潛伏在學校，那麼受牽連的不僅僅是一所學校，更是一座城市。現實是不允許出現時候問題的。
結束語：不管怎麼說，我們一定要對輸入人口進行嚴格的檢查和隔離，對本地人口加強防護和教育，一定要將監獄疫情以及復工引發疫情作為案例，多研究，多防範，切實阻斷病毒的傳播途徑，才能快速地讓疫情得到控制，並且要穩定一段時間再談開學。
語文教育楊柳依依
老穆認為，一般情況下，不會發生這樣的事情。因為一旦發生了，後果不堪設想！
我們可以參考山東任城監獄疫情事件，一夜之間，增加了200例，著實讓人感到緊張！
2月20日0-24時，山東新增202例新冠肺炎，其中山東省任城監獄200例。
此次事件，給了學校如下提醒:
【提醒一】學校管控一定要嚴格、到位，不可有半點馬虎！
【提醒二】絕不能隱瞞！
家長不能隱瞞孩子情況；
老師不能隱瞞自身情況；
監管者，更不能有所隱瞞！
【提醒三】疫情得不到完全控制，絕不開學！
學校是密集場所，不容有半點閃失……
或許有人就會說:“疫苗何時能問世呢？問世了，就放心了……”
老穆認為，疫苗問世需要一個過程……
2月21日，國務院聯防聯控機制舉行新聞發佈會上，科技部、國家衛健委等相關負責人就當前疫情總體發展情況和藥物及疫苗的研發進展做了介紹。
科學技術部副部長徐南平：預計最快的疫苗將於4月下旬左右申報臨床試驗……
老穆希望疫苗早日能得到推廣和應用，也希望疫情能早日得到控制，這樣家長就不必擔心這，擔心那了……
22日，湖北以外新增確診病例18例，21個省份實現零新增。
23日，湖北以外新增確診病例11例……
24日，湖北以外地區新增確診病例數為9，首次降至個位數。
看到這些，老穆更加有信心了……
朋友們，你們覺得呢？
老穆說語文
- 這是一件非常可怕的事情，不可想象。
- 學校是人員最為密集場所。一旦出現零星病例，感染人數和社會危害性很有可能遠遠超過山東或浙江的監獄，遠遠超過公主號遊船。
原因之一：學校無法實現全封閉狀態。不用說本來管理就比較鬆散的大學，即便是中小學，由於學校餐飲、住宿條件有限，學生老師需要回家就餐過夜，路途中與外界的接觸隨處不在，回到家以後，在目前已經陸續復工復產的情況下，父母自身是否攜帶病毒也不好說，這種危險想想就知道。
原因之二：很多學校特別是城區中心地段的中小學校，大班額依然在好多學校存在，學生人均建築面積、佔地面積低於國家標準，個別學校由於場地不足，不得已在樓頂建了操場。這種密集程度，非常有利於病毒傳播。
浙江一小學的樓頂跑道
原因之三：即便是學校可以滿足學生食宿，學生是否就可以避免病毒在學校的傳播呢，答案仍然是不可預測的。因為學校人數多，消耗量巨大，餐廳師傅需要外出採購，外來送菜送米的很難控制，部分教師外出辦事不可避免。
原因之四：全封閉學校最大的危險就是一個病毒的火星，星星之火，可以燎原。山東浙江的監獄、停靠在日本的公主號遊船，夠封閉了吧，但依然無法避免病毒的快速傳播。學生就餐，需要摘下口罩面對面，學生回到宿舍睡覺，需要摘下口罩背靠背。
原因之五：在所有的學校，無論大學，還是中小學，師生間的互動都是非常重要的，很難想象，教師帶著口罩一連幾天連續上課，也很難想象，學生帶著口罩回答問題，與同學溝通。更不用說幼兒園的小朋友了，他們把口罩一把扯下來，你能奈他何？
- 綜上所述，學校、家庭、國家、社會均難以承擔學校出現零星病例的嚴重後果。
- 希望家長和廣大學子調整心態，好好在家待著，有學業壓力的中小學生在老師和學校的統一安排下，上好網課；沒有學業壓力的大學生們，利用好在家的這段時間，多讀幾本好書，規劃下自己的人生；至於那些幼兒園的小屁孩，好好在家玩吧，難得的這麼長的假期，再不玩，這一輩子可能就剩下這一個了！
算了吧兄弟
如果有一所學校出現1個確診病例，後果就很嚴重。一個感染，全校遭殃，周邊緊張。這種假如太可怕，我們希望永遠都不要發生。
按新冠肺炎病毒的潛伏期是14天來算，確診的這個病例14天來接觸過的人都需要進行14天的醫學觀察。這就不僅僅是涉及這個學生所這在的班，整個學校師生都波及到了。再就是這個學生家裡人，鄰居等都跟著“沾光”。正所謂“城門失火，殃及池魚”。學校無法正常上課，不得不暫時停課。
然而，最忙碌的還是醫務工作者。
這就是為什麼政府部門、教育主管部門一再延緩開學時間的主要原因。他們何嘗不知道學校學校人員最密集，學生是最需要保護的對象？保證學生健康，這是關係到保護國家的希望和未來的大事，誰都兒戲不得。你說是不是？
徐福記1230下水詩文
我們現在需要明確的一個事實就是，我們國家現在有將近兩億名在校生！有數百萬所中小學，如果這些學校中零星的出現了新冠肺炎疫情，那也是一件相當可怕的事情！
每100所學校裡面出現一名學生，那麼也將會有將近數萬名的學生感染新型冠狀肺炎。這時出現的情況，恐怕比武漢現在的情況還要可怕！
所以現在要做的就是杜絕出現！一定要採取絕對強有力的措施，杜絕學校出現新型冠狀肺炎。只有這樣做，才能夠避免我們剛才假設的情況出現！
因為我們國家學生的基數太大，即使零星的出現，也是了不起的數字，所以後果肯定是非常嚴重的。這樣的責任也並不是哪幾個領導可以承擔得起的。
到時候面臨的情況恐怕會比現在更嚴峻，而且防疫起來也會更加困難，因為很多學生還需要家長來照顧，這就不可避免的出現接觸，恐怕到時候不光學生會感染，連他們的家人也會遭殃。這是我們不願意看到的！我相信我們也不可能看到！
最後我們希望疫情能夠早點過去，也希望學校能夠在疫情過去之後再開學，給孩子們創造一個安全的環境！
說文寫作
如果真的發生那樣的事的話，那後果肯定人相當嚴重。不過請放心，這種事情幾乎是不可能發生的。
這個疫情之所以可怕，就是因為它的潛伏期很長。在沒被隔離14天的條件下，可以說人人都是有可疑的。因為你不知道在什麼時候就接觸了某個潛在疑似的人員。
如果這事發生在學校。那將會更加可怕。因為學校裡都是孩子，既然是未成年人，那麼自制力和防護意識也肯定是相對薄弱。面對潛在的危險，他們也可能沒有應對措施，或者所採取的措施缺乏果斷科學。
這樣一來，那麼其蔓延起來便會相當可怕了。
不過，也有可能比成人世界裡更加可控。孩子雖然還小，自主意識不夠，但是在學校裡，他們往往都是聽老師的話的，自然也就能夠很配合學校的安排，做出高效的應對措施。
這就要看學校老師領導等等成年人的應對能力了。
當然了，這樣的風險還是存在的，所以我們才要實行推遲開學。畢竟，祖國的花朵不容絲毫的傷害。
再者，推遲開學對我國社會經濟的影響並不大。事實上，就疫情防控來說，越遲復工是越好的。可是我們又必須考慮到經濟這盤棋，所以才不得不勉為其難，小心翼翼地復工。
至於開學，那完全是可以再推遲一下的，讓安全係數再提高再提高，確保萬無一失時再開動也不遲。大不了，我們可以把暑假的時期挪到寒假來，似乎也沒什麼很大的影響？
另外，我猜想，即使是開學了，學校裡的神經也一定會崩緊的。
首先是環境，一定是毫無死角的消殺。其次是人員活動場所，也一定會盡量規避大量聚集，甚至於，課間操也只能在教室裡做了。
所以我猜想，即使是零星的感染，在學校裡也不太可能發生吧？
