守护三农
头条里的每个问题，看上去都不难，但是真的认真回答起来还真不简单。我觉得家长在任何时候都要承担孩子学习的责任，比例不大好说，因人因地因年龄而异吧。
我就拿我的二十年历程和你交流，谈不上什么回答，也没有什么理论依据。
第一阶段，2001年——2008年我是山东省体制内的一名老师，教高中，一教八年；
第二阶段，2009年我辞职了，来上海创业，创立了两家教育类的公司；
第三阶段，2011年我在上海成了家，有了自己的孩子；
第四阶段，2020年遭遇冠状病毒疫情，我陪孩子长达一个月之久。
第一阶段，我在山东的公立学校里教高中语文，那时候，北方的家长几乎是不管孩子的学习的，自然也谈不上负担或扛什么，最多也就是一年几百块钱的学费。直到高考选大学填报志愿，很多家长都是让学校老师做主的，也真没有办法，很多农村的家长，孩子都考大学了，都不知道本科和理科有什么区别。现在分析下来，大概是北方农村的家长真的不懂，另外孩子年级高了，家长也真的帮不上什么忙。直观的感受就是孩子考什么大学读什么专业都是盲目的、随机的、被动的。
第二阶段，我来上海创业，我发现学考政策分析，孩子的成长规划有很大的市场。果不其然，上海就是上海，家长对孩子教育的关注程度远远高出我的想象。孩子上了初高中之后，很多家长对数据和政策的分析，看上去真像专家。甚至孩子到初高三之后，妈妈会辞职来陪伴孩子的学习，这样的承担和付出是北方家长无法想象的。分析下来其实是有利也有弊，家长过分地参与和负担，让孩子无法自主地选择，独立地思考。所以，我一直给孩子灌输不要被家长的价值观左右，未来是自己的，但是我的鸡汤理论，无法让孩子左右家长的意志，家长望子成龙、望女成凤的渴望，让他们主动选择负担孩子的学习，这大概是地域使然吧，大城市的家长基本都有很高的学历，往往是根据自己的成长历程来思考孩子的成长的。我认为这违背教育的宗旨和孩子心智成长之规律。
第三个阶段，我有了自己的孩子，才深刻洞悉了家长的困惑，也加深我对教育的理解。我把孩子送进上海非常好的私立小学，倒不是我多看好这些学校优质的教育资源，而是我和他妈妈工作太忙了，没有时间看孩子，甚至接送孩子上下学都做不到，双方老人无法适应上海的快节奏生活，也不能常居于此。加上私立学校的管理要比公立学校好，老师也相对负责，所以我们就让孩子住校，让一年级的孩子住校，很多朋友都认为我疯了，但是没有谁知道我们的无奈和心酸。但是，本以为送到学校我们就解放的想法太简单了，周一到周五，老师天天在群里发照片，发视频，向家长展示他们辛苦的付出，良好的管理。家长当然也要随声说好，说些恭维老师和学校的话。这倒不是重要的，孩子在学校今天和谁闹别扭了，昨天上课和同位交头接耳了，明天要演出麻烦家长准备一下白衬衫。一周住五天校，我经常被老师叫到学校里两三次。周末，家长更别想轻松，很多老师变着法的整家长，给你布置什么亲子作业，让家长检查孩子的作业，还要签字。总体感觉就是学校的老师只做两件事，一件事填各种表格应付上级检查，一件事拍各种照片秀给家长看。其他的，包括学习什么的，都要家长来负担，我们负担少，孩子自然而然成了学渣，我和他妈妈都是学霸，在上海发展得也不错，但是看着各种不良习惯，各科成绩挂红灯，我们真的抬不起头来。分析下来，大城市所谓的素质教育都是靠牺牲家长换来的，当然我们也不是合格的家长，不想负担孩子的学习，一切都想交给学校，学校做不好，就吐槽教育制度。最后的结果就是我给孩子转了学。
第四个阶段，一个月前，冠状病毒把我和孩子圈在家里，哪里都去不了。要知道2019年我飞了9万公里，现在废在了家里，然而在这段陪伴孩子的漫长的岁月里，我对亲情和教育有了更多的思考，也是反思吧。曾经以为自己是教育界的老兵，体制内外都有研究，但是最后败给自己儿子的教育，真是讽刺。现在我每天和孩子制定学习计划，上午上三个小时的网课，下午一点到三点写作业，三点到五点带着孩子训练两个小时（孩子现在是专业足球运动员），晚上陪孩子读书一小时。一个月下来，我的收获如下：
孩子的学科成绩有了长足的进步，老师多次表扬，孩子也自信多了，常能看到他幸福的笑容。
孩子的足球技术进步很大，我不是专业的教练，我每天让孩子练习颠球，并告诉孩子，爸爸一个微信的朋友圈就有5000多好友，我把颠球视频发在朋友圈里，会有很多人点赞，就这样打卡三十天，孩子最初颠球5个，现在是35个。
我们已经读完了三本书，《格兰特船长的儿女》和两本《学霸成长记》，孩子说要当学霸，将来去冒险。
基于此，我认为无论是不是孩子在网上学习，孩子在家学习的负担建议家长来扛。
1、如果孩子年级比较低，建议扛一些学科上的负担，出去找辅导机构花费太大，效果也不一定好，家长还要关注孩子的习惯养成；
2、如果孩子年级比较高，你无法扛孩子的学科内容，建议多了解当地的学考信息，多与班主任和老师打电话，询问孩子的学习状况，咨询他们的意见。
3、如果你所处的地方经济水平不高，教育相对落后，多看看一线家长的所作所为，多读读教育心理学方面的书，理性看待孩子的成长。
4、教育需要陪伴，成长就是陪伴。知道这个，作为家长永远不要为了扛多少学习任务而焦虑纠结。
5、如果这段时间学校让你们家长扛了太多的负担，可能是学校老师不作为的表现，即便如此也不要吐槽孩子的老师。正面积极地沟通，大多数老师是非常负责的，他们的压力真的很大。
骄傲的七零后
你好，我是90后小学语文教师，希望我的回答对你有帮助。
看到这个问题，我第一想到的是网上的一个截图
放这张图只是想告诉问这个问题的家长，有负担就对了。你觉得是在扛就对了。
这个问题不免能看出问问题者对老师安排的不满，或者说是对当地教育部门安排的不满。但是我想说这是特殊时期的特殊安排，是没有办法的办法。
我认为你在想负担该有谁来扛的问题，不如认真想想如何在最优的配合网上教学的同时减轻自己的负担。有两点建议：
- 从一开始就养成孩子的学习习惯。比如我们当地将定于3月2号正式开启网上直播授课，那么家长可以从这时起给孩子灌输已经开学的意识，端正他的态度，不要给他还在放假的错觉。按照平时开学的时间，作息规律，娱乐玩耍等等。
- 自己做好榜样，做好适当监督即可，不需过多干涉。其实除了一二年级孩子需要父母全程陪同学习之外，其他年级段的孩子完全可以自主跟着网上学习，你只需偶尔监督他们是否在认真跟着网上学习即可。其他的时间你可以处理自己的事情。但是你的事情是“正经”事吗？比如乡下就有很多家长平时只管自己打麻将，玩手机，看见孩子在玩就劈头盖脸骂一通，以表示自己管孩子了。当老师要求家长辅助孩子作业时就觉得很有负担了。
- 端正自己的心态，把这次的特殊时期的学习当做是最好的陪伴孩子的机会。不要把这个当做一项很累的任务，你要知道，家庭教育本身在教育中就占有重要地位。（我本人认为家庭教育是最重要的）你要想有一个优秀的孩子，就应该花精力，统统交由学校就万事大吉就不行的。
孩子在家学习确实给父母带来了很多的压力，可能很多家长很少有机会与孩子这么长时间的相处，但是我作为教师我也清楚的知道，教师在这段“放假”的时间里也并不轻松，很多网上教学的安排工作同样很棘手，同样很有负担。所以，怎么办呢？一起扛着呗！
我是简书童 以上是我的浅知拙见，有任何不妥的地方欢迎你的留言指正，大家一起探讨学习啊！
简书童
我认为：是老师，学生，家长三方一起承担了在家上网课产生的负担。
今年过年爆发的这场疫情，使全国各地学校都延迟开学了。
虽然不能去学校，但教育不能落下，所以教育方式演变成了在家上网课的形式。
那么孩子们在家学习产生的许多负担是不是由家长来承担了呢？
- 诚然，家长的负担确实比以往加重了。 以前或许只需接送孩子上下学，附加检查作业，家长签名。现在却全方位包办了孩子全部学习过程，督促上课，检查上课设备，作业辅导，与老师沟通等等。
- 但是，在这次“在家上课”的活动中，老师的负担其实也不小，并不比以往轻松。首先，是不甚熟悉的讲课设备，脱离了惯有模式上课的老师，如果想要保持课堂质量，则意味着在新的方法中重新探索。尤其对于一些老教师，造成了不小的负担。
- 而这场课堂的主人公，学生们，其实也并不轻松。家里毕竟没有学校那么好的学习氛围，对于小孩而言，去学校学习最大的乐趣就是和同学待在一起，而上网课后，陪伴自己从同学变成了督促学习的家长，学习自然变的较为枯燥。并且要在这段时间保证学习不下滑，对他们来说也是不小的挑战。
总的而言，这场战役，没有所谓的赢家输家。不仅家长负担加重了，学生老师也同样不好受。特殊时刻，更应互相理解，加油打气。大家互相配合，小孩子的学习才能不受到影响。
阿走的精彩生活
我觉得家长肯定要多花一些精力，同样老师也要担负起监督责任。我自己家的孩子也开启网上教学模式了，他们班里好多是双职工家庭，又没有老人带，父母上班了孩子一个人在家看电视上网课，难免会有不自觉的情况出现。但是老师们做的很好，在这两天的网课测试中，老师们通过钉钉软件阶段性的和同学们视频会议，并针对课程中的内容抽同学提问，达到了非常好的效果。孩子是没有办法百分百自觉的，但是通过老师的带动，孩子感受到了班里良好的学习氛围，自己也就希望自己能专心积极的参与了。
猿老师
开展网课，家长主要起监督的责任，因为老师和学生不是面对面，无法直接监督。
对于教师，任务比以前也增加了。以前教师可以根据学习内容的不同自由选择多媒体课或者传统课，现在不行，所有的课都是多媒体课，要准备好课件，难点还得用微课解决，学案作业都得准备教师版和学生版的，作业也得在电脑上批改，还有每堂课之前的点名，学习笔记的检查等任务，工作的量和难度都增加了，另外直播对老师来说是新鲜事物，操作也不熟悉，稍不注意就出问题，一世英名毁于一旦，网上也是各种bug不断，精神压力也大。
开展网上教学，老师和家长的任务都变多了，但目标只有一个——孩子。
heheyixiao2020
这也是一个存在已久的社会问题，老师和家长在孩子成长过程中充当什么角色，我认为家长和老师要指导和培养孩子的终身学习的能力，授之以渔，而不是授之以鱼，1.首当其冲应当是知道学生要有理想信念，明确的人生目标。而不是像大多学生没有人生信仰，做追星族，低俗庸俗的，这样的孩子不会为自己的前途努力，因为他不知道自己的未来在哪里。2.指导孩子做好近期计划，要知道每天做什么，怎么做，完成的怎么样，把远期目标分解成一个个眼前计划，各个击破。3.指导孩子会学习，学到得法，才能事半功倍。比如：平时要阅读，阅读要有点注批划，有新的体会，有读书笔记。做习题要有感悟，错题要收录，针对错题要认真的分析，也是一种积累。总之，习惯的养成不是一日之功，家长和老师要科学指导，使学生自觉主动学习。学校开启网上教学，是对师生家长的一次大考验，是传统学校家庭教育理念与现代学校家庭教育理念的一次大交锋，学生能对自己提出要求，会学习，才能真正解放家长和老师，使学习真正成为学生自己的事，而不是家长和老师跟着屁股追，提着脑门看。事实证明，网上教学经历时间越长，学生之间的差距越大，原因在于你是怎么指导孩子的！
花开半夏70868036
这个问题，作为一名老师，我的看法如下:
其一，家长是孩子最好的老师。家长的一言一行对孩子都是潜移默化的一种影响，都是孩子模仿的对象。因此，家长和孩子在一起的时候，一定要注意自己的语言、行为、情绪。尤其是提问的这个问题，一定不能让孩子感觉到你的不满情绪。你都闹情绪了，孩子能没有情绪吗？学习还有效果吗？
其二，你可以和孩子一起选择不接受网络学习。开启网上教学，本意是为了解决更多的家长的顾虑，担心孩子在家里没有统一的学习任务，不会自主安排学习，白白浪费时间。甚至沉迷网络游戏，惹是生非。如果你没有这样的担心，孩子也有很强的自律性，那么就让孩子自主学习吧。读书、上网、游戏什么都可以，而且自学的效果不一定比网上听课的效果差。无论是哪一级教育部门，也都不会强迫你来接受网上教学。
其三，疫情当前，监管孩子的负担向家长转移是必然的。开启网上教学不是学校或者教育部门所希望的，是形势所迫。如果疫情形势明朗，学生应该早就返校啦！疫情形势危急，学生不能返校，而教师又不能进入家庭。除了家长，还能有谁来解决帮助和监督孩子学习的问题呢？
其实吧，家长的心态很重要。一个家长短期带一个孩子、两个孩子，都觉得累了，痛苦了。想想老师，平时带几十个孩子，该有多累呢？再看看战斗在抗击疫情前线的医护人员，他们远离妻儿父母，每天被沉重的救护任务压得喘不过气来，时刻被病毒包围，时刻被死亡威胁，背着沉重的心理压力。有些人生命临终，连父母妻儿的面都见不了。而我们，能陪在父母儿女身边，能为他们做点儿力所能及的事情，这是一种什么样的幸福？这样想来，题主还觉得这是一种负担吗？？？
随性老周
这个事实上给家长带来的一定的困扰，因为没有习惯，其实我们深层次的往里探测问题，为什么一定要家长监督，其实只是一开始需要家长引导，关键是网课本身设计考虑的不够全面，比如说市面上有一些识字的软件，完全是寓教于乐，完全符合孩子的学习习惯，根本不需要家长陪同，我要亲眼见证了孩子都是自觉的要去学，所以我们大家应该把目光转向网课本身的设计优化，也给他们一点时间，疫情来的突然，大家准备不充分，好多都是临时做的学习软件，或者抖音直播，老师的教学方法也没有完全适应网课，这些都需要过程，我相信早晚会变得更完美，就不会存在给家长造成负担，孩子也学习的更全面，轻松
真好招
1.学生上网课这只是特殊时期的产物，同时也是社会发展的产物。
2.我们要辩证的看待上网课，有些同学有条件愿意，有些没条件不愿意，有些同学自控能力差，不能独立完成学习；有些同学趁机借上网课自娱自乐等，种种情况都会出现。
3.问题要辩证看，有利也有弊，我们只要控制了弊端，有利面对我们就多些。
4.家长只要正确去引导，加上学校老师的要求，一般情况家长不会有很大的负担。
老树72770
学校开启的网课确实增加家长的负担，但也是没办法的事，因为特殊时期，特殊对待，作为家长的你首先要教会孩子如何用手机或电子产品看直播，然后监督他学习完成相关的作业。
