嘉嘉小杜
沒什麼好說的了，現在只有一條路。
作業每個人實時要到位。
就是每個學生都要去催，單獨催，電話打給家長催。
讓家長和你是統一戰線的，告訴學生，學習這個事兒就必須是他自己的。
不要指望大群裡吼一聲，就有人回覆你。
都當沒看見。
說實話，今年這半年，學生和老師都只能靠自己了。
老師不會有班主任和教導主任的支持，網上支持也沒有任何作用。
老師一方面不得不跟自己妥協，不要把線下的那一套拿到線上，發現已經不適用了，而且也不要期待線上的效果和線下效果差不多了。
真的差太多了。
所以對待學生的心態，老師們也只能淡定，
因為學生更要靠自己了。
這就是看以往的學校教育和家庭教育的成果的時刻了。
學生有沒有這個能力自覺學習，家長能否支持到位。
而老師能做的，就是把課講好，每個學生都去追蹤，不要放棄，一天一天每次作業都要去催。
催的多了，學生和家長會在意的。
可千萬別，自己很自己過不去。
老師上網課估計還會睡過頭，別說學生了。
華光瑒
學生不專心聽講，作業催著才交，相信每個上網課的老師都遇到了這種情況。下面說說我的網課經經歷。
1.美好的開端，總是讓人懷念。
剛剛知道要延遲開學，網上上課時，同學們都是既好奇，又興奮！班級群裡熱烈的討論，線上線下各種打聽。
要怎麼上課呀？用哪款軟件啊？我們需要準備什麼呢？等等
終於到了正月十七（週一），第一天上課，各科老師選擇的平臺，方式都不一樣，各種軟件我就不一一列舉了。
同學們每科都是提前進場，熱烈響應，積極回答問題，按時交作業！
一片欣欣向榮！
2.理想很豐滿，現實很骨感。
當你覺得就這樣上課，也蠻好的時候，一盆涼水就給你澆下來了。
隨著網課的進行，同學們發現，老師還是那個老師，風格還是那個風格，課程還是那麼枯燥，作業還是樣樣不少。
那些本來自制力就差的同學就開始動歪腦筋了！
- 你開直播，我躺被窩裡看手機，你發現不了吧！
- 你講你的，我在別的群聊天你也不知道吧！
- 你叫我語音回答問題，我說麥壞了你沒辦法吧！
- 你要收作業，我就是沒交，你逮不著我吧！
- 你要給家長打電話，家長也沒空天天盯著我吧！
八仙過海，各顯神通！
3.困難再大，也要逆流而上。
在以上各種情況接踵而來的時候，老師們是不是就心灰意冷了呢？
我辛辛苦苦錄的微課，我好不容易學會的直播，我為了備課自己孩子都舍在一邊了，我太難了！
但是:
- 我們還是要精心備課，因為還有聽話的同學。
- 我們還是要耐心講題，因為還有求知的同學。
- 我們還是要認真批改，因為還有自覺的同學。
4.調整心態，未來可期。
世界本來就是矛盾的綜合體，有好的一面，也有不好的一面。
不要總是盯著那張白紙上的黑點，而忽略了整張白紙。
不要把自己當成救世主，你不能把每個孩子都送進更高的學府。
盡心盡力，無怨無悔。
壹心微教
首先呢謝謝你，你是一個很負責任的老師，建議你直接把名單掛在班級群裡吧。我們班上任課老師都會給我打電話。孩子出現什麼情況，他們都會及時跟我溝通。因為他們認為我這個家長很負責任，只要孩子出現其他情況跟我說我會管的。這也取決各自家長。
一葉風吹
遇到這個問題可以有以下幾種解決方法。
【一】和不交作業的學生家長溝通，現在的老師都有學生家長的聯繫方式，這些給學生家長打電話督促他，讓他督促孩子，把孩子的作業及時提交上來。
相信很多家長都會主動積極的配合老師，如果家長都不積極配合老師的話，那這個學生記得開學以後再處理他了。
【二】你可以告訴學生，在上晚課期間作業必須要完成，否則等到開學以後將要進行測試和作業數據統計，如果同學無法完成規定的數據統計的話，必須要進行，不交作業還有同時配有其他的懲罰措施。
【三】一定要控制自己的火爆脾氣，不要在直播的時候發飆，這樣會降低你在學生心中和家長心中的形象，對於這些不認真聽講不學習的孩子，我們要本著規勸為主，如果你在直播中發活的話，有可能定性為教學事故，因為很多學校都規定了在直播中必須要嚴於規範。
最後一句：
一個不想學習的學生，我們儘量要給予挽救。一定要聯繫他的家長，讓他家長一起幫助教育，同時要給予一定的懲罰措施，讓他知道不完成作業的後果。
宇宙最好老師
面對上網課的老師們，給出些“不一樣”的回應，可供參考。
第一，降低自身對學生的期望值。
在學校裡，有教室、儀式感等氛圍護持，教學效率有一定保障。遠程無論是單向直播、還是同步視頻，單位時間的效能都會降低很多。對於作業，有些專注於網絡教育的公司，通過系統設計，保障孩子不完成作業就不能進入一下部分內容。但臨時搭起來的學校遠程教學，降低對自己對學生表現的期望值是關鍵
第二，嘗試更關注”人”，而非教學內容。
遠程教學，如果不能“激發”其學生自願學習的動力，那就損失了一半效能。既然“教”不容易出效果，那就在“評”上下功夫，通過評作業，其實是把焦點從“內容”轉移到“人”的身上，更能夠調動關注力。憋在家裡久了，“人”才是更有吸引力的要素。多誇誇那些做的好的學生，幫助學生樹立遠程學習的期望榜樣。
第三，搞小比賽，小排名。
無論如何，只有先把自己激發起來，活力四射，才有可能改變網線那端的學生們！
本人從事教育學研究，歡迎關注或私信，更深度交流！
李駿翼x聊教育
最近，隨著各大網課直播平臺開啟了“停了不停學”的免費直播課堂後，孩子們在家一整天的開始了上課就成了常態，在家能像在學校一樣上一整天課，很難，那麼作為家長應該如何去做才能讓孩子安心學習呢？ 第一、在學校裡上課儀式感是非常強的，有三分鐘預備鈴，唱歌，師生相互問好，所以家長儘可能的讓孩子經歷這一過程，有儀式感的“上網課”。第二、上課期間家長陪讀，孩子上課家長不要去看電視、玩手機等，孩子自控能力很差，現在手遊很多讓他不能安心的學習。第三、對於不安心聽課的孩子，老是東張西望，玩東玩西的，這類孩子是因為老師講的課程他不感興趣，家長應該將老師的課程自己吸收後給孩子輔導，擔任起老師講他喜歡的話題或者遊戲角色帶入到課程中去；舉例：在孩子背詩的時候，總是記不住詩人名字，家長可以講遊戲角色稱呼為詩人的名字，描寫春天的場景時可以帶入遊戲場景來進行講解等方法，也是為了採用新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引孩子的注意力。第四、培訓孩子的學習興趣，通過評價，獎賞來激發孩子的學習動機，並及時、積極的反饋、鼓勵孩子提出的問題，這個需要家長自己發現孩子喜歡什麼，因為每個孩子喜愛不同。第五、採用分段式學習時間，一天的課6-8節不等保持高效的記憶和學習質量對孩子來講很困難，家長應該用給孩子開篇引入講解一下，給予一定的承諾獎勵；知識階段，講老師的只是重點記錄，然後從點、線、面地表述和講解本節課的主要內容，疑難之處，這是讓他用最佳的狀態記憶老師講的內容，並做好筆記，家長這時不要打擾他的學習最佳狀態。總結階段、課後總結老師講的內容，加深他的記憶。下課後，家長一定要對孩子給予之前的獎勵，讓他感覺到專心學習帶來的好處。玩的時候家長有條件的可以一起參與，時不時的可以把詩詞內容帶入場景講解。第六、帶孩子週末去周遊，到一處就用孩子學的詩詞場景背出來，用通俗易懂的語言表達能力，在這種場景之中孩子的記憶最為深刻，因為他參與其中。總之家長是最好的老師，您的態度能改變孩子的學習態度，需要家長和孩子一起參與完成，持之以恆去培訓孩子有自學能力，自制能力，謝謝！
經緯線教育
網課與傳統課堂教學有著很大不同，對老師來說可能是個新的挑戰。想把傳統課堂直接搬到網上去，效果可能不好。
建議減少直播授課時間，採用微課視頻＋翻轉課堂的模式進行網課教學:第一步，教師預先提供微課視頻供學生自主學習知識點，佈置作業;第二步，學生自主學習，看課本看視頻，完成作業;第三步，直播時間主要用於師生互動，進行作業答疑與學習效果反饋。
微課視頻讓學生可以根據自身的需要，選擇時間和內容進行學習，學生可以先看課本進行預習，沒辦法理解的知識點才去看微課視頻，節約時間，提高效率。
也能解決學生不專心聽講的問題。
再說一下關於學生不認真聽講的問題，作為一個老師，我認為更主要的應該先從老師自身找原因:1.你講的內容能不能通過其它學生更能接受的方式提供給學生？2.你的授課方法還能不能再優化？3.怎樣培養學生的學生興趣？4.怎樣讓學生具有科學的學習方法？
教學是一個由教師主導的教與學的互動過程，教師應該嘗試新的教學技術和教學模式來提高教學效果。
編程趣事2020
相信這樣的事情現在每個老師都會遇到，因為我們所教的學生當中不是隻有好的，也有拖拖拉拉不認真完成作業的學生，俗話說幸福的家庭千篇一律，不幸的家庭各有不同。就是說一個好的班級會帶動其他不學習的學生更好的去學習，而班級的班風不好的話，整個班裡的學生都會受到影響，那麼差的學生會更好的學生也會受到差生的影響，所以班風對於我們每個學生來說都是非常重要的。
網絡教學，是近期教育部門應對疫情，所做的教學方式的變化，在全國義務教育、高中教育等階段，開展的教學模式，相對於傳統的課堂學習，有著一些一定的弊端，也存在著一下優勢，
網絡授課也是我們迫不得已的選擇，不然，花費這麼多時間，孩子們沒有辦法正常的學習，開學之後學業任務會非常重，孩子們的學業壓力也非常大，那麼國家教育部統一選擇網上授課，網上授課可以讓孩子們，開學之後稍微減輕些學習任務。
但是網絡授課也有網絡授課的缺點，比如說課堂氛圍沒有那麼好，因為每個人所在的家庭不一樣，家庭的環境會影響孩子的學習環境，同樣的孩子學習的積極性也就不同，所以，每個人的學習積極性會受到不同的影響。
在這網絡授課，沒有課堂教學互動氛圍好，課堂上老師可以看著學生們是否認真聽講，提問學生回答問題，而通過網絡課堂的話，只能提問一兩個，不能全部提問或者不能觀察到學生們聽課的效果。
但通過線上授課這一段時間以來，我們可以瞭解到，每天給孩子們佈置的任務沒有那麼多，孩子們可以稍微輕鬆一些，相對來說學習壓力不大的話，他們能掌握70~80%的知識量，這也是一個很可觀的效果。
孩子們不交作業，我們老師可以通過與家長溝通或者與孩子好好溝通，讓他們按時完成作業，這是為了孩子們著想。我們要做一個負責任，有愛心有耐心的老師。
說文寫作
疫情期間，孩子在家上網課最容易產生兩極分化。自律的孩子會利用網課的可回放性夯實基礎，彌補自己的不足；散漫的孩子，即使在校成績再好，這段時間也有極大的可能落下學業，更不用說那些本就不怎麼好好學習，整體打遊戲的同學了。總之，在線授課有利有弊，老師和家長要通力配合，才能達到最好的效果。
老師們要指導家長充分做好孩子在家復課的監督和保障工作。
第一，督促家長做好網課期間的設備和環境保障。
工欲善其事，必先利其器。
在家上網課，對絕大多數孩子來說，最重要的不是態度，而是環境。因為家庭環境相對於學校的教室環境來說複雜了很多。假如孩子在一個即有人看電視，又有人閒談，還有人在不斷走來走去的嘈雜環境中學習，他多半是沒辦法靜下心來學習的，更不用說靜下心來寫作業了。
老師們要和家長溝通，儘量將孩子在家的學習環境與生活環境隔離開來，在一個單獨的封閉的位置進行復課。儘量不要在客廳、陽臺等地方，也儘量不要在孩子復課時在客廳看電視、大聲喧譁，或者讓孩子幫忙，問孩子一些無關緊要的問題。
孩子復課，儘量能夠通過電腦來觀看課程視頻，以免影響學習效果和質量，加重孩子患近視的可能性。如果沒有電腦，手機屏幕儘量大一些，讓孩子看得清楚一些。
家長可以和孩子協商，在每天上課時間段，比如8：00-18：00之間，孩子的手機都由家長設置為“學生模式”，這個模式大多數手機都有，可以控制孩子在該時間段內只能用某一個或幾個app，從而避免孩子有意識或者無意識地去閒聊、刷抖音、看新聞、玩遊戲。
第二，督促家長做好網課期間的溝通和監督工作。
母親很多單位還沒有復工，雙職工家庭父母都復工的也很少。家長與其在家裡每日閒著，不如就陪著孩子上課。老梁所在學校，每日釘釘上課，多數家長和學生都會同時在線，課下可能學生沒聽懂的問題，家長都聽懂了，還會和學生一起討論解決。若家長能和孩子同時學習，也是給孩子提供了一個友好的學習氛圍，利於孩子靜心。
老師要和家長溝通，孩子上每節課，家長要及時做好督促工作，避免孩子分心或者不在乎。尤其是體育課，家長最好能夠將孩子每日在家鍛鍊身體的視頻拍一段，發到班級群裡。
老師要和家長溝通，孩子在上課過程中遇到的任何問題都要在每天固定的時間和老師探討、交流。家校一起做好孩子的思想、情感、行動的幫扶工作。
老師要通過多種途徑做好學生的思想教育工作，恩威並施，獎懲並舉，保證學生最大效率聽課。
網課最適合於自制力、學習力強的學生，基於大班額，網課因為氛圍、環境、軟硬件、信息反饋等因素，其整體效果肯定不如面對面的行政班上課，但網課的這些缺陷我們是無法改變的。所以，老師首先不應該抱怨，而是要去想辦法。
第一，先思想，後教學。
學生的思想問題沒有解決，其他一切免談。老師要清楚，任何時候，教學任務、進度都不是最重要的，重要的是學生學習的效果。
與其每日精心準備大容量、高難度的課堂，不如想辦法線對線、點對點地和學生們互動起來，先讓孩子愛上網課這種模式；與其直接上來就是課程內容，對牛彈琴，不如和孩子先聊一些家常，給孩子在課間放一些音樂，給孩子找一些正能量的素材，讓孩子在課前先“打滿雞血”，然後再切入課堂。
老師們還可以通過網絡主題班會、網絡主題活動、每日網絡小結等措施，不斷轉變學生的思想，讓儘量多的學生都能夠投入到學習中來。比如，近期我們就組織了幾次線上連麥探討：《疫情突入其來，給了我們哪些啟示？》、《我想對武漢說》。可以通過討論、寫詩、連麥唱歌等形式讓學生關注社會，從而引發他們的社會責任感，進而激勵他們在當前比較差的條件下奮起而讀書。
如何先思想後教學，得發揮各位老師的聰明才智，根據自己學生的特點，選擇適當的方式。
第二，破常規，選內容。
網課肯定不是長期的教學組織措施。網課更重要的任務是讓學生都動起來，腦袋不要生鏽了。
老師們在組織教學時，不一定非要按照教學進度上或者課本上的順序，一個專題接著一個專題來進行授課。老師們可以將簡單的，不通過學生表情、反應就能確定學生可以學會的內容放在網課中教授，而將那些比較難，通過講述學生還不一定懂的內容放在開學後教授。
老師們在組織教學時，宜採取小組管理，翻轉課堂，前置學習等形式，確保學生在家都能動起來。絕對不能像平時在學校那樣，課堂上授課，課後佈置作業、批改作業就結束了。
小組管理可採取6人一小組，每週換一次組長，組長負責小組內起床簽到、上課、作業等管理，充分調動學生的積極性。
部分內容可採取讓學生先學習，提交學習作業，老師在課堂上展示並互動答疑的模式教學。這樣，給學生一個展示作業成果的機會，也可以調動學生學習的積極性。
總之，老師要根據教學內容、教學對象調整教學策略，充分調動每一個學生。
第三，勤反饋，定獎懲。
1.向家長、學生反饋學生上課到位情況。
直播平臺基本都會有後臺數據統計功能。老師要做好每節課每個班同學的聽課情況數據下載，並及時反饋給班主任、小組長、家長，第一時間聯繫到學生，問明情況。對故意不上課或逃課的學生，要做出批評教育，並告知學校相關紀律規定。
2.向家長、學生反饋學生作業情況。
老師最好讓家委會專門建一個學科作業和答疑群。不管是課前作業還是課後作業，老師務必做到批閱完後在群內通報提交情況、優秀率，對做的好的作業進行展示和表揚。同時，利用微信視頻、QQ電話等平臺第一時間聯繫沒交作業的學生和作業寫的比較差的同學，問明情況，進行點對點的答疑，幫助和督促。
對多次不交作業的學生老師一定要提出警告，並告知班主任和家長，請班主任、家長協助轉變學生態度。對屢教不改的學生，老師要有耐心，盡到自己應有的責任即可。
當老師，沒必要被學生各種不服管教的行為搞的焦頭爛額，盡到自己的心就行了。畢竟不是每一個孩子都適合學習這條路。
3.向家長、學生反饋階段性任務和目標。
目標和任務是督促一個人前進的最主要的動力。網絡授課過程中老師一定要提前將每週的任務和目標告知學生，並讓學生記錄、張貼在醒目的位置。
在每週授課任務結束後，週日下午和晚上，老師要讓學生將自己的任務卡根據完成情況進行總結和反饋。老師再根據學生掌握情況，及時將上週目標完成率反饋給學生和家長，做到相互心中有數。也讓學生對自己在家復課的效率能夠做到心中有數，及時調整。
總之，在線教學切勿上成傳統教室授課的模式，在線教學也並非比學校教學輕鬆。反之，對老師的備課、作業批改、答疑等要求更高了一些，老師們要做到耐心、細心，才能夠確保學生學習效果。
師說新育
給學生減壓，減少課時量作業量，利用好的直播課工具給師生帶來便利。
學生不專心聽課、作業等著催等這些問題是目前普遍存在的一個問題。對網課學生的第一反應是很感興趣，但上了之後呢？很累，從早晨到晚上聽課（盯一天的屏幕），晚上還要繼續看屏幕完成教師佈置的作業，有些老師佈置的還挺多的，換做是誰誰都受不了。對學生、對教師我提出以下幾個方面的建議：
1.考慮到長時間盯屏幕對眼睛不利，考慮到學生身體健康，學校或教育部門對網課每天的課時量提出限制，不要太多。平時學校上課，有的學校一天上8-9節，如果網課還照樣用同樣的課時量，很不合理的。
2.老師要減少作業量，不要像在學校佈置作業那樣，大量大量的佈置作業，學生長時間看著屏幕，眼睛受不了，不耐煩，一直這樣下去可能會導致兩敗俱傷的結果。
3.利用好的直播課平臺，直播要流暢，學生看著舒服。教師佈置作業要方便，作業的查看與批改要便捷，最好是支持選擇填、空題等的答案可以自動批閱（部分直播軟件都是支持的）。對學生，收到的作業要便於查看，清楚的知道有哪些作業，完成時限等。
4.對學生做一些適當的心理輔導。很多人對心理輔導不重視，現在大人們天天坐在家裡都快受不了了，換做孩子們，天天看屏幕那麼長時間，心理肯定有很多不舒服，這需要調整。
做到以上三點，我相信學生也不會不耐煩，會好好聽課，同時也會好好寫作業的。希望我的這些答案能夠幫助到你。
