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教育的目的是什麼？一要學會解決問題；二要學會為人處世；三要學會做個有道德的人。如果沒能很好達到這三個要求的教育，就不是成功的教育，反過來說，就是失敗的教育。
現在的應試教育，其實解決的是解決問題的能力，我不認為學生平時做題對能力的鍛鍊毫無作用，你其實可以發現，從大概率上來說，在學習中成績好的人進入社會後解決問題的能力相對也更強，分高低能的人在現在的社會已經越來越少了。
因此，首先應該努力讓自己的孩子有一個好成績，這是教育成功的重要組成部分。
不過，如果孩子成就就是不行，無論如何努力也沒有辦法讓她成為學霸，這個時候也不要灰心，我們還可以讓孩子有更高的情商，懂得這個社會的運作方式和要求，從而在成績沒那麼優秀的情況下也能適應社會，進而成為佼佼者，這樣的例子也是不勝枚舉。你看看知名企業家中很多讀的大學並不是很好就能看出來了。
當然，讓一個孩子有更高的道德，這個事情是可以通過努力實現在，這並不需要什麼天分，而只需要想要去做基本就能做到，在這個意義上，這一方面最容易實現，但現實是，我們現在的教育恰恰忽略了最後這一點，也許更應該值得重視。
靜觀教育
結合我周圍的一些實際案例，我覺得這個現象是應該要注意避免的：
“為你好”是藉口，實際上是家長的代償心理作祟。
有時候家長自己也分不清給孩子規劃好的發展之路，是為了彌補自己的遺憾，還是充分考慮到當下的社會需求，畢竟都是普通人，不會去深刻內省自己。
我家鄰居一個媽媽， 從女兒三歲開始就開始砸錢砸精力，奔波於各種補課班特長班，因為自己和老公都沒有讀過大學，深受學歷之苦，所以孩子必須要考上大學，由於自己沒有能力去教育和輔導，所以就節衣縮食讓孩子去補課班。但是孩子一直成績吊車尾，小學時候就開始請一對一的家教了，卻沒什麼用，作為鄰居，經常會聽到孩子媽媽說這類話——“我們都是為你好，考不上大學看你怎麼辦？”“從小到大給你花了多少錢，你咋這麼不爭氣呢？”
錢沒少花精力沒少費，孩子沒少受累。其實我們都知道，就學習能力來說，父母對於孩子的影響有後天的也有先天的因素，父母的基因決定了孩子的智商，後天科學引導是錦上添花，就像我的這個鄰居，雖然孩子補了那麼多的課，但是父母很少跟著一起學，都是孩子姥姥姥爺陪著，或者自己送去後就到周圍逛街，快下課再回來，孩子上課學了什麼從來不知道，也從來不督促，如果作業沒做好老師批評了，家長就跟著一起訓斥孩子一通，掛嘴邊的話是“爸媽小時候沒你這麼好的條件，現在給你創造這麼好的條件你還不好好努力，對得起誰？”
孩子今年中考，分數基本上上不了公立的高中，老師的建議是讀高職，但是孩子爸媽堅決不幹，把孩子送進了一所私立中學，目的就是為了考大學。
——我是貓太后，二年級小學生的媽，期待和你們一起探討如何培養熊孩子。
貓太后
我認為那種不根據孩子的特點，一味的強求讓孩子學習的教育方式是比較失敗的。我身邊就有這樣的案例，這些孩子最終表現出對學習的不感興趣。
（一）鄰居家孩子
我家是在山區農村鄰居家的，孩子從小就是被家裡逼迫著去學習，最終，父母發現他對學習並不是很感興趣，也就放棄了對他的強迫要求。
人家年輕的父母在前十幾年的時候在浙江的工廠打工，後來通過打工賺了錢回家搞養殖業。這個年輕父母當初在浙江打工的時候，孩子是由他們的父母帶著，當然對其管理也是比較鬆散的。但是當這對年輕人回到家以後，對自己孩子的教育就比較重視了，不過他們在教育自己孩子的時候，並不講求科學的方法，只是一味的強迫孩子去學習。孩子除了要完成老師佈置得學習任務之外，還需要完成家長給他們佈置的學習任務，有的時候我甚至看見她，在那裡練習毛筆字和練習寫字帖。通過觀察這個孩子的表現，我發現這個孩子其實是很愛玩的，但是因為有父母的威懾，所以他不能跟著同齡人一起出去玩。
後來在這個孩子上初二初三的時候，我就看見她有時候跟著父母一起出去放羊。對比了一下，這個孩子小時候被父母逼著學習的狀態，我很好奇的問了一下他父母，為什麼現在對他的要求這麼低了，從他父母口中得知，她發現孩子對學習並不是很感興趣，所以也就放棄了對他的要求。
我覺得讓孩子自主的去學習是一個比較好的方法，而這種一味的強迫孩子去學習的方法並不是一個長久之計。
（二）親戚家孩子
我有一個星期二的孩子，也是從小被父母逼迫著去學習。
在這個孩子上小學上初中的時候，經常週末節假日都需要去參加各種各樣的輔導班和興趣培養。也正是因為父母逼迫讓她去參加各種的輔導班和興趣班，所以孩子基本上沒有一個完整的童年。
等到這個孩子中考的時候，竟然沒有考上縣裡面的重點高中，我想可能是因為這個孩子從小被父母逼迫著去學習，當父母監督的力量鬆懈了以後，孩子的學習成績立馬就會下降。
饕餮視聽
首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。
要想孩子成才，家長需要繞開這三個教育大坑。
1、攀比教育。
在教育孩子這件事上，很多家長喜歡攀比。
比方說，你家孩子報了2個輔導班，我就給我家孩子報4個輔導班。
你家孩子學古箏，我就讓我家孩子學鋼琴。
你家孩子學一門外語，我就給孩子報兩門外語......
家長們總認為比別人投入更多的教育金錢，就一定能收穫更多。
其實，這是個誤區。
孩子上不上輔導班，上幾個輔導班，是要根據自己孩子的情況來定的。
孩子不喜歡鋼琴，你為了和別人攀比，非拉著孩子學，到最後，只會事與願違，落得個草草收場。
同理，孩子成績優秀，沒必要上各種輔導班，你卻拉著孩子硬上輔導班，也只會讓孩子疲憊厭倦，反而對學習沒有幫助。
我們常說，因材施教。
要想孩子學習好，能夠成才，我們首先就要了解孩子的實際情況，根據孩子的情況，去指定培養計劃。
在教育這件事上，千萬不要和別人家攀比，越攀比越失敗。
2、放養教育
有些家長覺得放養教育好，認為要尊重孩子的天性，喜歡玩，就使勁玩，不能天天學習。
有些家長由著孩子任性鬧事，也不管教，活生生地培養出了人見人厭的熊孩子，甚至培養出了違法犯罪的孩子。
放養教育的觀念，是不對的。
要知道孩子就像樹苗，家長就是園丁。
如果仍由小樹苗自己生長，那是不可能成才的。
要想樹苗長得高、長得壯，就需要家長悉心照料，細心修剪。
家長一定要教會孩子說話做事的分寸，一定要教會孩子管理好自己的慾望，不能任性胡鬧。
3、只看重成績，不看重情商的教育。
有些家長只讓孩子好好學習，只看重成績，啥事都不讓孩子參與，啥事也不讓孩子去做。
慢慢地，孩子就變成了書呆子，除了成績好，既不會說話，也不會辦事。
這類孩子不懂處理自己和別人的關係，人際關係一團糟。
等到走出校園，這類孩子無論是工作、還是戀愛，總是處理不好很多問題，難以獲得成功。
所以，家長朋友們教育孩子，一定不能只讓他學習，還要讓他做家務，適當處理一些事情，學會和人相處。
只要能繞開上面我說的這三個坑，教育就能發揮最大功效，孩子也能越來越優秀。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這裡同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。
我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
程序不就是0和1
首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。
要想孩子成才，家長需要繞開這三個教育大坑。
1、攀比教育。
在教育孩子這件事上，很多家長喜歡攀比。
比方說，你家孩子報了2個輔導班，我就給我家孩子報4個輔導班。
你家孩子學古箏，我就讓我家孩子學鋼琴。
你家孩子學一門外語，我就給孩子報兩門外語......
家長們總認為比別人投入更多的教育金錢，就一定能收穫更多。
其實，這是個誤區。
孩子上不上輔導班，上幾個輔導班，是要根據自己孩子的情況來定的。
孩子不喜歡鋼琴，你為了和別人攀比，非拉著孩子學，到最後，只會事與願違，落得個草草收場。
同理，孩子成績優秀，沒必要上各種輔導班，你卻拉著孩子硬上輔導班，也只會讓孩子疲憊厭倦，反而對學習沒有幫助。
我們常說，因材施教。
要想孩子學習好，能夠成才，我們首先就要了解孩子的實際情況，根據孩子的情況，去指定培養計劃。
在教育這件事上，千萬不要和別人家攀比，越攀比越失敗。
2、放養教育
有些家長覺得放養教育好，認為要尊重孩子的天性，喜歡玩，就使勁玩，不能天天學習。
有些家長由著孩子任性鬧事，也不管教，活生生地培養出了人見人厭的熊孩子，甚至培養出了違法犯罪的孩子。
放養教育的觀念，是不對的。
要知道孩子就像樹苗，家長就是園丁。
如果仍由小樹苗自己生長，那是不可能成才的。
要想樹苗長得高、長得壯，就需要家長悉心照料，細心修剪。
家長一定要教會孩子說話做事的分寸，一定要教會孩子管理好自己的慾望，不能任性胡鬧。
3、只看重成績，不看重情商的教育。
有些家長只讓孩子好好學習，只看重成績，啥事都不讓孩子參與，啥事也不讓孩子去做。
慢慢地，孩子就變成了書呆子，除了成績好，既不會說話，也不會辦事。
這類孩子不懂處理自己和別人的關係，人際關係一團糟。
等到走出校園，這類孩子無論是工作、還是戀愛，總是處理不好很多問題，難以獲得成功。
所以，家長朋友們教育孩子，一定不能只讓他學習，還要讓他做家務，適當處理一些事情，學會和人相處。
只要能繞開上面我說的這三個坑，教育就能發揮最大功效，孩子也能越來越優秀。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這裡同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。
我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
教英語的王老師
個人認為教育孩子最大的錯誤就是溺愛，溺愛者不明貪得者無厭，就比如說在我老家曾發生過這樣一件事，孩子大概16歲吧愛玩遊戲，跟媽媽要錢媽媽不給，後來他就偷奶奶的錢從幾十到幾百，奶奶知道了也不說，怕說了孫子會捱打，然後就繼續把錢放老地方，方便孫子偷啊！可是孫子胃口越來越大，奶奶也就沒錢再往那放了。然後這個孩子就去偷他大媽的錢，後來被他大媽發現了，他大媽就去告訴了他媽媽，他媽媽不但不去責問他的兒子反而跟嫂子大打出手，從此兩家不再往來，幾年後這孩子有了女朋友兩個人交往的還不錯，為了在女朋友身上多花點錢，他開始去偷，光偷鄰居的，這家偷幾千，那家偷幾千，後來在一家正在偷盜的時候，主人回來了，鄰居嘛都認識，他跪求這家主人放過他，並保證不再偷了，這主人也是擰脾氣，非要帶他去我村村委會，他說:“我不能去我有女朋友如果她知道了，就會跟我分手的。”這家主人就是不放過，兩個人拉扯當中這孩子掏出刀子捅了這家主人，然後就跑了。這家主人失血過多死亡。後來警察三天就把他抓到了，再後來判了死刑，被槍斃了。他媽媽痛哭著後悔呀！她兒子沒了，也知道自己的錯了和嫂子一家也恢復了關係。
這就是過分溺愛孩子，媽媽，奶奶都犯著同樣的錯誤，從而毀了孩子的一生。
娜姐愛生活
我認為那種不根據孩子的特點，一味的強求讓孩子學習的教育方式是比較失敗的。我身邊就有這樣的案例，這些孩子最終表現出對學習的不感興趣。
（一）鄰居家孩子
我家是在山區農村鄰居家的，孩子從小就是被家裡逼迫著去學習，最終，父母發現他對學習並不是很感興趣，也就放棄了對他的強迫要求。
人家年輕的父母在前十幾年的時候在浙江的工廠打工，後來通過打工賺了錢回家搞養殖業。這個年輕父母當初在浙江打工的時候，孩子是由他們的父母帶著，當然對其管理也是比較鬆散的。但是當這對年輕人回到家以後，對自己孩子的教育就比較重視了，不過他們在教育自己孩子的時候，並不講求科學的方法，只是一味的強迫孩子去學習。孩子除了要完成老師佈置得學習任務之外，還需要完成家長給他們佈置的學習任務，有的時候我甚至看見她，在那裡練習毛筆字和練習寫字帖。通過觀察這個孩子的表現，我發現這個孩子其實是很愛玩的，但是因為有父母的威懾，所以他不能跟著同齡人一起出去玩。
後來在這個孩子上初二初三的時候，我就看見她有時候跟著父母一起出去放羊。對比了一下，這個孩子小時候被父母逼著學習的狀態，我很好奇的問了一下他父母，為什麼現在對他的要求這麼低了，從他父母口中得知，她發現孩子對學習並不是很感興趣，所以也就放棄了對他的要求。
我覺得讓孩子自主的去學習是一個比較好的方法，而這種一味的強迫孩子去學習的方法並不是一個長久之計。
（二）親戚家孩子
我有一個星期二的孩子，也是從小被父母逼迫著去學習。
在這個孩子上小學上初中的時候，經常週末節假日都需要去參加各種各樣的輔導班和興趣培養。也正是因為父母逼迫讓她去參加各種的輔導班和興趣班，所以孩子基本上沒有一個完整的童年。
等到這個孩子中考的時候，竟然沒有考上縣裡面的重點高中，我想可能是因為這個孩子從小被父母逼迫著去學習，當父母監督的力量鬆懈了以後，孩子的學習成績立馬就會下降。
最失敗的教育就是你在教育孩子的過程中，看不到孩子。
1.當我們看不到孩子的需求的時候，就不能給予孩子及時的需求的滿足。比如說，孩子害怕了，他躲在你的身後，但是你看不到它的需求，你會更看重自己的面子，你會拉著她去給別人打招呼；孩子考的不好的成績，內心當中非常的受挫。也很自責，你看不到孩子，渴望被安慰和鼓勵的需求。你去責罵他，拿別的孩子跟他攀比，這個時候，孩子的內心是無比受傷的。他的信任感被破壞。這個世界慢慢的失去信賴。
2.當我們看不到孩子的特點的時候，我們會要求所有的孩子都一樣。像是要求一個流水線生產的商品一樣，我們要求自己的孩子跟別人的一樣，我們會拿自己孩子的缺點去對比別人的優點，我們會拿著別人的孩子的特長，去要求自己的孩子，而不去考慮自己的孩子他自身成長的節奏，他的特點是不是符合這樣的要求？結果非要在稻田裡種小麥。使得孩子最終都不知道自己的特長是什麼。而是學會了與別人比，越比越自卑，同時也進入到惡性競爭當中，使得在工作當中學習當中產生很大的壓力。
3.當我們看不到孩子的獨立性的時候，我們會剝奪孩子的自主意識。把我們未曾實現的理想或內心的遺憾，凌駕到孩子頭上，認為這是對孩子的好，實際上這是對孩子他自己獨立思想的剝奪。人和人之間都是不一樣的，都有著自己的特長，有著自己的夢想，哪怕他是你的孩子，他也不屬於你，他也不是等同於過去的你，因此我們不應該將自己未曾實現的理想凌駕於孩子頭上，而應該看到你自己的孩子有什麼樣的理想，有什麼樣的追求，去支持他實現。
Linux雲計算
首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。
中小學教育的最失敗和悲哀之處是想讓所有的學生都成為學霸。但學霸不超過5%，其他人天賦不夠，這就是衡水模式不能推廣的原因。中小學應試教學必須改革，使用新理念和新形式。學霸只要學，怎麼學都是學霸；其他學生照學霸的模式學習仍然成不了學霸。
致學生和家長，學霸的學習方式你學不了。
每年高考結束，狀元出來了，受到眾人的羨慕，媒體的熱捧。學霸們是這樣學習的，學霸們是那樣學習的，層出不窮，眼花繚亂。什麼記住這些你考多少分沒問題；記住那些你考試沒煩惱。家長紛紛要求自己孩子模仿，可結果如何呢？失望，再失望。
看看學霸們真實的學習過程。考成語，幾乎記住成語小詞典；考古文，四十八個虛詞瞭然於胸；考英語，一萬個詞彙剛起步；考數學，幾百個題型駕輕就熟；考物理；時常出沒於滿分中；考化學，超綱學習是常態；考生物、考歷史、考地理、考政治……我參加了高考，結果是可以上國內任何一所大學。
據統計，有能力競爭“清北”的學生每個省市每年不超過五百位，這些學生的記憶天賦如有神助，過目不忘有點誇張，但三下五除二還是當得的。你一小時都記不住的內容，他幾分鐘搞定不在話下；你做一道題的時間，他做了10道題，甚至更多。沒有對比就沒有傷害，扎心嗎？沒有金剛鑽別攬瓷器活，前人的話語是代價使然，因此天賦不夠就別模仿學霸。
如何測評學生的天賦呢？通常小學五年級、初二、高一是三個測評時間點。如果在這三個時間點，應試成績出現非人為因素的下降，說明你的天賦節點到了。就考試的內容和要求而言，80%以上的學生都無法依靠記憶天賦在中高考中獲得一流的成績。實踐證明刻苦努力是成功的必要條件，但不是充分條件，說明“瘋狂”的奮鬥不能保證在小升初、中高考中獲得學霸般的成功。但是，數據表明天賦和應試教學是考試成功的充分條件。記住：充分條件是結果的保證。
天賦能後天改變嗎？難，人難勝天。那教學呢？能，人為改變教學不是難事。天賦不夠教學湊，天經地義。同學們都是“勞動模範”，平時刷題常常到十一二點，週末節假日在補習班接著刷，搞得個個似“學霸”，但學霸還是學霸，你還是你。
CCTV著名主持人水均益在專訪我時說“你想顛覆……”。是的，不是學霸就必須另闢蹊徑，砥礪前行，否則只能成為可憐的“羔羊”，任人摩擦，充當“分母”，揮霍花樣年華。應試教學新理念：抄著學，而非想著學。一字之差讓學生們錯愕，接著歡呼雀躍。貫徹新理念的標準教程有了，公開課有了（在網上，任何學生和家長都可觀看和學習）。新教學形式讓同學們需要記憶的量大幅度降低，完美契合大多數天賦的水平，應試效率和成績實現質的飛躍（小學奧數隨便做，中考數學得滿分，高考數學上檔次），變記憶學習為智慧學習。
科學的訓練能讓天賦充分展現，有機會贏天賦高卻因訓練失當展現欠缺的學生，在重大考試（小升初、中高考）中如“學霸”一般，獲得勝利。你還是你，另闢蹊徑，就換了一個人。
說真話，做實事，相信真理在少數人手中，創新改變結果。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這裡同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。
我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
成哥數學
現在，父母們的各種心理上問題的來源於成長的家庭，於是很多的父母就開始思考孩子的教育模式，在國家倡導的大力引導下的教育問題被得到了重視，但是孩子的教育問題得到解決了嗎？然而並沒有。而且隨著父母的反思，教育對父母來說越來緊迫，“母親”的位置也越來越重要，對於母親的要求也越來越高。
早晨起來上班的時候，聽到女兒跟媽媽對話：媽媽說:“你知道嗎？你連狗都不如？你知道嗎？你就在這站著，我去吃飯，就在這站著別動，站一中午，如果我回來沒看到你，我弄死你”。也不知道對女孩是多大傷害？還生孩子幹嘛呢？
最好的教育從來都是言傳身教，無論家裡的父母，還是學校的老師，都應該摒棄“胡蘿蔔加大棒”的馴獸方式，孩子是一個活生生的人，而不是你的寵物，不是動物！通過更具人文關懷的方式去教育和影響孩子。
教育的使命是尊重孩子的生長髮育規律和個性差異，喚醒孩子內在的自覺，幫他建立自我，確定自己和世界的關係，而不是通過控制、灌輸、強迫，去扼殺他的天性，壓制他的思想，塑造他的靈魂。
父母不會教育不可怕，不懂教育也沒有關係。對孩子而言，TA們需要的不是奢華的物質享受，而是寂寞時有人陪伴，迷惑時有人指引，成功時有人鼓勵，失敗時有人理解。而能給予TA們這些最多的人，恰恰是每一位父母。所以，請忙碌的父母多抽一點時間，陪孩子一起慢慢長大。
陪伴就是最好的影響，言傳身教是最好的教育！
從小父母只關注我的學習成績，於是我成了他們眼中的“乖乖女”，我只有一個優點，那就是――乖。我每天的生活只有讀書和寫作業，單調乏味的重複著，學累了不想學的時候就假裝在學，只是為了討好父母。
父母眼中只有分數，我的世界裡只有學習，可想而知，我的生活技能是差的。這樣的一個孩子怎麼可能自信呢？我安靜的背後隱藏了太多的自卑和孤獨！
走進婚姻建立家庭，我與婆家的每個人相處的小心翼翼，就連做飯我也不會，舀飯總該會吧？不然，讓我把麵條從鍋裡舀到碗裡也是難的。可想而知，我在這個大家庭中是極其不適應的。
如今帶孩子，我做什麼就讓孩子跟著做，總想著將來有一天，孩子進入家庭不至於像我笨手笨腳，卻驚喜的發現，孩子在做家務的過程中不僅僅學會了動手，更重要的是學會了思考。良好的生活習慣和思維習慣，也給孩子的學習帶來了極大的益處，這讓孩子變得極其陽光和自信。
雖然我從父母接受的教育是失敗的，但在孩子身上也算是做了些彌補。
失敗是成功他媽，想想這話，有點道理呢……
大卡和小卡
要想孩子成才，家長需要繞開這三個教育大坑。
1、攀比教育。
在教育孩子這件事上，很多家長喜歡攀比。
比方說，你家孩子報了2個輔導班，我就給我家孩子報4個輔導班。
你家孩子學古箏，我就讓我家孩子學鋼琴。
你家孩子學一門外語，我就給孩子報兩門外語......
家長們總認為比別人投入更多的教育金錢，就一定能收穫更多。
其實，這是個誤區。
孩子上不上輔導班，上幾個輔導班，是要根據自己孩子的情況來定的。
孩子不喜歡鋼琴，你為了和別人攀比，非拉著孩子學，到最後，只會事與願違，落得個草草收場。
同理，孩子成績優秀，沒必要上各種輔導班，你卻拉著孩子硬上輔導班，也只會讓孩子疲憊厭倦，反而對學習沒有幫助。
我們常說，因材施教。
要想孩子學習好，能夠成才，我們首先就要了解孩子的實際情況，根據孩子的情況，去指定培養計劃。
在教育這件事上，千萬不要和別人家攀比，越攀比越失敗。
2、放養教育
有些家長覺得放養教育好，認為要尊重孩子的天性，喜歡玩，就使勁玩，不能天天學習。
有些家長由著孩子任性鬧事，也不管教，活生生地培養出了人見人厭的熊孩子，甚至培養出了違法犯罪的孩子。
放養教育的觀念，是不對的。
要知道孩子就像樹苗，家長就是園丁。
如果仍由小樹苗自己生長，那是不可能成才的。
要想樹苗長得高、長得壯，就需要家長悉心照料，細心修剪。
家長一定要教會孩子說話做事的分寸，一定要教會孩子管理好自己的慾望，不能任性胡鬧。
3、只看重成績，不看重情商的教育。
有些家長只讓孩子好好學習，只看重成績，啥事都不讓孩子參與，啥事也不讓孩子去做。
慢慢地，孩子就變成了書呆子，除了成績好，既不會說話，也不會辦事。
這類孩子不懂處理自己和別人的關係，人際關係一團糟。
等到走出校園，這類孩子無論是工作、還是戀愛，總是處理不好很多問題，難以獲得成功。
所以，家長朋友們教育孩子，一定不能只讓他學習，還要讓他做家務，適當處理一些事情，學會和人相處。
只要能繞開上面我說的這三個坑，教育就能發揮最大功效，孩子也能越來越優秀。
我是柳柳老師，有趣有料的教育專家、情感導師、心理諮詢師。
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