風情一代
我的教育方法主要針對三個問題。就是發現外孫女自己學習，有坐不住；好打盹；沒興趣。我的辦法是四個：就是：首先結成同學。我外孫女八歲，讀小學二年級。他見我天天玩悟空問答，常問我幹什麼呢？我說在學成人教育課，這是在寫作業。她信以為真。當我事前知道網上授課的事後，就想到了這個＂瞞天過海＂的辦法。告訴她，網絡上沒有我們學校老師授課，可以轉學到其他網學習。為讓她相信，我畫個轉學通知書拍下來發到自己微信上給她看，她竟然信了，於是認了我這個同學。同時告訴外孫女，我轉入你們班了，咱倆是同學。一起制定了個學習規劃，固定了作息時間，按時開始學習吧。我也像模像樣地弄幾個本子，兩隻筆。一起聽看網上的視頻；就這樣她坐一邊，我坐在離開她兩米遠的地方。邊聽邊做記錄；
其次是把知識點變成問答題。我問她答或者她問我答。就像玩頭條一個樣；
再次是相互評判，挑錯。每天我都故意弄錯幾道題，她挑出來改錯，我虛心接受批評。她可高興啦，可有成就感了；
最後是比賽造句，你一句我一句，爭搶著造句。不知不覺一堂課就結束了。
這個招數對大孩子可能就不靈了。
天道若龍
疫情在家，我自己也沒有去工作，我家大的現在才大班，沒什麼壓力，就是就是自己會根據時間，教她讀拼音，寫寫字，一週基本學會50個字，完全沒問題，英語一般睡前跟醒來我會給她啟蒙！其餘的時間寫寫數學，然後給她時間看看電視！
家有千金初長成
我家倆孩子，大的大三，小的小學二年級，年齡相差有點大。
倆孩子宅家的這一段表現很好，我很滿意，至少比她們爹表現要好得多。
每天早上小丫頭和我一起起床，非常時期，起得有點晚，快八點，不是說多睡能長個嘛，起床後她讀書，或課文或經典誦讀，這是上學期間養成的習慣，我做飯。
老大這期間聽見房間的響動和她妹妹的讀書聲會起床，可能也有點不好意思。
早飯做好後，她們的爹姍姍來遲，入座吃飯，接受大家的批評，但一次沒改!
飯後倆孩子各自學習，大的聽完網課繼續學習考研的課程，戴上耳機，不允許別人打擾，小的看姐姐那樣也比較認真，目前下冊功課已基本學完，每天自己做習題。累了畫畫，讀課外書。
倆孩子都累了就一起打鬧一會。中間小丫頭練舞蹈，練拳。
晚上老大繼續學習，一般要催著睡覺，小丫頭和我一起看會《藍色星球》或者《王朝》紀錄片，9:30睡覺。
就這樣，我負責各種美食，倆孩子負責學習。孩子爹負責休息玩手機，他說是國家規定的，讓睡覺!
上帝關了一扇門
濃厚的學習氣氛
信息時代要求我們建立學習型家庭。無論父母做什麼工作，都應該熱愛學習，崇尚知識，讓家庭充滿學習氣氛。
有個孩子作文比賽得了第一名，人們以為他當編輯的父母一定為他修改過作文，做過指導。可是一瞭解，父母根本就沒給他“吃小灶”：“我每天忙得不亦樂乎，哪有時間輔導他呀！”那麼，秘密在哪兒呢？還是氛圍——每天媽媽伏案改稿，爸爸埋頭寫作，家裡來了客人，談論的也都是如何修改文章，論“結構”，談“中心”，家庭中的這種“文風”薰陶著孩子，久而久之，孩子也就喜歡上了寫作文。
和諧的家庭關係
良好家風的重要基礎是團結、平等、和諧的家庭關係。家庭關係不正常，互相指責、埋怨、爭鬥，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對情緒，心靈深處就會留下痛苦的傷痕，甚至會影響到學習成績。
家風，塑造孩子的無形力量
家庭的生活方式、文化氛圍構成了家風。
家風是一種綜合的教育力量，它是思想、生活習慣、情感、態度、精神、情趣及其他心理因素等多種成分的綜合體。如語言環境、情感環境、人際環境、道德環境。
家風通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經常的教育，它對孩子的影響是全方位的，孩子的世界觀、人生觀、性格特徵、道德素養、為人處事及生活習慣等，每個方面都會打上家風的烙印。可以說，有什麼樣的家風，就有什麼樣的孩子。
學習做人
我兒子現在大三，他在家學習，但我覺得沒有在學校效果好，因為學習氛圍不一樣，更多的是我督促，學校裡他們比著學，在家就他一個沒參照的了，自然也放鬆了。但每天還是八小時以上吧，因為大三了要考研了。
