黎小鱼
今天我们要探讨的问题是在学习上你怎么去跟老师沟通，才是最有效的。 我有个朋友跟我讲，他们孩子的班主任找他，说什么呢？说你们家孩子写作业的时候，他说话，而且还下座位去跟后座去说话，你必须得管他，怎么能这样。 你有没有被老师叫过去这样批评过？怎么办？ 我这边列出三种反应，你去对号入座一下，看看你是哪一种。
第一部分 被老师批评，怎么办
第一种家长一听说孩子竟然这样，太过分了，好，等到孩子回来怎么办？骂孩子。 你怎么回事上课？人家都写作业为什么就你不写？ 什么感受？孩子明白了老师批评我，妈妈就会骂我，批评是坏事，所以我不要批评，我要远离批评。 而且最要命的是你刚才说的什么，你怎么这样，你怎么回事，你你你指出去。 各位，你在镜头对面，我这么怼你的时候，你什么感觉？不舒服。 我的手像矛一样地指出去。那你要怎么办？你要挡一下才觉得安全，有没有？ 所以你像矛一样地指向孩子，孩子要用一个盾去挡。 所以你问你怎么回事，孩子就说都是后座拉我说话的，挡回去了没有？你也可能问，那你人家都做，就你为什么不做，你说，孩子就说我也不知道为什么，怎么样？挡回去了。
1、直接批评孩子是坏事
所以你会看到，你如果去骂他，那么你的这种语言，你的动作像矛一样指向他，那孩子就会像用盾一样挡，实际上你说的话、内心的期望，你是希望孩子好好写作业，可是孩子根本没听进去，他用了所有的智慧都用了跟你怼回来。 所以第一点如果被老师批评了，你直接就骂孩子，没用。 再看第二点，第二点你觉得无所谓，老师找你了，你觉得这老师事真多，有没有。 或者你跟孩子说，没事，老师批评你没事，反正回来妈妈不会骂你的。 你安慰了孩子，但是留下祸根。为什么？ 孩子如果对老师的批评不在乎，老师不敬畏老师，不尊重老师，他就会不尊重权威，那他不尊重权威，不尊重老师，他就会不尊重课堂，不尊重课堂，他就会不尊重知识，不尊重知识，他怎么能爱学习。 所以如果你对老师的话无所谓的话，你没有去把老师的位置放高，去尊重到老师，孩子便也不会尊重老师，孩子便不怕规则，不怕权威。
2、无所谓导致没有规矩
而小学阶段是什么？就是孩子形成敬畏权威的能力的关键时期。小学阶段孩子要怕老师，并且他去敬畏老师提出要求的背后的规则，孩子长大以后才会有规矩。 所以家长的无所谓，不是安慰着孩子那么简单，而是让孩子不敬畏权威，很麻烦。 第三种做法。老师一骂，家长就急了，直接就给老师顶回去了，直接就说老师，那上别的课咋不这样呢？我们家孩子在家没事，怎么上学就这样呢？ 言外之意是啥，是不是你课没意思，是不是你学校管得不好，你用顶回去的模式，你便会形成家校之间的对立，你和老师之间对立，你们俩不能共赢，你们怎么用一致的方式去教育这个孩子？ 而且孩子也会用顶的模式，孩子也会用顶的模式。
3、顶回去导致没有成长
不管是你去批评他还是老师批评他，他都会说是不是你的错，都是你这个别人的问题，都是各种各样的问题，反正总之不是我的问题，那他不在自己身上找原因，老师就白批评了，孩子就根本就没成长。 所以三种方式，不管你是直接回来骂孩子，还是你觉得无所谓，还是你直接顶回去，这三种方法都会使得老师的批评没意义，没有促进孩子的成长。 那么怎么来做？我们来看。
第二部分 听懂老师背后的期望
当教师批评孩子的时候，你一定要去听教师他在说什么，而且更重要的是，不但听到了他说什么，还要看到他语言下面的期望是什么，教师的期望是什么。 所以其实我们把整个教师的行为看成一座冰山的话，冰山上面是教师的语言和行为，冰山下面是教师的期望。那么我们既看到教师上面的语言和行为，又要看到这个语言和行为下面老师的期望是什么。 如果老师找你说，写作业的时候他到后座去聊天，那老师的期望是什么？
1、老师的期望是什么
老师期望的是当大家写作业的时候，我也希望他能够安安心心地写作业； 这样把作业写好了，回家就有更多的时间可以自由分配； 这样把作业写好了，有不会的问题可以及时问到我。 这样把作业写好了，孩子在学习上就会越来越专心，他就会练到专心的品质。 所以你看到，教师上面是在批评你，批评孩子，可他下面的期望就好重要，他的期望和你的期望一定是一个，都是希望孩子能够专注学习，专注写作业。 实际上你们两个人的期望，与孩子的期望也是一样的，孩子也希望自己能够专心写作业。 所以当老师那样问完之后，你要去问自己，老师批评孩子，老师的期望是什么，那么我们可以如何做到，这点就至关重要。 你们要去问孩子的不是，你为什么下座位聊天，你为什么别人都写就你不写，你要问的是什么？孩子，上课的时候你能专注听讲，可是当写作业的时候你会有点兴奋，你会想着去聊天，这时候你试试看，怎么能够让自己安心下来，然后去写作业呢？ 你试试看，咱们在家也是，等到学校的时候你自己也是，慢慢地找到方法，老师是希望你能够快点写，写好点，你自己去找方法。 孩子是不是也听到了这一点？那孩子便会去找方法。
2、把期望翻译给孩子
那我们要干的事就是指引孩子看到教师语言行为下面的期望，你要做一个翻译机，把教师的行为，他下面的期望翻译给孩子听。 比如说教师在假期里边给孩子们布置了好多任务，任务量很大，孩子会说好烦，老师留那么多作业。你要说什么？ 你会发现很有意思，你一年级的时候，你们老师很少留这么多的作业，可到二年级，你们老师作业量就大了，我估计你们老师对你们心里有数，他相信你们能完成，对不对？相信你能完成，相信你们能完成，言外之意是啥？ 一年级的时候做不到，二年级你能做，一年级的时候做不到，二年级你能做到了，你厉害了。 如果写字的时候，别人可能水平低，老师对他的要求就没那么高，可是老师对你不一样，你们老师对你有很高的要求，还是这个词，老师对你有很高的要求。 孩子懂得什么？对，我们老师可不允许我糊弄，我糊弄我们老师是绝对不干的，所以我得好好写。 如果写错了题，被老师批评了，说这种题上你真不该犯错，你翻译过来是什么？你们老师可不允许你在这样的题上犯错误。还是这个词，不允许你在这样的题上犯错误，所以你们老师要求你在这种题上都能够做得很认真，把握得很清楚，全都做对。 孩子这边仨看起来都是不太欢迎的事，可是你一翻译之后孩子看到什么？都是老师对我的期望，老师对我的信任，而且老师了解我的水平，我也相信我自己能做到。 这么一翻译之后，其实孩子就看到老师的那个言行批评下面的那个冰山，他就知道我该如何去做，这点至关重要。
第三部分 老师批评错了怎么办
好，那有的时候还有另外一个问题，老师批评的时候，批评错了怎么办？批评用的方法不对该怎么办？你要如何去引导孩子去认识呢？我们接着来看。 那老师批评错了，你要怎么办呢？ 你首先要去看，看老师的这座冰山，老师上面是批评，老师下面的期望是什么。 比如老师要求孩子，这个字写错了，罚十遍，孩子一听什么感受？我就写错一个字，你要我整个写十遍，太过分了，我就写得潦草了一点，要我写十遍，好过分，孩子生不生气？他是很生气。 那这时候父母要干吗？做好这个翻译机。上面老师的批评言行不好，但是你看老师的期望是什么，你要讲给孩子听，你说你们老师真是够严格的，错一个字就写十遍。 孩子刚才说的什么？孩子好过分，错一个字就让我们写十遍。 你得怎么说，你会发现你的站位就很重要，你不能说写就写呗，你唠叨不也得写吗？ 他说好烦，你说必须得写呀，你们俩是不同频，不同频便不能共振。我们讲过场的力量对不对，你得先去跟他同频。 他说好烦，错一个，老师让写十遍，你说你们老师要求可真够严格的，错一个就要写十遍。啥意思，你们两个说着同样的话，同频了，对不对？ 同频之后才能共振，你后面说的话，他才能够听得进去。 所以后边你说啥呢，你说你们老师真够严的，错一个就要写十遍。 他这么揪你们的字，估计你们那个字会写得越来越好。我估计你要是能过了你们老师这一关，以后任何老师再检查你们作业的时候，都会觉得你们的字写得没问题，超级棒。 以后考试，考官一看说，这个老师培养出来的孩子，那作业写得没问题，这个班的作业一看我全都喜欢，是不是这种感觉？ 所以你们老师烦是烦了点，要求那么严，但是好像还真的挺重要的。 孩子说，是呀，我们老师就对我们要求特别高，你看别的班的作业写得很乱，老师都不管，啥感觉，转过来了，有没有？ 刚才生气老师说好烦，可这会儿说的是，我们老师对我们要求是高，我们水平也高，别的班写得好像确实挺乱，他们老师也不管，他又欣赏老师了有没有？ 所以最重要的是看到老师的期望是什么。老师错了，写十遍是有点多，但是老师的期望是什么，引导孩子该怎么做，至关重要。
1、看到老师好的期望
父母要做这个翻译机，把错误的言行，下面的好的期望看到，那么把错误的言行翻译给孩子听，让孩子看到下面好的期望，孩子就知道老师的期望，他就知道该怎么做。 这是看了老师的，之后我们再来看怎么去对待孩子。
有的时候老师要是批评孩子批评错了，孩子很生气的。 我有一个朋友说他们家的孩子，说上课的时候他因为说话被老师批评，他很生气，为什么呢？ 上课是这样的，他在这儿听课，旁边就怼他，他说别怼别怼，他又怼他，他说别怼别怼，他又在这儿。 最后那边孩子又怼他了，终于你怎么老说话，结果他刚一转头说你怎么老说话，老师刚好，之前老师在写板书，突然间回头一看到他在说话，老师认定了什么？ 说你怎么上课说话，你站起来，他就站起来说是他说，你还狡辩，你好好给我站一节课。 孩子什么感受？气死了。 孩子气死了，孩子回来说什么，说妈妈，那个老师太可恶了，我真的很讨厌他，我甚至不想再上他的课。 孩子说什么？老师太讨厌了，我不喜欢他，我不喜欢这个课。 你怎么说？还是你做得不好，你要做得好，老师能批评你吗？ 他生气，你怼他，你们俩是不是又对立起来了？
没同频怎么共振？你怎么说？ 孩子说老师说太讨厌了。你要问，是啊，这样没理解你，让你很生气。孩子那你期望老师做什么，老师没做到，所以你很生气呀？这句话神奇。 孩子，妈妈看到你很生气，你期望老师做什么，老师没做到，所以你很生气呀？ 问孩子的期待，你希望老师尊重你，老师没尊重你，所以你很生气是吗？ 还是你希望老师认可你，老师没认可你，你很生气？ 你希望老师能够看中你，老师没看中你，你很生气，你希望什么？ 你这一问的时候，孩子的目光的焦点就不是在这儿了，他就不是在生气这个事，而是为什么？我想要什么，你一问就明白了，孩子想要什么，孩子希望老师能够理解到他，老师回头看到他说话的时候，能够多问他一句，然后对他能够公平以待。
这时候家长就问了，好，你期望老师能够理解到你，对你公平以待，那么如何能够做到，该怎么做？ 你重新问，重新请他去回顾当天的情况，老师在黑板上写板书，不知道下面发生什么事，所以老师回过头以后他批评了你，那你和老师谁了解事情的真相？ 那孩子一想对啊，老师不知道，但我知道，好，那你问，那你们两个谁该为解释这件事情负责呢？ 他说当然是我得讲给老师听，好，可是老师在气头上不肯听，那你可咋办呢？孩子说那我就多站一会儿吧，反正下课我讲给他听，他总听得明白吧。 你说，哇，孩子，你竟然还能够忍住火，下课再讲给他听。你这点真跟妈妈好像，你是不是这样子，或者你说你这点真的很厉害，妈妈都没想到。 可以了，这个孩子他下课讲给老师听，老师说哦，原来这回事，那老师错怪你了，或者老师说这回事啊，行了，那你回去吧。 不管老师说哪点，孩子都知道，我讲给老师听，所以老师理解了当时的情况。你会发现孩子对这份误解负责，所以孩子期望老师对他公平以待，那么他就应该把这个事讲给老师听，老师在火气上老师不听，我就应该等一会儿再讲给老师听，怎么样？重不重要？
2、看懂孩子内心期待
如果孩子小的时候懂这个，长大以后他跟别人之间发生误会和冲突的情境，孩子都知道我不是讨厌这个人要逃避，而是我期望他理解，我要过一会儿讲给他听，你会发现啥叫情商，所以父母要做什么？还是这个词，翻译机。 看到孩子上面说我不喜欢那个老师，下面说的是我看中这个老师怎么看我，我期望他能理解我，那么就问出来我该怎么做。 当老师批评错了的时候，别去指责孩子，也不要站在孩子那侧去指责老师，我们要看的是老师的冰山下面他的对孩子的期望是什么。 再去看孩子生气的行为下面，他下面的期待是什么，如何能够满足，这点至关重要。 好，我们接着往后看。
第四部分 如何得到教师特别关注
第三点怎么去跟老师交流，怎么去跟老师说作业，怎么去跟老师说学习，能够得到老师更多的关注。 前两点，共同的，要去跟老师说细节，要去跟老师问细节。
1、不要问空洞的问题
你别抽象地说最近孩子学习怎么样，老师说我也不知道他怎么样，对不对？ 你孩子有问题我才会看到，你孩子表现的很平常，我便看不到他哪好哪不好。 说细节，问细节。 你说最近孩子在家阅读做得有点费劲，好像掌握那个中心句总是抓不准，老师您在学校看看，看看孩子他在阅读上是怎么回事，然后您能交给我，我们在家该咋练吗？ 说了细节，问了细节，才能请求到具体的有效的支持。 老师就观察了，等到他下次做题，老师就会看，问题在这儿，来，老师教你。 然后回来老师再跟家长说他是那个问题，你在家怎么怎么做，估计就行了，就解决了。 所以要想得到老师关注，别去问空洞的问题，去问有细节的问题。
2、不同意见用私信
最后一点，最后一点很重要。 就是当你跟老师有不同意见的时候，在你们班的微信群里边发了一条信息，或者老师有什么事，你对老师觉得做得不太好，你有不同意见的时候，怎么办？ 你能不能微信群里边直接一条消息发回去？绝不行。 如果有不同意见用私信，如果有同样的意见或者是很赞同的地方，用群。但是任何不同意见，都要用私信。为什么？ 微信在传播信息上最大的问题是什么？没有你的表情，没有动作，没有非言语信息，你这一句话问过来以后老师得琢磨，什么意思？ 反对我，抵触我，挑衅我，你到底在干吗，对不对？ 所以这时候老师怎么办？老师如果你指向他了，老师怎么回你？不回你不合适，如果回你说，说得太软，老师就想我今天对你软了，明天又有另一个家长过来诋毁我，怎么办？ 所以，老师当然得把你这个压下去，有没有？ 老师压你的时候没有去想，该咋办，想的就是必须解决掉问题，不要生出事端。 不同意见的时候用私信，而且最好是找到机会，老师有时间的时候打一个电话，再去交流不同意见，才能够去促进家庭和学校之间的合作，我们才能够一起把孩子养育得更好。
逗号拼音小课堂
如果你明知没犯错就被批评了，此时也不要当着老师的面与之对抗。因为，无论从心理还是生理，你都处于劣势。老师不可能会在全体同学下被后生晚辈所牵引的。此时你只有冷静，然后将情况一五一十告知自己的父母。父母是成年人，处理事情会比较成熟。
如果老师批评了你，而且在批评的过程中将缘由夹杂在话语当中。那么你不应该左耳右出，只是抱怨老师批评你的语气，而是用心听老师语言的重点“情况是否属实”。如若属实，你应该虚心接受。没有人会费心尽力批评和自己不相干的人。不仅是学生，任何一个人一生都会被批评，被老师、被老板、被父母......“纠结其中不如坦然面对”这是我的哥哥和我说过的话。每当你被批评后久久不能平复，我可以告诉你一些话来反问你自己。如下：
1.我是否犯错？
2.我错在哪？
3.我是否明知故犯？
4.如果此时我错了的话还不知悔改，这对我有什么好处？
5，如果我是老师，我会如何处理？
当你这些问题想清楚以后，如果你觉得心里有愧，那么就坦然接受批评，力改前非。人生在世不如意的事多了，被老师批评也算事儿的话那今后就不要生活了。如果你有时间的话，你可以向自己的老爸交流交流。我相信你的父亲会用亲身经历来安慰你，你也会释怀很多[机智]。
胡桃夹子210430637
1、自我反省
首先被老师批评后，要自我反省一下，到底老师批评得对不对，究竟是不是自己真的错了？错在哪里？不要把老师的批评当做耳边风，一只耳朵进，一只耳朵出。
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2、勇于承认错误
如果确实是自己犯了错误，要勇于跟老师或家长承认错误，诚实接受批评的学生才会有进步，才是好学生。
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3、必须做到知错就改
知错能改，才是好孩子。既然知道错了就要改正，下次就不要犯同样的错误了。要知道，人非圣贤 ，孰能无过，知错能改，善莫大焉。
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4、不要顶撞老师
老师评批的时候，千万不要顶撞或者动手反击老师。老师批评自己的时候也许语气有点重，但也不要顶撞他，待事后心平气和的和他聊一聊，承认自己的错误，同时也可以提醒他语气可不可以不要那么重，如果他意识到这一点，我相信他也会跟你道谦的。
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5、不要记仇
老师是教书育人的，职业也是相当神圣。俗话有说：一日为师，终身为父，虽然他不是你的父亲，但他在学习上也给了你莫大的帮助。所以他评批了你之后，请不要记仇，他不是有心针对你。
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6、努力学习
虽然你被评批了，心里不开心，这是正常的，但是你可以将痛苦化成动力，只有努力学习，发奋图强，努力把学习成绩提高，让老师和同学们对你刮目相看，有朝一日，当你名列前茅时，你就会觉得感谢老师当初的评批，让你有了今天的成就。
放牛娃的故事
1被老师批评，首先要清楚自己为什么会被批评。是什么原因引起的，被批评的原因是自己犯错了还是什么。这些都是必须清楚的。然后虚心接受，如果是被老师误会了，就要懂得去消除误会，解除老师的误会。
2老师批评你是对你的一种重视。试想一下如果老师不重视你就不会批评你了，就会当你是空气，只要你不犯大错误，老师是不会管的。所以，老师批评你应当视为是对你的重视，心理这么想也就舒服多了。
3当老师批评我们的时候，不要去顶撞，即使自己有理也不要顶撞，毕竟老师不仅是上级关系还是长辈。要给足老师面子，作出虚心的接受的态度，这样有利于增进和老师之间的关系。
4受到老师的批评，有时候会在同学面前受到批评，但记住不要哭，哭解决不了事情，再说老师的批评也不会多么的严厉，即使是自己受到了委屈也要沉着。等时老师冷静了再去与她理论，语言不能过激，要柔和的去和老师交流。
5如果是老师故意刁难自己，当然这种情况一般不会出现。如果真的发生了那就要懂得维护自己的权力。不要发生肢体冲突，可以回避寻求家长的帮助。毕竟这是老师故意刁难，只有通过大人帮助来解决了。
6老师对我们的批评一般说来都是对我们成长有帮助的。懂得虚心接受，不顶撞，当面请教。受到老师批评的时候很多人会感到自己的尊严受到了伤害，这种想法是不对的，老师的批评是一般来说是慈祥的，这种批评是对自己学习的督促。所以要正确的看待老师的批评。
注意事项
老师对我们的批评是有好处的，有利于帮助我们学习进步，心态要放正去看待老师的批评。
爱学斯坦悟理
1.真正成熟稳重的好学者好比成熟的稻穗🌾，弯腰有内涵。亦如向日葵🌻，向阳花开。接收阳光的馈赠。
2.做学问，当有程门立雪之诚，也有闻鸡起舞之志，更要有知错就改，善莫大焉的意识。
3.失败是成功之母，要有接受深渊的勇气，才有突破牢笼的力量。
4.苦心人天不负三千越甲可吞吴
胜不骄败不馁百二秦关终属楚
5.做什何事，赢就要赢得霸气，输也要输得大气。
总之，思想上要高度认识到位，对事不对人，心静自然明。作为学生，首先学会知错低头，悔改仰头
甲生月666
被老师批评了，要反思：一 自己确实做错了，就虚心接受老师的批评和建议，因为“良药苦口利于病”，把“药”喝下去，不要有思想包袱，学生都是在试错中成长，有错就改，改了进步，就好。
二 老师误解了自己，批评错了，请大方地跟老师交流，帮助老师提高教育的洞察能力。
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中园丁
被老师批评了，你有什么感受呢？如果你觉得老师的批评，对你来说平淡如凉水！那说明你已了习惯了老师批评，或者是放弃了自己！这问题就不好办了。如果老师的批评你觉得难受！那你的错误、问题还是很有希望改正的！
老师的批评
首先，你试想一下，如果你有错误，有问题，老师也知道了，但是老师视而不见，不给你指出来！你觉得老师对你好吗？对你负责任吗？老师的批评，可以说也是一种教育方法，老师是为你好！良药苦口利于病，如果你认识到老师批评你的良苦用心，说明你已经端正了自己的态度，有了正确的认识。那接下来你应该怎么办呢？
自我反思
认真反思自己究竟有什么错误、问题，如果自己有办法解决的话，最好通过自己的努力进行解决；如果解决不了，我想你最好还是要再找老师谈一谈，让老师给你出谋划策，毕竟老师的学识和经验比你更丰富一些，可以提出更好的建议，甚至于给你必要的帮助。
每一个人都是在不断纠正问题中，取得进步的，希望你也能端正态度，克服自身的问题，不断取得进步！
荒原十禾
老师批评你，那是因为你可能做错了。既然老师好意地、善意地指出了自己的缺点或错误，那只能是虚心接受，有则改之，无则加勉。当然，老师的批评方式定多样，可能是在班级，当着同学们的面劈头盖脸地损了你几句，你觉得丢了面子，很委屈，一时接受不了。这是老师的批评方式不够艺术，咱一定要忍一忍，课下找机会和老师沟通、交流。千万不要课堂上和老师顶嘴，这样显出你很有胸怀，认错态度好，老师的气也会消了。如果你犯了不可原谅的错误，那还是应当先找老师承认错，任由老师批评好了。这时你态度一定要好，态度决定一切嘛！如果自己犯了错误，老师在班里只是善意提醒一下，这时应该心存感激，最好顺着老师的意思，说声谢谢！如果你犯了错误，老师把你请到办公室，以对待朋友或自己家的孩子那样和你交心，你也应该敞开心扉。
有时老师是真的批评错了，或老师的批评方式简单粗暴，你真的接受不了，这时也千万别记恨老师。人不能生活在恨里，那样生活毫无意义。也许老师的做法欠妥，但老师是决无恶意。试着理解老师吧，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。有的学生记恨老师一辈子，还有的学生毕业后n年见到老师还大打出手，毁了自己，也毁了家人，值得吗？还是那句话：理解万岁！自己想开了，生活有滋有味，可以长命百岁了。多好！
解读名著a1
老师是教书育人的，职业也是相当神圣。俗话有说：一日为师，终身为父，虽然他不是你的父亲，但他在学习上也给了你莫大的帮助。所以他评批了你之后，请不要记仇，他不是有心针对你。
虽然你被评批了，心里不开心，这是正常的，但是你可以将痛苦化成动力，只有努力学习，发奋图强，努力把学习成绩提高，让老师和同学们对你刮目相看，有朝一日，当你名列前茅时，你就会觉得感谢老师当初的评批，让你有了今天的成就。
金辉数学教学重点讲解
首先自我反省，一但被老师批评后，要自我反省，到底老师批评得对还是不对，是不是自己真的错了？错在什么地方？不要把老师的批评当做耳边风，左耳进，右耳出，这样就没有达到老师批评的用心良苦。再次必须做到知错就改，知错就改，才是好学生。如果知道错了就一定要改正，下一次就不会犯同样的错误了。要知道，人无完人，金无足赤，知错就改，你一定不会是那个很差的学生。加油，你一定是最棒的！
