张慧

颜宁为什么说疫情对高考影响是系统性的呢？事件源于一场网络主题班会，河南淮阳某校高三班主任于老师在直播时动情落泪，有点感叹这届高三学子生不逢时，生于非典时期，高考又遇新冠病毒阻击。于老师语重心长的希望高三学生能够上好网课，高考时不留遗憾。

不愧为耿直口快的学霸才女，话语掷地有声，既没有对于老师敬业之心提出赞扬，也没有对高三学生送出勉励之言。微博所言句句有针对性，高三学生也不要过于敏感，理性分析来看也句句在理。

一、疫情对高三学生学习影响是系统性的。

同省内疫情影响都近乎相同，延迟开学的政策都是一样的，大家都在上网课，一样也是系统学习，还是你的老师教你。只不过与传统课堂相比，缺乏直观性罢了。况且，都到高三了，个人的独立学习能力早已显现出来，也进入了相对紧张的复习阶段，这个时候比拼的就是自律。要有破釜沉舟的勇气和毅力，正如颜宁所说，不要指望半学期就能提高你的学习能力。

二、疫情对高考试卷难度的影响是系统性的。

高考试卷同省内都是统一的，难易程度大家都是一样的。各省市不论采用全国卷还是自主命题，也许会考虑到今年疫情的影响适当调整难易程度。现在关心试题难度还为时尚早，快速进入学习状态至关重要。家长的作用也要体现出来，创造有利的学习条件，不要过度解读网络上流传的一些说法，做好学生的心理辅导更重要。只要学到真才实学，我想试卷再难也阻挡不了你进入优秀大学的大门。

三、疫情对高考成绩排名影响是系统性的。

颜宁指出高考比拼的是学生的相对成绩，即使你绝对成绩再高，在全省排名落后也是失败的。今年高考成绩是否受疫情影响出现大的起落，现在还不得而知。当然考好了，排名自然不会很差。也许今年题目很难，大家复习又受到影响，成绩可能波动很大，对于选拔考试来说，你所处的位置可能不会有太大的改变。

我们应该怎么做呢？

于老师的谆谆教导我们要牢记，不能辜负老师和家长的一片苦心！

自律的人更容易成功。颜宁女士的字字真言也要铭记于心，不要轻易被客观因素影响，忠言逆耳的鞭策跟鼓励同样重要，高考学生不需要博得大众的同情，因为他们本应坚强。

德飞说教育

受新冠肺炎影响，本该早早到校学习的高三学生现在只好在家埋头苦读。近日一位高三班主任老师在给孩子们上直播课的时候，动情落泪，上了热搜。他说：你们这一届生于非典那年，今年高考又赶上新冠病毒，实在是太不容易了。他既感动于同学们的勤奋，也因为一部分同学学习不认真而难过。

这位老师希望学生们不要因为在家就偷懒，一定要抓紧时间复习，为高考做好准备。

说真心话，这位老师颇有师者父母心的意味。只有把学生当作自己的孩子，才会为了他们的困境而难过落泪，才会为他们的进步和退步激动不能自已。

下面的网友一片赞扬，唯有颜宁意见不同，她说：

高考是人出的卷子，受影响的学生是全国性的，只要集体降低难度，或者说都受影响了，就系统性降低录取分数线呗，到底担心个啥啊？真以为最后半年能改变学生的能力啊（分数不等于能力）？各种考试从来都是相对成绩更重要，绝对成绩没啥意义吧？

这番话引起了网友的普遍不满。

颜宁者，何许人也？她是原清华大学医学院教授 、博士生导师，中国科普作家协会副理事长，美国国家科学院外籍院士。

不但长相清秀可人，而且非常年轻，才刚刚40出头。如果从理性的角度，冷静地分析颜宁教授的话，其实她也没有说错。无论哪一届高考生，无论应届生遇到什么样的情况，其实都不存在大的影响。因为高考是看相对分数的考试，而不是看绝对分数的考试。

什么意思呢？就是难，大家都难，分数都低。整个录取分数线也会相应降低。所以考多少分不重要，就算你考了600分，但是大家普遍平均分在650，你也考不上大学（这是不可能的，这就是打个比方，莫抬杠）

因为新冠大家都没去学校学习，都没吃到老师补习的加成，最后成绩要低一起低，分数线也会相应降低。所以颜宁教授把这称为系统性问题也没错。令网友感到不舒服的，可能是她冷静的态度跟来自学霸的俯视角度看问题吧。

颜宁自己也说，当初因为中考失利，她高中学习尤其认真，凡事竭尽全力，不留后悔的余地。而且她高中学习相当厉害，已经到了如果标准答案跟她答卷不一样，教研组老师要重新检查标准答案的地步。

这样一个学霸，轻飘飘地对应届生说，眼前的困难都不是事，这是系统性的，确实让人不适。对于高三生来说，除去成绩特别优秀的学霸和特别差，学不进的学渣，中不溜丢的学生有老师督促跟没老师督促、指导还是有区别的，但现在这不是你们能改变的因素，不如丢开抱怨，把注意力放在如何在家学好上。

个人认为高三班主任说的没错，不要管新冠肺炎对高三的影响是多是少，是大是小，既成事实了，就努力勤奋地去学。最终结果正如颜宁所说，难，大家都难，易，大家都易。拼搏过，努力过，尽力过，回头来看，才能不悔。

同学们，如果你们此刻迷茫，彷徨，不知所措，被病毒的消息所影响，没有办法集中注意力好好学习，请你们做一个设想，十年后，再回首，你能想起来的绝对不会是此时的焦虑不安，

十年后唯一能影响到你的，也只有这两样东西。

与君共勉！

亦君说书

颜宁教授我是关注的，所以她当时说的时候我第一时间知道了。

事情的起因是这样，有位河南高三老师直播上课，说起疫情学校不能开学，会影响学生高考，说到动情处，老师就流泪了。

这个视频很火，很多人都评论了，说这位老师人真好，这届学生是有些倒霉之类的。

颜宁也看到了，她顺嘴就回复了几句，说高考是人出的卷子，这种影响是全国性的。如果大家都没复习好，降个几分就行了。难道指望这半年能改变学生的能力？她说，所有的考试都是相对成绩更重要，绝对成绩没啥意思。

其实颜宁这话还是很婉转的。我看了这话，当时恰巧在写一个问答，就把这话写上了，并且比颜宁更直白。说，在危难之际，国家对真正的人才更为看重，所以国家不在乎你少复习，多复习，有没有上课。没有上课，自己自律考好，这样的才是真正的人才，国家要的是这种人。

这个论调发出来之后，那篇问答只有几十个阅读量。我想，大家不喜欢看这种论调。

后来返回去看颜宁，猛然间发现大家都在指责颜宁，嫌她站着说话不腰疼，通过高考改变命运对于普通家庭是多么的重要。

我是跟颜宁想法一致，说实话，很多教授们都是这样的想法，也许大家会觉得站着说话不腰疼，事实上，每次国家都是这么干的。

非典2003年，放假基本到高考前才开学，题目也没有容易。2008年汶川地区的高考，5月12日地震，7月初高考，题目不简单。

所以指责颜宁也好，不喜欢这论调也好，还是要学会自我管理，自我学习，这才是王道。

大家说呢？

五道口的颜学姐

如何看待颜宁说疫情对高考的影响是系统性的？确实是这样吗？

说起颜宁这个名字，大家并不陌生，这可是个经常上热搜的“大美女+大才女”。作为美女，摆在那儿呢，眼不瞎的人都能看得出来，不必笔者赘言。作为才女，笔者只能感叹一句“她太有才了”，从小学到大学一路学霸过来的，1996年考入了清华大学生物系，2000年遇到了恩师施一公，毛遂自荐后由施一公带入美国普林斯顿大学，成为了施一公实验室研究学员之一；其间获科技大奖无数，30岁回国受邀成为了清华最年轻的教授、博导；40岁毅然离开了清华再次回到普林斯顿，成为雪莉·蒂尔曼终身讲席教授，在2019年，当选“美国国家科学院外籍院士”。

颜宁还是一位很会“玩”的科学家，微博玩得比一般人都要溜。颜宁可不是大众印象里那种严谨“高大上”的女科学家，她追星追剧，给爱豆点赞，经常在微博上发爱豆的表情包，并且她本人是真的特爱发微博，从科学科普到各种综艺热剧，从开通微博到现在，已经发了4000多条，远超过很多网红。颜宁还多次参加主旋律的电视综艺节目，向年轻一代传递正能量，这大大增加了她作为一名科学家的曝光率，也让许多人因此认识了她、甚至喜欢上她，她的微博粉丝有大几十万，并且会经常在微博上与粉丝互动分享生活。“颜宁说疫情对高考的影响是系统性的”，就是在这样的背景下高调出炉的！

近日一位高三班主任老师在给孩子们上直播课的时候，动情落泪，上了热搜。他说：“你们这一届学生生于非典那年，今年高考又赶上新冠病毒，实在是太不容易了”。这位老师说到动情之处，既感动于同学们的勤奋，又因为一部分同学学习不认真而难过，以至于情绪失控而潸然泪下！正常情况下，看到这个上了热搜的场景，普通人都会非常感动于老师的真性情和对学生的关爱之心，咱们的颜大美女则不然，她说：高考是人出的卷子，受影响的学生是全国性的，只要集体降低难度，或者说都受影响了，就系统性降低录取分数线呗，到底担心个啥啊？真以为最后半年能改变学生的能力啊（分数不等于能力）？各种考试从来都是相对成绩更重要，绝对成绩没啥意义吧？

说实在的，颜美女看问题还真就是犀利，也可以说一针见血地指出了高考的真谛。高考试题的难易、考生分数的高低（绝对成绩）从一定程度上来说，意义真不大，因为高考看得是个人成绩在全省的排名（相对成绩），大学也是择优录取；例如，你的高考成绩考了650分已经很猛了吧，可是别人都考了680分以上，你铁定要垫底，你不名落孙山谁名落孙山呢？这就是比较优势，这也是高考复习的真正意义所在，想上更好的大学、想读更好的专业，就必须比别人高考成绩好，名列前茅了，好大学好专业都会任由你来选择。我们常听说某某学霸舍弃清华北大的盛情邀请不上，而非要上四川大学或华东师范大学，根本原因就是高考成绩排名靠前，拥有任性的资本！要是连个本科都考不上的考生，你让他试试？

综上所述，笔者认为，颜宁这话说得非常有道理，基本上就是道出了高考的真谛，高考复习中，学成啥样、时间多少、甚至高考分数高低等都不重要，重要的是，我们的高考录取机制就是看你在全省高考成绩的排名情况，只要你名列前茅，好大学好专业便任君采撷！

自在人生wub

“我不结婚，不欠谁一个解释！”

这是颜宁关于自己一直单身的话题态度，很刚，很硬，很颜宁，很有点天之骄子与九天玄女的架势。

“疫情对高考的影响早系统性的。”

这样的话，由颜宁说出来，一点也不意外，甚至还是很适配的。为此，专门去了她的微博，并没有看到相关的表态，但这样的话语，由她说出来，一点也不意外。

在不可抗力面前，受灾的是部分地区，但对于高考的影响是整体性的

在颜宁的话里，一针见血的指出，疫情对于高考的影响，是系统性的，这个系统来说，是整体和全面而言，一荣俱荣，一损俱损那种，是没有哪个人可以不被波及的，这样的诊断，也是实情。毕竟高考是公平的，从时间上来说，要么按时，要么推迟，没有哪个省是像开学那样有先后顺序的。

疫情对于学生的影响，最受伤的就是高三

在我们讨论疫情之下，什么时候能够复学的问题时，我们所排出的顺序，高三和初三优先，其他年级靠后。因为高三和初三直接面临着升学，压力巨大。尤其是高考这样全国性的考试，时间就是分数，需要争分夺秒，现在最心焦的家长，就是高三的家长们，因为他们有力也使不上。

结束语：疫情对于高考是系统性的，会波及每一个参与对象，会涉及到每一环，但对于高考的学生们来说，没有到校学习，是可惜的，对于他们而言，是一次不可抗力的疫情，让他们提前认识到，学习终究是要靠自己的，好好学习，天天向上，才是正道沧桑。

教育练真堂

颜宁是谁？可能很多网友看到这个问题时，首先会产生这个疑问，然后才是去思考她所讲的：这场疫情对高考的影响是系统性的，下面我来谈谈自己的看法。

颜宁是谁？对于不熟悉她的网友应该有所了解。

颜宁，女，1977年11月出生于山东莱芜，原清华大学医学院教授 、博士生导师，中国科普作家协会副理事长，美国国家科学院外籍院士，现在美国普林斯顿大学分子生物系的一名终身讲习教授。

新冠肺炎疫情对整个社会都造成了很大的冲击。

新冠肺炎疫情席卷全球，尤以中国最为严重，在这个时候，远在大洋彼岸的颜宁教授自然会关注国内的情况。她在自己的微博上提到疫情对今年高考的影响是系统性的，我认为讲的非常有道理，毕竟这场疫情波及面实在是太大了。

新冠肺炎疫情对学校开学和教学造成了很大的影响。

到目前为止，全国所有学校都在推迟开学时间，这对今年参加高考的学生来讲尤其不利。在不能回到学校坐到教室里上课学习的情况下，只能通过网络直播在线学习，而这种学习模式效果显然不如在学校教室里，甚至可以说是给学习带来了很多不便。

在家学习极大地考验着学生的耐力和自控力。

我们都知道人在集体活动中，往往都有向群性。在学校紧张的备考学习中，那种严肃紧张有序的学习氛围，深刻地影响着每一名高三学生。而在家里学习就少了这种集体氛围。尤其是对于缺乏自我管理能力的同学，如果不愿意接受父母的监督和管理，自己又懒散不堪，仅一个自控力差就会让学习计划和效果变的很差。

这场疫情对高考命题者也会有一定的冲击，同时还会影响考生的心态。

对于今年的高考命题者来说，也颇为费心思，在疫情的冲击下，肯定不会和往年一样去出题，自然会想的相对要复杂一些。对于考生也一样，不管是在家学习，还是开学返校后，学习心态都会发生着微妙的变化。而这些细节变化，无疑会让今年高考成绩受到影响。当然，还有报考的专业，可能会因疫情而改变高考的认知。

结束语：一场疫情，对整个社会公共体系都是一个巨大的冲击，疫情过后，可能会提升社会公共服务的效率，与高考有直接关系的，如对高考的组织，高校招生和录取等都会有着一定程度的影响。

寒石冷月

我不认为是如此。

曾经有人提议，缩短我们国家的中学学制，这样初中和高中各缩短一年，分别为两年制，理由是，现在的高三和初三，大部分时间都是在复习学过的知识，也就是说，参加中考或者高考的学生，没有哪个是新课上完了就直接考的，而是通过一轮又一轮的复习，一轮又一轮的自习，知识巩固，最后走上考场。

那么我想问的是，一轮又一轮的复习，一轮有一轮的知识巩固，会改变一个人的学习能力吗？我想每个人心中都会有一个明晰的答案，如果不能改变，那么对他来说，他将来上高中或者上大学会有很大的影响吗？当然也不会！

可能从某种程度来说，倘若今年的高考卷还保持了往年同样的难度，因为疫情的影响，最终导致高考整体的平均分降低，拉低了录取分数，但是，我并不会认为这会拉低一个学生的素质和能力，从而他在大学里面的学习产生什么样的影响。

要知道，学习能力的培养是在过去的很多年中一点点积累出来的，不会因为这段时间不能上课，他的能力就会消失，也不会因为这段时间没有上课，学生的心性彻底改变，这些都不会，那为什么要担心疫情会对高考产生系统性的影响呢？这样说的理由和依据何在呢？

反过来，我们换一个角度说，如果某位学生一次性学习以后不需要复习，她已经全面牢固掌握，并且能够在高考中获得很好的成绩，这样的学生是不是比那些经过一轮又一轮复习才掌握知识，考得好成绩的学生更适合进入更好的高校？以后的爆发力也会更强！

苏小妮

我们必须理解颜宁日常的工作环境中，“系统性”这个词非常常用，甚至都可以说是口头禅，大致意思是指，对于复杂的事情，不能简单地看。她并没有详细解释疫情对高考有哪些“系统性”影响。如果不深入调研，她也很难解释。以下仅代为分析几个关键视角。

对谁更有利？更不利？

但颜宁抓的太准了，这对高三老师而言最挑战。那些与学生关系较为亲近，愿意花时间促进学生在家学习，在远程管理中效率更高的班级，肯定会就有非常明显的优势。完全依靠学生自制力的，尤其是学校强压，而师生关系较为疏远的学校，在这一轮比拼中肯定会弱势。

对高考选择有影响么？

就像颜宁所言，由于高考是相对性选拔，对高考体系而言，受疫情的影响不会特别剧烈。题目肯定会涉及，但也会不特别多或者成为关键题目。

对湖北考生的影响是否特别不利？

由于高考录取分配是按省区“隔离”的，湖北省与其他地区不交叉，如果说湖北省内的话，有可能武汉地区开学时间会晚于其他受疫情影响弱的城市。对武汉的考生而言，就更加不利。

虽然颜宁没有细说什么，但她的影响力，促发更多人思考这个问题，已经很不错了。

李骏翼x聊教育

我没有看到颜宁教授的完整表述，就其疫情对高考的影响是系统性的观点而言，我认为是准确的。有时真是人红是非多，颜宁教授曾经是清华大学最年轻女教授、现在是美国普林斯顿大学终身讲席教授，其观点言语或多引发关注。

我在网上找到了其他网友转述的内容。颜宁教授的意思是说：“此次疫情影响的学生是全国性的”，可以通过全国各省市高考集体降低难度来对冲疫情对学生复习备考不充分的影响；各省市考生都受疫情影响，高考录取分数线自然会系统性降低，这对全体考生都是一样的。这应该是客观合理的判断。

真正引发网友热议的是后一段话，这是颜宁教授针对一则关于老师担心疫情会对学生备考产生影响而心酸落泪的消息说的。

要说这位老师的心情是可以理解的，他的担心也不是多余的河南省是高考大省，竞争激烈，丝毫闪失都可能影响学生高考成绩排名。不过，疫情期间居家自学或线上学习，有较强自我管理和自主学习能力的学生应该问题不大，或许还是自我反思、自主晚上的好机会。疫情对于这部分学生的高考备考影响不大。正如颜宁教授所说：真以为最后半年能改变学生的能力啊？各种考试从来都是相对成绩更重要，绝对成绩没啥影响吧？对于这类考生，疫情影响只是暂时的，对高考影响不大。

对那些本就需要时间来弥补成绩差距的学生来说，理论上如果能在学校接受老师的辅导与监督，学习效果会比在家学习好很多。但我二十多年的教学经验告诉我，现实中，这些孩子的学习在家和在校学习的状态和成效没什么太大不同。其自我管理和自主学习能力决定了他学习成绩的高度。但愿该老师在视频会上心酸流泪的一幕，能给这些孩子带去促动，增强学习的紧迫感和主动性。

我这样说，不是抹杀学校的作用、老师的功劳，而是强调高三学生复习备考的主体性。只要学生的主体性被成功激发调动起来，疫情的影响或是化危为机的触发点。

咬文嚼字的鱼

我是一叶知秋有仙则名，我来回答。

颜宁，清华美女，现在普林斯顿教授，美国科学院院士，是有名的美女科学家，虽然她更愿意大家叫她科学家而不是美女科学家，颜宁具有典型山东人性格，敢做敢说，那么，颜宁有没有说疫情对高考影响是系统性的呢？

叶秋查看了一下颜宁的微博，并没有发现颜宁在高考上的评论，她倒是提醒，中国应该严防境外输入新冠肺炎，针对的是韩国人因为本国疫情往青岛跑这个事情，叶秋也是这样的观点，里子比面子更重要，如果非要进来的话，14天的隔离是必要的！

那疫情对高考影响是不是系统性的呢？肯定是系统性的，不但对高考，对整个社会都是系统性的影响，因为应对疫情，全社会的正常生产生活被打破，大家居家隔离，就是为了掐断疫情的传播，在没有疫苗和特效药的情况下，这是最有效的手段，看看意大利、韩国和日本近来的爆发就知道中国的隔离措施是多么必要！

学生是社会的一部分，同样受到系统性影响，而受影响最严重的就是毕业班的高三和初三学生，学生着急，家长焦虑，老师同样着急，不时有人问高考会不会延期，难度会不会降低就是这种焦虑的一个反映。

看起来疫情对每个人影响是一样的，其实影响千差万别，城市和农村的网络直播条件差别很大、不同学生之间的自制力和自我管理能力相差很大，开着钉钉直播就是在学习吗？

开学时间一再延后，比如山西省已经推到三月十五日以后，这对在家学习的高三学生是个巨大考验，一定要提高学习效率，千万不要觉得大家在家都不学习，好学校的学生在家学习效率并没有降低，疫情过后，你会发现，好学生和差学生的差距更大了，所以，对于个人来说，一定要提高在家学习的效率！

關鍵字: 直击高考现场 高考 传染病