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老穆認為，這一屆的高三
不是最慘的，而是最特殊的！老穆並不認為這一屆的高三是最慘的，理由如下:
【1】該考上清華北大的，仍然考上清華北大，該考不上的，依舊考不上。
老穆認為，優秀的學生，不論在哪裡學習，效果都是一樣的。
相反，那些學習不好的學生，即便去了學校學習，也終將會被淘汰！
只不過，這一次，這類學生有了所謂的“理由”！
【2】此次疫情，更能激發一些學生的學習鬥志！
有些學生，他們不服命運打壓，他們充滿了學習鬥志……
在家學習，誰也看不到誰，這樣反而能激發他們學習的熱情，他們志在利用這次機會，實現“彎道超車”……
【3】覺得慘的，往往是這幾類考生:
A、好吃懶做、不思進取、沒有自律性的學生。
B、基礎特別差，覺得考學無望且不想學習的學生。
C、沒有學習計劃性的學生。
D、不會自學，不會獨立思考的學生。
E、不能夠認真完成學校老師任務的學生。
F、部分藝考類考生（如美術生、音樂生等）
他們原本就長期在外考試，失去了大量學習的時間。
原打算下半年到校外機構去“猛補”，結果校外機構也不開門……
【結束語】
綜上所述，這一屆的高考生不是最慘的一屆，而是最特別的一屆，同時也是備受關注的一屆……
朋友們，你們覺得呢？
老穆說語文
有人說這個世界上最大的公平就是時間。
2003年非典的時候，大家都覺得對那一屆高三來說，是比較倒黴的，肯定會影響學生的高三總複習，尤其在心態上，會給孩子很大的壓力。
最後，恰恰相反，那一年的高考是1978年恢復高考以來，除了1983年高考之外最難的一屆。結果那一屆佔便宜的反而是中等生，吃虧最大的是優等生。學差生基本沒什麼影響。因為題目難度大，好學生也做不出來，這就無形中降低了當年的平均分。果不其然，2003年高考各檔次本科線比往年低了50多分，很多平時數學能考120分以上的同學，只考了70－80多分。
也是從2003年開始，當大家都覺得應該高考推遲的時候，高考時間反而由7月調整到了6月份，原因是因為氣象部門給出的綜合考慮，七月份酷暑難耐，六月份，全國絕大多數地方，夏天才開始拉起帷幕。最後大家也都欣然接受了。
太陽出來了，大家都暖和，環境汙染了，誰也呼吸不到新鮮空氣。
所以我認為，對自律性好的同學，雖然影響不大，但對自律性差的同學，缺失了學校和老師的高壓監管，確實會有很大的影響，這也無形中幫助了那些按部就班學習，寧靜致遠，做好準備，你才能打贏這場持久戰。
海之燕
確實有點慘！命運比較坎坷！
不管是和往屆比，還是和2003年非典那屆高三比，確實比較慘，但是，現在話還不能說的太早，因為我們還沒有看到高考的試卷，高考的成績也沒有下來，所以我們現在真不能說：“誰敢比我慘！”
我來列舉一下，有哪些慘的地方？
01
第一，說好的臘月二十六七放假，正月初六初七上學，結果今天二月二都過了，龍頭都剃完了，開學還遙遙無期，打開窗戶，遙望學校，冷風將我的心情吹得無比凌亂，你說慘不慘？
第二，上學住宿時一個月也回不了家一次，爸媽想我想得發瘋，可現在呢？他們倆煩我煩的要命，巴不得現在就把我掃地出門，天天沒事兒就聯合批鬥我，你說我慘不慘？
第三，一個多月了不開學，伙食費也沒有了，想買點好吃的，想給遊戲充點費，想上個街，可兜裡沒錢哪！管爸媽要也不給，還老挨訓，你說慘不慘？
第四，我是跟著老師的指揮棒學習型的，這一放假沒了老師，沒人督促我了，沒有競爭氛圍了，我這上進心也不知道跑到哪去了，照這樣下去，啥也考不上啊！以後沒工作，那不得慘死呀！
……
02
2020這屆高三是不是最慘的？不到最後關頭，現在下結論，言之過早！
誠然，從高考衝刺前，遇到了新冠肺炎，失去了很多在校複習的機會，與以往各屆和03非典那屆比，確實損失了不少學習的時間。
但是，大家都站在同一起跑線上，你損失了時間，別人也一樣，而且，你們還都在賽場上奔跑，並沒有衝進終點撞線。
衡量高三的學子們慘不慘？最重要的標準是有沒有考好，就像2003年非典點高考時那樣，數學出的特別難，那你走出考場，完全可以說“慘”，但是現在還不到時候。
現在你還有100天，你完全可以衝刺，只要你能化壓力為動力，學習上高度的自律，再加上高考時如果能發揮超常，還是可以考出好成績的。
年輕人，不到最後一刻，就絕不要輕言放棄，只有心無旁騖，低頭狂奔的人，才有可能取得意想不到的成績，加油！
小馬爸爸說教育
我認為不是最慘的。2003年非典，我當時正上大一，印象中學校周圍都被鐵皮圍著，封閉式管理，那年高考比2002年提前了1個月，當年的江蘇高考數學全省平均分68（滿分150）。
我認為這一屆高考選拔出來孩子的“含金量”應該要比往屆高。
高考是“選拔性”考試，主要考察的是學生的學習能力，學生的學習能力可以分為“被動學習能力”和“主動學習能力”。
“被動學習”就相當於是被“填鴨式”填出來的，需要別人督促；而“主動學習”是孩子主動要去學習。這兩者之間的根本差別在於“自主學習能力”的好壞。
今年受疫情影響，開學比往年都要晚很多，部分地區的高三孩子甚至可能要面臨直接從“家裡”到“考場”的挑戰。
目前多地採用了“線上教學，居家學習”的模式。
在這種學習方式的改變下，很多自主學習能力差的孩子就會比較被動，所以，這段時間自主學習能力強的孩子就有可能會實現“彎道超車”，而另外一些孩子會因為自主學習能力差，成績出現大幅度下滑。
而且，目前這種狀況下，讓很多原先靠補課提升成績的孩子，沒有時間再去補課。相對來說，其實是讓高考的競爭變得更加的公平。
所以，這屆高三不會是最慘的一屆。
未來更需要有“自主學習能力”的孩子，所以，我認為今年通過高考選拔出來的孩子會比往年更優秀！
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教練講高效學習
有人說2020這屆高三是最慘的，出生遇到2003年的非典，高考又遇到新冠肺炎。
其實這也是說說而已，每個時代都有糟糕的地方，我們那時候高中也經常看到關於我們很慘的事情。
高三慘不慘關鍵還是看高考成績，高考名次。而高考註定是幾家歡喜幾家愁。
2003年高考難度非常大，一大片尖子生拖下水。中等生反正不會做，會做的做對就好，反而考出好名次。
我看到最慘的還是我們班學習非常好的同學，他和我一個考場，考理綜暈倒考場，等老師發現弄醒他，考試快結束了，有一半還沒做，最後只考上一個很普通的一本大學。
所以說，高三沒有最慘只有更慘，對於高考又是非常公平公正的事情，以後很難再有這樣公平的事情了。我們只管做好自己，發揮自己的最大才能即可。
其實，聰明的人看到卻是很好的機遇，很多學生本來可以在名校明師享受優質的教育資源，系統最佳的複習計劃，現在大家都在家裡複習，就看自己的自主學習能力，自律性和意志力等。
總之，高三沒有慘不慘的，關鍵在於看到機會，抓住機會，努力拼搏，考出好名次，考上好大學，便是最美好的事情。
徽鄉小居
最慘的那屆是90年參加高考的，因為89年的事，國家在90年縮招一半多，我就是90年參加高考的學生之一，按我那年的高考成績，放在任何一年，都能進一本，可是到最後只上了大專，哎，生不逢時。今年這屆高考的學生，會受到一定的影響，但不重要了，全國考生都一樣。
做壺人顧建餘
我是2003年參加高考的，那時和現在一樣，非典疫情特別嚴重，我堅信任何事情都是兩面的，我們要看到好的一面。而且在這個時候正是努力超越別人的機會，因為這時很多人在備考的時候受到了心理和外界影響，複習效果是不如往常的。我在那個時候就堅持自己的夢想，考中國美術學院，分秒必爭，最後祝考上了。提得一提的是，2003年因為非典高考分數線降分了，也是一個機會！
吉米聊藝考
學習好的，學習自覺的在哪都是學，我閨女因為喜歡藝術，選擇的走藝術生，從高二開始一直都是在學習專業課，專業課後，我想著給她花錢找校外一對一補文化課，閨女拒絕了，說在哪學都一樣，後來高考時考出來自己滿意的成績，雖然，後來在報考學校時失誤，沒上到好學校，但就高考成績來說真的是靠學生自己自覺的，高中學的內容早在高二時就結束了，剩下的就是多刷題，多做題在家待著完全可以自學，怎麼就慘了？不用在這裡賣慘了，學習努力的，咋個都不會慘！
安靜的發黴
今年這屆高三學生不是最慘的，而是最幸福的，也是最特殊的。
為什麼說今年這屆高三學生是最幸福的呢？
自從新型冠狀病毒肺炎在全國爆發以來，學生上課不用到學校，在家裡就可以享受優質的教育教師資源，很多老師都給高三學生進行現場直播，老師為學生的付出絕對是無私的，老師不求關注，不求流量，不求推廣，不求學生為老師刷禮物，只求學生為老師的辛苦點個贊。這樣的主播到哪裡找呀？學生應該感到很幸福。
在老師給學生上網課的時候，還有家長陪在電腦旁共同學習，不但可以增進親子感情，而且還能提高學生的學習效率。以前的那些高三學生家長，有幾個能夠天天陪在孩子身邊共同學習呢？
為什麼說是最特殊的呢？
新型冠狀病毒肆虐全國，導致31個省市進入應急響應一級狀態，武漢封城超一個月，這在中國歷史上是僅有的。在這樣特殊的環境下，學生一方面要做好防疫工作，另一方面還要堅持學習和參加體育鍛煉，慢慢適應了網絡教學的新模式，為學生提前進入網絡時代作好了鋪墊。這一屆的高三學生是很特殊的。
看待事物的角度不同，產生的效果也就不一樣，希望高三學生不要被疫情影響，充分利用好不到100天的時間認真複習，為心中的理想大學而努力奮鬥。
Lance課堂
作為高三孩子的家長，如果說心裡不著急是假的。明天高三的兒子將要進行網絡上的百日誓師，也標誌著高考進入倒計時。那麼2020年這屆高三是不是最慘的？
我覺得所有的考生都站在了平等的起跑線上，平行之間的競爭是公平的。和往屆學生相比，確實在知識積累上有所吃虧。
01對於2020屆高三的學生來說，相對於往屆，知識的積累上可能吃虧。
今天吃晚飯的時候，兒子說，媽媽什麼時候才能開學？我很著急。我問他為什麼著急開學，孩子說他喜歡在課間的時候去辦公室向老師們請教問題。老師們回覆的及時講得清楚。而現在聽網課不是自己老師的直播課，出現聽不懂的問題問老師，有時很久才能收到回覆。
確實和往屆的高三學生相比，2020屆高三學生在知識的積累上要少一些。
- 疫情之間一直都是在上網課，很多學校用的是各大輔導平臺的錄播課。講授的內容無論從進度還是難易程度，都並不是適合所有地區的學生。對孩子來說有的過於簡單而有的又太難。網課老師的講課方式和自己的老師有很大不同，孩子在理解方面也比較困難。
- 上網課和老師的互動效果差，很多問題不能得到及時的處理和解決。就像兒子所說的，以前下課就習慣於去辦公室問老師問題，而現在只能在線上眼巴巴等著，有時昨天問的問題今天還沒有收到回覆，即使老師解答也不如現實中清晰。
- 對老師依賴性強的學生損失更大一些。有些中等生在實際的學習中對老師的依賴性很強，習慣老師指到哪兒打到哪兒。疫情自己在家學習，缺少老師的規劃和監督，學習效果比別人更差。
- 在學校緊張的複習氛圍中，學生更容易被影響，增強緊迫意識。在家裡容易變得懶散，缺乏鬥志。
目前而言，2020屆的高三考生站在同樣的起跑線上，從公平的角度來說不算慘。
雖然家長和孩子都心急如焚，但現實的情況是所有的2020屆的高三考生都是在家上網課，都面對著不如往屆學生積累知識紮實的現狀。即使高考真的像非典那屆那樣，某一科很難。或者換言之，今年的考題很簡單，對大多數學生而言，影響不大。高考按位次錄取，錄取分數線會根據學生們的實際考試分數而定，那些學習自律性強的學生，無論在學校還是在家裡都更容易勝出。
孩子的心態也很重要，不要讓孩子認為自己被疫情影響，成績一定會差到一塌糊塗而自暴自棄。更要讓孩子明白此時此刻學習的自主性更重要。同時儘量經常激勵孩子的上進心和競爭意識。
現在很多學校也是想方設法增強孩子學習的緊迫感，給孩子施加一些學習上的壓力。例如兒子他們學校每天讓孩子們堅持宣誓打卡，今天還讓孩子們寫出了奮鬥的目標學校，貼在自己的桌子上。
總結：2020屆的高三考生，目前既不能像往屆那樣接受老師面對面的輔導，也缺少緊張氛圍的監督，從知識的積累上來說是比較吃虧的。但是大家都是同樣的情況，因此站在同等的起跑線上，同等競爭也不能說是太慘，學習自覺性強的學生更容易勝出！
