英语老师王定
效果因人而异，如果取得理想的成绩就得要求老师备课有新突破，教学生对课程有兴趣。按老一套很正规的教学手段恳定不会有好的收获，老师必须大胆改进自己的教课手段，以适应学生的网课学习，对于考试一类的检查学生的掌握知识的做法，也得不断创新！
银河(1)
我们学校是从2月10号开始上网课的，截止今天已经上了两周了。学校领导特别想知道线上教育的效果到底怎么样？所以昨天全校学生进行了线上测试，主要考试科目是语数外。看下图我校的安排。
那孩子们的成绩到底怎么样呢？其他班我也不清楚，我把我班的成绩呈现一下吧，大家可以看看。
这是我班的语数成绩。本人教数学的，专门对数学成绩进行了一个简单的分析。
本班数学成绩
100分 5人
90——100分 11人
80——90分 18人
70——80分 16人
60——70人 8人
50——60分 9人
50分以下 5人
总的来讲，网课对学霸基本没任何影响，原来是学霸，现在依然是。
网课对优秀生还是有影响的，原来能考95分左右的现在基本都是80多分。
影响最大的是中等及以下学生。原来能考90分左右的现在几乎全是70多分，原来能考70多分的学生现在几乎全部不及格。
当然网课成绩不好不能全怪罪于学生和家长，主要是这种课堂模式目前存在很多的弊端，特别是对于小学生来讲：
第一：学生对课堂没有敬畏感，所以没有学习的压力和动力。
很简单，因为老师不在眼前，在学生看来不好好听课也可以，不好好写作业也可以。
没有压力也就没有动力，反正也没老师管着。
对于大多学生来讲，更害怕多老师一点。
第二：学生练习量比较少。
目前网课语数外每门每天最多上一节。
但如果在校的话，肯定不止一节了，有时一天三节也是可能的。在校孩子们有课堂作业、自习课作业还有晚上作业。目前呢，只有晚上作业。
网课的练习量比在校至少少一半，成绩怎么可能好？
第三：学生不会的知识不能及时得到解决。
如果在校，老师会讲解学生随时出现的错误。但现在呢？
特别好是高年级的知识，很多孩子不会，家长也不会讲，也没辅导老师，他自己怎么可能解决？
这样导致不会的东西越来越多，成绩肯定只会越来越差了。
所以，目前的网课真的不适合广大的小学生。大家很累，成绩还上不去。
各位家长，你们的看法呢？分享一下吧。
人生如梦LLH
要回答这个问题，我先说一个故事：昨天晚上（就是2.24号），我在门口和邻居聊天。对面的老两口正在接大媳妇打来的电话。老两口有两个儿子，儿子儿媳现在都在宁波打工，家里有一个读高中的孙女，还有一个孙子和孙女读初中。因为孩子不能按要求写作业，媳妇打电话给公公婆婆兴师问罪，抱怨他们在家里没有管束好孩子。两个老人感觉很委屈，一方面是家里没有网，平时都是蹭邻居家的网，另一方面老两口不识字，也不知道怎样做才能起到监督配合网络教学的作用，还有一点是，孩子们的手里也没有课本，自制力又差，所以虽然拿着手机上网课，但实际的效果很差。像对面邻居家的这种情况，绝不仅仅是个例，我在微信朋友圈里经常看到家长的抱怨和无奈。眼下的疫情防控形势依然严峻，为了不耽误孩子们的学习，教育主管部门想到了上网课这一招，表面看起来热热闹闹（这种所谓的热热闹闹是不是学生家长真心实意的表达呢），但实际的效果却大打折扣。所谓“停课不停学”，对于少数孩子而言或许有效果，但对于大多数孩子来说就是摆摆样子，作业不会可以用手机查找答案，成绩好的同学可以把答案发给有需求的同学……孩子们虽然坐在桌前，但一会儿起来倒杯水，一会儿起来找吃的，又过一会去上厕所……总之，他们会生发出种种理由消磨时光，就是不能安心听讲，静心思考。综合上述情况，我觉得这种网络教学的实际作用不是很好。
天高云淡ght
我的观点不赞同，首先，学生手机上课，眼睛容易损坏，不利于身体健康。就拿我小区的家长来讲，她们天天就是买菜，回来就坐在一起聊天，聊到11点多，就各自回家做饭，根本不管小孩学习；有的小孩还在床上躺着，玩游戏，哪有心事学习。成绩好点学生，家长在家陪着，也许可以学到东西，大部分人就阿弥陀佛了。
叶进辉
效果好不好因人而异，有的学生就是个渣渣，请谁来、以什么方式上课也是白搭，前天我在一个小广场看到几个学生，有男有女，女的男的还抽着烟，也没戴口罩，分成两伙打牌，这样的人就是地地道道的学渣。好学生自律性很强，清静的环境更利于记忆与思考，网上学习是个不错的方式。
手机用户二八
方式对了，方法不对，应该采取背诵和知识点分开式教学，不能用以前上课老办法，一页页教学方式，孩子平时10天能学会 网上学1个月都很难掌握，在家网上学习 学校要把背诵部分拿出来 用在这段时间上，然后到了开学再去学知识点的内容，打个比方 数学就要掌握知识点，在家网上学把数学课程减少，背诵的 类似语文英语可以加课，然后到开学后 把数学课程增加 主攻知识点，不要问我为什么，时间紧迫，教育局也会把网上学习视为正式上课，即便开学最多也就是复习复习，对于想得高分难上加难，所以方法就很关键，现在就是孩子们和时间在赛跑，方法对了，你就有赢的希望，不对 你只能离终点越来越远！
雪峰V志勇
直播网课教学既有一定的好处，也存在一定的问题。
保持学生状态和课程进度
无论学生能学到多少，开展直播网课教育总好过让学生在家自习，有动力总好过漫无目的。
网课学习能让更多的学生始终处在一个学习的状态中，也方便开学后更好地融入课堂教学；
直播学习能让学校本身的课程进度得以开展，如果不开网课学习，等到疫情过去，学校的课程压力很重，学生的负担也会很大。
效率低下，难以掌握学生情况
值得一提的是，网课学习绝对没有课堂学习效率高。
首先，直播卡顿、网速较慢会造成学生听不清老师讲的内容；
其次，老师并不知道学生在干什么，是在认真听讲，还是在睡觉，还是在玩手机……所以就造成了课堂很难管理、老师讲的可能都是白讲的问题。
停课不停学，需要发挥家长的作用，更需要孩子积极主动配合教师工作，需要孩子的自觉性。目前来看，网课的教学效果一般，否则也不会有那么多学生、家长和老师反对上网课。
一粒妖丸
怎么说呢？网络上课有优点也有缺点。优点：1.可以使所有学生在这非常时期能够停课不停学，即使不能很好的掌握新的知识内容，但起码能够复习旧的知识内容。2.可以使学生保持学习热情及习惯的连续性。3.网络教学有它的特殊优势，就是学生可以多次的反复观看。这对一些接受较慢的学生是很有好处的。要知道这些学生在平时教室里上课时，往往是比较自弱的。不敢多向老师提问，况且课堂上也不可能有那么充裕的时间允许你反复的问答。缺点：1.网络教学须要学生有高度的自觉性，这一点却往往正是大部分学生所缺少的。2.有的家长(特别是农村的)不是太懂手机，平板，电脑🖥等电子设备，以致不能很好的加以辅导和监督。于是有的孩子正好得到了玩儿手机(电脑)的机会。3.长时间的注视荧屏，对孩子的眼睛👀有害，须要注意手机的安排和控制。
总的来说，网络教学还是利大于弊的，尤其在这特殊时期。
个人拙见，不对的地方请大家指正。谢谢。
忘忧草77808
在这防疫情的非常时，这也就是一种没办法的办，权益之计罢了，对于那董事的中学生，尚且有一定的好处，他(她)们有着较高的自制能力和理解水平，而对于一二三年级的小学生就不然了，这些孩子巴不得多在家多呆上些时日，在家长面前无拘无束，只要家去一错眼，一留神，他(她)们就魂飞天外，想着怎样玩耍，和他的动漫小英雄们，加之个自之家长文化水平参差，如家长的学历高放还好，可以不时的指导，而那些学历较低，甚至只是小学文化的家长们，怎么可能辅导学生。
老玉米991
网课学习优势对比以下几点：
1、上网课虽然互动的形式有所改变，但是只要结合一些网络设备也可以互动。同时，虽然看不到孩子们的上课表现，但是也可以慢慢训练孩子们的学习自觉性。
2、同时网课有个最好的好处，是孩子们可以在不懂的地方，可以反复回播，重复学习。这在线下，不可比的。线下孩子为了自尊心，不可能问老师多次。老师也有可能没有这么多时间重复教孩子。
3、网课结合网络作业监督，辅导.学习网课的孩子依然可以把学习弄好。
4、同时网课还有一个最大的优势，就是全国各地或者同一个省份的教育资源平等化。线下学校有个城市，农村教学资源相差太大。网课名师资源共享。
当然还有许多好处优势，和不足不详细列举。
总结：网课学习对孩子是有很大好处的.
