邑城大熊
按照幼儿园的老师建议是少学习，先做练习自我能力，做家务，穿衣服，叠被子。。。。
我深有体会，女儿今年5岁多在城里上幼儿园，现在上大班了，只学习了10以内的分成，我们上的是蒙氏班，每周有画画，手工，蒙氏数学，拼音字母现在才会写几个，今年过年回家和我们家同龄的小孩一比学习，我家这啥也不会，老家比她小的都会十一以内加减法，这一比，我们家这像傻子。
我开始慌了，就天天教女儿加减法，还有其他家长，在家教小孩写字，学习数学，把视频发到群里，或者朋友圈，但老师看到后，老师建议是不要学这些，只建议画画，手工，学背古诗，儿歌，舞蹈
虽然自己不懂教育，但相信老师说的不会错。
辰妈生活vlog
大家好，我是沐沐老师，很高兴能跟大家一起探讨这个问题。
这个问题我想起我小时候的幼儿时光，那时候的大人们都很忙碌，根本没有多少时间来看护我们，所以我小时候的我们都是散养状态，稍微大了的话大人们看我们每天到处乱跑，害怕到处惹事就会要求我们去帮助大人干活了。比如大人们要下地干活会带上我们一起去，到了田间地头不放心我们跑远了，就会给我们布置点小活，比如拔拔草啊，帮助提个小农具什么的，这样一天的时光随着小时候的记忆慢慢的长大了。
现在的儿童跟我们小时候比起来太幸福了，都是爸爸妈妈手心里的宝，导致很多小孩子在家里养成不爱劳动的习惯，上了幼儿园之后家长更是不放心孩子在幼儿园的情况。我见过很多的家长在送孩子到幼儿园后反复让老师单独照顾好孩子，不让孩子在幼儿园受一点委屈，这样的情况常常使得老师们不能很好的教育好孩子的各项能力成长。
我们家长在教育孩子的时候一定要从小培养幼儿的综合素质，培养孩子热爱劳动好的习惯。一方面可以使孩子们体会到大人们劳动工作的辛苦，另一方面可以磨练孩子们不怕吃苦的性格，这样就能体会到只有劳动才能创造美丽、干净的家园，通过劳动来收获快乐。
教书法绘画的沐沐老师
不管是幼儿园老师提倡的劳动教学，还是家长们希望的知识点教学，都属于咱们国家的“德智体美劳”全面发展要求。我觉得，不应该从对立的角度去看待。根据《3到6岁儿童发展指南》的大纲要求，我们幼儿教师的教学目标指定，一定是以健康领域为主的，毕竟小孩子在幼儿园的集体教育和集体生活是以良好的身体素质做基础，而对于幼儿来说，户外运动必不可少，而身体力行的劳动能力不但能增强孩子们的自理能力，还可以在过程中学会合作，增进友谊，社会交往能力提高的同时，还能增强幼儿体质，所以，“劳动教育”在幼儿教育中不可或缺。而家长们希望的知识点教学，作为老师也不能置之不理，作为幼儿教师，幼儿的教育教学质量不能忽略，那家园共育工作更不能忽视，家长提出的任何问题，我们都要虚心接受，并正确看待。家长们既然提出了这个要求，我们就要去分析，家长有这个顾虑要求很正常，其实很大一部分原因来源于大环境和周围朋友的影响，不让孩子输在起跑线上这句话对不少家长造成了压力。作为老师，反思一下是否在平时的活动中没有根据孩子特点安排合理的教学内容，是否安排了教学内容而没有和家长及时沟通展示，是否没有在家长会时和家长宣讲本学期的教育教学目标，而导致家长误认为没有知识点的学习呢。还有更重要的一方面，就是幼儿教育内容宣讲，一定要和家长用专业的知识理论语言去说明幼儿教育的目标，让家长做到心中有数，让老师做到心中有底！老师和家长的出发点都是孩子，所以，只要做好沟通，以诚相待，统一战线，任何问题都有解决的办法！
贫嘴游大妈
你好，很高兴能回答你的问题。首先，我觉得学习劳动更好。幼儿园的任务是让儿童具有初步习惯养成。
现在大人送小孩去幼儿园的原因有几个。
一是解决家里没人带孩子问题。
现在很多都是一家三口住一起，家里老人住很远，不能或者不方便照看孩子，那父母上班了，孩子没人带，幼儿园刚好解决了这一问题。
二是幼儿园有专门教育幼儿的一套知识。
虽然，家庭是孩子最主要的老师，但是，我们毕竟不是专业的老师，很多东西由于对孩子太溺爱，他的缺点也会看成优点，慢慢的孩子会越跑越偏。所以，还是去幼儿园，哪里毕竟有一套专业的知识来教育幼儿，也更能根据幼儿的缺点，有针对性对待。
三是就是有的家长希望能去多学点知识。
我想抱着这样心态的家长，他们要失望了。因为幼儿园的主要任务不是学习，越是国家公立幼儿园，越不许教孩子识字写字。幼儿园是让孩子初步养成讲规矩，懂礼貌的地方，学习劳动更能让他理解社会。
大叔的生活馆
对于这个问题，我有以下的观点。
幼儿园的小朋友无论是身体还是智力都是快速增长的时候，需要德治体美劳共同发展。
第一， 如果单纯的学习知识点，可能小朋友对课本上的知识点很熟悉，却缺乏实际体验的认知。比如像厨房的锅碗瓢爹像交响乐一样相互撞击，发出美妙的声响这样的句子，如果不经过劳动，即便他课本知识学得再好，也不能理解和感受。
另外经过劳动，可以激发小朋友观察生活，探索自然的兴趣，也能激发他们学习的热情。
第二，学习课本知识只是人生的一部分，从幼儿阶段就要培养他们广泛的兴趣，这样他们才能找到和发现自己的特长，以后的道路也会越走越宽。
最后幼儿阶段处在学习的黄金期，专注学习知识点，固然是好的，但是如果孩子一直处在学习的紧绷状态‘’一心只读圣贤书‘’，这样的效率真的高么？这样效果真的好么？小朋友们真的开心么？ 这样养大的孩子真的健康么？
所以处在这个阶段的小朋友，请让他们学习之余，也能够去学习劳动，感受生活，培养德智体美劳共同发展的他们。
七色棱
学习和劳动结合是最好的！
人类的社会教育目标是：德智体美劳全面发展！
特别是，经过这次疫情，我们能更深刻的认识到，生命的价值！人，首先都应该拥有一个健康强壮的体魄，才能更好的去学习和工作，更好的贡献自己的价值！
尤其是幼儿的身体健康和成长尤为重要！我们不能让孩子一味的学习，也不能一味的劳动，德智体美劳要全面结合，这样不仅可以强身健体，开发智力，在劳动的过程中，也可以让孩子开阔视野，增长见识，这样更是提高了孩子的学习和动手能力，能够好好的结合，才能让孩子更好的全面发展，茁壮成长，何乐而不为！
如果家长一味的强烈要求，这也是常态，因为家长付出了巨大的努力，把孩子送到幼儿园学校，是想孩子学有所成！这时候就需要学校和家长沟通好，晓之以情，动之以理，让家长明白，怎样是对孩子最好的，相信家长们也是可以理解的！
不要忘了我们最初的愿望和期待，不忘初心，方得始终！
阿萍的日常
幼儿教育是扎根教育，德艺皆要全面，现在家长比较少给孩子机会习劳，幼儿园更要注重礼仪行为习惯的培养，同时培养人文审美情怀。
国学书院刘涌泉
我觉得吧，这两个可以兼顾两个都有各自的好处，比如说劳动吧。老话说小孩要管，小树要修剪。怎么管呢？我觉得就是在学习知识的同时干一些力所能及的事情。一 可以锻炼孩子的自立能力，二可以提前适应社会的环境里面，要锻炼孩子在适当的年龄做一些力所能及的事情来满足自己的获得感，怎么说也是孩子通过劳动用自己的勤劳的小手得到的，和父母给的那种完全不一样的感觉。因为父母给的得到太容易了不能让他有那种珍惜感！有句名言叫读万卷书不如行万里路，可以让孩子在9个月的时候教他把自己的尿布 果皮 纸屑 扔到垃圾桶然后在夸夸他，那样孩子会特别开心的对以后锻炼自己的自立能力有着很大的铺垫作用！因为孩子都喜欢有人夸奖自己呀！
虎爸萌娃在我家
作为一个多年早幼教经验且两个娃娃的宝妈经验，来回答这个问题，个人观点，希望能够帮到您。
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金花带娃记
不管是老师的角度还是家长的角度都是让孩子德智体美劳全面发展。幼儿园里绝对不仅仅是教孩子动手能力还会教知识的。站在家长的角度可能觉得付学费了就要学点知识回家，哪怕只有会背背简单的诗词唱唱简单的儿歌就是会說一两句就觉得付的学费是值得的。但是回到家家长也会要求孩子整理自己的玩具等等这些也是劳动呀。所以教育孩子是家长的也是老师的责任。
