小K今年5歲，正常說話，一般的語言都是可以的。但是會有個別的字或者詞說不清楚。比如“飛機”會說成“seiji”，“吃飯”會說成“chi san”如果反覆糾正他的發音，他就會捂住耳朵不再聽你說，表現出非常不耐煩的樣子。那麼我們要不要糾正他發音不清的問題呢？
1、說話練習為主，口肌訓練為輔。
說話這件事不光和嘴巴有關，更關鍵的主導在於大腦。語音語調是否說得清楚並不僅僅是嘴巴上的問題，所以除了做特定口部肌肉乾預訓練保持肌肉靈活性，更重要的干預方法就是——多說。因為說話的過程不僅僅鍛鍊了嘴和腦，更加鍛鍊了從腦到嘴的神經傳輸過程。
2、說話內容為主，語音語調為輔
如果一個孩子說話的時候，同時具有兩種問題。一種問題是語句顛三倒四不連慣，把“桌子上有餅乾”說成“桌子餅乾上”；另一種問題是語音語調不正確，把“餅乾”說成“頂幹”。那麼哪種問題更嚴重？哪種問題更需要干預？
答案是第一種問題更嚴重更需要干預，因為說話內容有問題會直接導致溝通障礙， 而後一種問題不太影響語義理解。因此不要把注意力更多放在糾正語音語調上，先說對再說好。況且大多數晚開口的孩子經過一段時間的自然成長，語音語調會自然修正，根本不需要特別干預。
3、說話意願為主，語音糾正為輔
糾正語音語調需要大量長期的練習枯燥而無趣，過分糾正語音語調會導致說話意願下降，變成我說不好就不說了，這樣並不是我們想看到的情況。
因此，當孩子有表達意願的時候就盡情讓他們說話吧，不要為了幾個小音節而破壞了孩子想說話的意願，那樣就得不償失了。但是如果孩子語言太不清晰，影響到日常交流，甚至影響到孩子的自尊心，那麼就需要以正確的方法干預了。
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